第21課《古代詩歌五首-望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程浩如煙海。山川河流、花草樹木這些景物都成為詩人歌詠的對象。如我們學(xué)過的寫樹木的詩：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。寫山的詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。寫花的詩：遙知不是雪，說起杜甫，相信在大家的腦海中浮現(xiàn)的往往是一位在枯葉寒風(fēng)里終日愁眉不展的老者形象。那么青年時(shí)的杜甫，其精神面貌又是怎樣的呢?唐玄宗開元二十三年，年少的杜甫到洛陽參加進(jìn)士科的考試，結(jié)果落地而歸，次年24歲的詩人開始在今山東河北一帶，開始他不羈的漫游生活，這一日他來到了泰山腳下，望著泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，不覺聯(lián)想到自己雖然在通往夢想的途中，經(jīng)常會遇到挑戰(zhàn)與失敗，但詩人敢于攀頂?shù)男坌牟粶p，于是欣然命筆創(chuàng)作了這首千古名篇，表達(dá)自己卓然獨(dú)立，先濟(jì)天下的豪情壯志。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)杜甫，用一種新的方法學(xué)習(xí)杜甫早期所寫的景物詩——《望岳》。1.新方法：踏歌覓韻唱古詩，望景望人望時(shí)代意思是尋覓古詩的韻味吟唱；依據(jù)景物詩的三步法賞析。2.識作者積累一些和杜甫有關(guān)的重要信息。請大家動手記在課本名：杜甫，字子美，自號少陵野老，后人稱之為杜工部、杜少陵、杜拾遺、老杜，是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被稱為詩圣。他的詩反映了當(dāng)時(shí)歷史，被時(shí)間：712-770(唐由盛轉(zhuǎn)衰，安史之亂)評價(jià)：偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，和李白并稱“李杜”杜甫詩的風(fēng)格主要以“沉郁頓挫”為主。那今天要學(xué)的望岳又是什么樣的風(fēng)格呢?先通過老師的范讀感受一下。望岳岱宗夫如何?齊魯青未了。蕩胸生曾云，決毗入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。好,通過朗讀，你感受到了詩人當(dāng)時(shí)什么樣的情感呢?沒錯(cuò)，這時(shí)候詩人充滿豪情壯志。3.明背景開元二十四年，這首詩就是在游歷到泰山時(shí)所作，他躊躇滿志，胸懷一腔報(bào)國之志。《望岳》是一首五言律詩，也是現(xiàn)存杜詩中年代最早的唐玄宗開元二十三年(735),詩人到洛陽應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果落第而歸，開元二十四年(736),二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。他北游齊、趙(今河南、河北、山東等地),這首詩便是寫于這段漫游途中，寫的是游覽泰山時(shí)的所見所感?！锻馈分霸馈?即是泰山。詩人參加進(jìn)士不中，過著一種“放蕩齊趙間”《望岳》之“岳”,即是泰山。那么杜甫眼中的泰山，又是怎樣的呢?本節(jié)課，就讓我們跟著杜甫一起望岳。在這樣的背景下，詩人望泰山，望到了什么呢?4.賞內(nèi)容——詩人望首句，岱宗夫如何?齊魯青未了。這句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，自問自答。詩人遠(yuǎn)望泰山，望到了高大遼闊的泰山橫跨齊魯大地，青色的山峰連綿不斷，寫造化鐘神秀，陰陽割昏曉。前一句運(yùn)用擬人手法，將大自然人格化，通過寫大自然對泰山的眷顧。突出了泰山的神奇秀麗。后一句運(yùn)用比喻手法，將泰山比作刀，通過寫陽光被泰山分割而造成山南山北明暗不同的景象，突出了泰山的蕩胸生曾云，決毗入歸鳥。詩人細(xì)望泰山，詩人看到了云氣升騰、懷納歸鳥會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。最后，詩人俯望泰山，想象自己他定會看到群山匍匐在腳下，體現(xiàn)了他不怕困難，敢于攀登老師想到陶淵明在《歸去來兮辭》中所說：“云無心以出岫，如此從早到晚的細(xì)望，壯美的山勢山景觸發(fā)了詩人的感受，由睜大眼睛專注地觀賞層云、歸鳥之時(shí)，胸中不免激起浩然之氣，頓覺眼界大開，視野開闊。詩人用“會當(dāng)”二字表達(dá)登攀之決心；“凌絕頂”,描述登攀之頂點(diǎn)。然后再俯望群山，體會孔子所云“登泰山而小天下”之豪情。這兩句結(jié)語充分表達(dá)了青年杜甫雖考場失意，仍充滿不怕困難、俯視一切的雄心壯志和豪邁氣概。——望詩人我們常說，文如其人，那么同學(xué)們從《望岳》這首詩望到一個(gè)怎樣的杜甫?對于杜甫我們總有著刻板的印象，似乎他就是個(gè)憂國憂民苦兮兮的老頭。這首詩杜甫在24歲游泰山的時(shí)候?qū)懙?，所以杜甫也是個(gè)少年天才，大家都覺得李白自戀狂傲，其實(shí)年輕杜甫也不遑多讓，老杜即便到了37歲，他寫的《奉贈韋左丞雖然到他這一脈不如遠(yuǎn)祖西晉名將杜預(yù)那時(shí)候顯赫至極，但也是官宦世家，所以杜甫家經(jīng)濟(jì)條件還是很優(yōu)渥的，在老父親杜閑親力資助下一直游玩到24歲，他才不慌不忙的跑去洛陽考進(jìn)士，結(jié)果落榜，杜甫也沒當(dāng)回事，轉(zhuǎn)頭就約上朋友爬泰山散心去了，這就有了我們今天學(xué)習(xí)的《望岳》就是記心氣高的杜甫認(rèn)為以自己的實(shí)力科舉高中是遲早的事。了解了杜甫的故事，你望到了一位怎樣的杜甫?生：一位很上進(jìn)的杜甫：“會當(dāng)凌絕頂”看出他的進(jìn)取心。生一位充滿自信和豪氣的杜甫：“一覽眾山小”看出他的堅(jiān)定。說的真好!老師也望到了一位大氣、擔(dān)當(dāng)?shù)亩鸥?，心大景大，所寫之景為眾山領(lǐng)袖，正是詩人以天下為己任的人格投射。——望時(shí)代正因?yàn)樵姼枋切撵`的歌唱，所以詩歌往往能反映一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。那么同學(xué)們從杜甫的《望岳》和李白：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。王昌齡：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王之渙：欲窮千里目，更上一層這些同時(shí)代的其他詩作中望到了一個(gè)怎樣的時(shí)代?這是一個(gè)充滿浪漫主義情懷的時(shí)代；一個(gè)強(qiáng)盛而自信的時(shí)代；這是一個(gè)言論自由的開明時(shí)代。造就了杜甫氣魄雄放的詩面對雄偉高大又神奇秀麗的泰山，詩人生發(fā)出怎樣的情感?。請大家思考，生：體現(xiàn)了詩人勇攀頂峰的決心和意欲俯視一切的氣概。生：反映了詩人青年時(shí)期昂揚(yáng)向上、積極、進(jìn)本詩熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達(dá)了他不怕困難，敢于攀登，勇于進(jìn)取，俯視一切的雄心壯志和豪邁氣概以及樂觀同時(shí)也透露了詩人不止要攀登泰