實中發(fā)展規(guī)劃

第第頁實中發(fā)展規(guī)劃西雞實中發(fā)展規(guī)劃“為學生的終身發(fā)展奠基”是我們的辦學理念，也蘊含著我們的教育信念和教育理想。今后，我們要進一步完善辦學特色，優(yōu)化隊伍結(jié)構，以深化課程改革為突破口，推動辦學質(zhì)量的全面提升，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，進而開辦國家級示范高中。一、完善辦學特色今后五年，我們要把學校辦成高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化、有示范和輻射作用的省級示范高中。高質(zhì)量，即師資隊伍高水平，教學活動高效率，培養(yǎng)目標高標準，教學設施高規(guī)格；有特色，即鞏固、完善我校的辦學特色（立足基礎、自主選擇、全面發(fā)展、藝體見長）；現(xiàn)代化，即教育思想現(xiàn)代、教育內(nèi)容現(xiàn)代、教育方法現(xiàn)代、教育設施現(xiàn)代、教育管理現(xiàn)代；有示范和輻射作用，即在辦學體制、素養(yǎng)教育、課程改革、教育科研、信息技術等方面對普通高中有示范和輻射作。二、深化課程改革1、加強校本培訓老師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者，要順利實施新課程，加強師資隊伍的校本培訓是關鍵。（1）老師要轉(zhuǎn)換角色通過前期培訓，全體老師在課改理論認得、理念樹立上基本形成共識，今后培訓的重點是如何實施新課程。老師實施新課程的關鍵是老師角色的轉(zhuǎn)換。今后，我們將強化課堂教學的監(jiān)督機制，通過巡課、查課、聽課、評課、說課等方式，把老師角色的轉(zhuǎn)換做為評比優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀老師的硬性指標，以便強化課堂教學改革，讓老師盡快走進新課程，盡快成為學生學習的引導者、參考者、協(xié)調(diào)者、合、促進者，讓課堂教學適應學生的自主發(fā)展。（2）老師要終身學習學無止境，教無止境，依據(jù)將來教育具有終身化、普通化、民主化和社會化等基本特點，為了讓全體老師適應新課改的要求，我們將給老師搭建終身學習、實現(xiàn)價值、呈現(xiàn)才能的平臺，以促進師生和學校共同發(fā)展。我們要求老師既要有堅固結(jié)實的學術功底，廣闊的學術視野，不絕更新知識和追趕前沿學術的意識，又要把握教育的真諦，了解青少年成長的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備酷愛學生、關懷學生、對學生認真負責的品質(zhì)，從而發(fā)展學生的智慧，發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格，開發(fā)學生自主探究的創(chuàng)新意識和實踐本領。我們將連續(xù)通過業(yè)務學習、教學研究、老師論壇、課改沙龍、教學反思等形式，給老師的連續(xù)學習供應時間和舞臺。鼓舞老師及時對自身的工作及專業(yè)本領的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習，不肯定自身的教育教學進行研究、反思，對自身的知識與經(jīng)驗進行重組，以適應新課程的要求。（3）老師要掌握技能新課程，要求老師要有新的技能：具備課程開發(fā)的本領；對課程整合的本領；信息技術與學科教學有機結(jié)合的本領；廣泛利用課程資源的本領；引導學生開展研究性學習的本領等等。我們將連續(xù)在老師中開展“五個三”崗位練兵活動，過好“三關”，即理念關、教法關、學法關；苦練“三功”，即教學設計基本功，語言表達基本功，多媒體教學基本功；開展“三說”，即說課標，說教材，說教學設計；落實“三幫”，即導師幫、領導幫、同行幫；評比“三優(yōu)”，即優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文。通過這些活動，提高老師的綜合素養(yǎng)，加強老師適應新課程的技能。（4）老師要變化工作方式新課程要求老師適應新的工作方式：老師之間將更加緊密地合作；老師要改善自身的知識結(jié)構；老師要學會開發(fā)利用課程資源。我們將連續(xù)通過集體備課、案例分析、教學反思、教學評估等方式，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源共享，讓老師進一步實現(xiàn)從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)化，用自身的才略把課程教“活”，讓每個學生都有所“悟”，有所得，進而構建自身的知識結(jié)構和體系。2、落實《普通高中課程方案》（1）建立新課程體系實施新課程以后，我們將嚴格按《普通高中課程方案（試驗）》和新課程標準的要求開設課程。合理布置《方案》中規(guī)定的領域、學科科目和模塊，開好必修課和選修課，切合實際地開設校本課程，以滿足學生發(fā)展的需要。（2）建立選課引導制度為了躲避學生選課的盲目性，加強選課的效果，我們將成立學生選課引導室，建立行之有效的選課引導制度，印發(fā)《學生選課引導手冊》，幫忙學生形成符合個人特點的合理的課程修習計劃。（3）建立發(fā)展性評價體系實施新課程以后，要全面實行學分制，為了反映每個學生不同的學習歷程，我們將鞏固完善發(fā)展性評價體系。依據(jù)目標多元、方式多樣、重視過程的評價原則，綜合運用察看、溝通、測驗、實際操作、作品呈現(xiàn)、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊（成長記錄袋），全面反映學生的成長歷程，把學生“靜態(tài)”的學業(yè)成績和“動態(tài)”的成長記錄結(jié)合起來，綜合評價每一個學生。我們要本著公平、公正、公開的原則，加強師德師風建設和責任心教育，保證學分制順利實施。3、完善“互動合作”的課堂教學模式新課程強調(diào)，老師是學生學習的合、引導者和參加者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。今后五年，我校要進一步完善“互動合作”的課堂教學模式，強調(diào)課堂教學的交往、互動、合作，重視教學民主、教學相長，努力完成四個變動：由重知識教授向重學生發(fā)展變動；由重老師“教”向重學生“學”變動；由重結(jié)果向重過程變動；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差別性教育變動。師生共創(chuàng)民主和諧的課堂教學環(huán)境。4、連續(xù)實施“課題牽動方略”“科研興校，科研興教”是我們的奮斗方向。今后五年，我們要連續(xù)實施“課題牽動方略”，強化科研對教育教學的促進作用，以我校承當?shù)膰壹壓褪〖壙蒲姓n題牽動校本課題的研究，以此帶動我校的教育教學改革，提高整體辦學水平。（1）以副校長丁琳負責的課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的研究》帶動教學方式和學習方式的改革。（2）以副校長關明負責的課題《教育技術現(xiàn)代化的試驗研究》帶動信息技術與學科教學的整合。（3）以學生處王文龍主任負責的課題《構建以班主任為核心的德育體系的研究與試驗》帶動德育工作和班主任工作的改革。（4）以科研處劉務才主任負責的課題《高中思想政治課課堂教學模式的構建試驗研究》帶動學科課堂教學模式的研究與建立。（5）以語文組長包蘭芳負責的《語文自讀課教學藝術探討》帶動文科閱讀教學的改革。這樣，全校就形成了各個領域都有課題牽動，人人都有子課題研究的科研局面。三、強化德育工作德育是素養(yǎng)教育的靈魂，堅持德育的首要地位是實施素養(yǎng)教育的關鍵。基礎教育中的德育，應當培養(yǎng)“人”，使每一個人“成人”，學會“做人”，成為具有健全人格、健康體魄、良好心理素養(yǎng)、科學生活態(tài)度和文明行為方式的人。為塑造學生的現(xiàn)代人格，我校將連續(xù)全面實施“人格奠基工程”，即以“學會做人”為根本點，依據(jù)學生成長規(guī)律，構建德育工作體系，充實德育內(nèi)容，改進德育工作方式，形成以學生自我教育為主，學校、家庭、社區(qū)緊密搭配的開放式德育工作新格局。1、連續(xù)抓好公民道德建設、民主法制意識、社會責任感、行為規(guī)范、學習態(tài)度與本領、意志品質(zhì)、溝通與合作七項基本工作，實現(xiàn)育人目標。2、以培養(yǎng)學生的自主管理為突破口，加強學生的主體意識和綜合本領，引導學生學會敬重、學會接納、學會負責、學會合作。3、傳承“三愛”教育，高奏弘揚傳統(tǒng)美德、民族精神和愛國主義這一主旋律，把我校的德育工作做活、做強、做實。4、以樹立健康教育觀為宗旨，力爭形成心理健康、體質(zhì)健康和適應社會三位一體的健康教育體系。四、開發(fā)課程資源今后五年，我校要樂觀開發(fā)校內(nèi)、校外的課程資源，把人力、物力、文化、環(huán)境等各方面的課程資源充分挖掘出來，讓課程更鮮活、更切合學生實際、更具時代顏色。1、開發(fā)校內(nèi)課程資源（1）加大教育現(xiàn)代化力度①投入300萬元，加速信息技術現(xiàn)代化，促進教育教學現(xiàn)代化。讓多媒體全部進入教學班；保證每位專任老師一臺筆記本電腦；加添三個理化生試驗室及配套設備；建成兩個多媒體語音教室。②加強基本建設：計劃融資、貸款1300萬元，建成1萬平方米學生公寓和標準運動場（****年，融資800萬元，動遷教學樓西側(cè)民房，建成10000平方米的學生公寓；****年，貸款500萬元，動遷教學樓東側(cè)民房，建成含400米塑膠跑道兼有足球、網(wǎng)球場功能的標準運動場）。（2）加強學校文化建設學校文化建設對育人起偏緊要的作用。今后五年，我們要連續(xù)辦好學校網(wǎng)站、學校廣播站、學校電視臺、學校文學社，用高品味的學校文化感染和熏陶學生，實現(xiàn)“時時、各處、人人都育人”的目的。（3）提高資源利用率學校網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室、電子閱覽室、試驗室、圖書館、體育館全面向?qū)W生開放，為學生的發(fā)展拓展更廣闊的空間。2、開發(fā)校外課程資源（1）大力加強校際之間以及學校與社區(qū)的聯(lián)系與合作，建立多個綜合實踐活動基地，給學生創(chuàng)造接觸社會、了解社會、適應社會的機會。（2）考察、收集西雞地區(qū)的人情事態(tài)、地域風貌、礦產(chǎn)資源，計劃再編寫20冊校本教材，有針對性地開設校本課程，力爭為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展作出貢獻。五、加強示范和輻射作用今后五年，我們要把學校辦成素養(yǎng)教育的基地、課程改革的基地、教育科研的基地、信息溝通的中心，把帶動普通高中特別是扶持孱弱校的發(fā)展作為自身應盡的責任和義務。五年之內(nèi)，與兩所普通高中或民辦高中結(jié)成幫扶對子。篇2:機關幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機關幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過幾代人的堅持不懈的努力與努力探求，如今的市機關幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對著發(fā)展的關鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達成幼兒園的發(fā)展目標與培養(yǎng)目標？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實，促進發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機關幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂園。它開辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來，市機關幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻，開拓進取，形成了“團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的良好園風，贏得了家長、社會的普遍贊譽，獲得了多項榮譽稱呼。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。老師參加省市教學比武、技能技巧、自制教玩具等競賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發(fā)表或溝通。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對優(yōu)勢：1、在各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會聲譽越來越好，辦園已具明顯特色，被譽為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學研究本領明顯提升。擁有一支“高效、堅固結(jié)實、團結(jié)協(xié)作”的管理隊伍和一支教育本領強、教學水平高、不甘落后、團結(jié)進取的老師隊伍。3、幼兒園重視課題教研和實踐，曾榮獲“省十一五課題立項單位”“省教育信息化試驗幼兒園”等，以研促教，促進了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設取得了實質(zhì)性的進展。幼兒園樂觀地開展了本土化課程的實踐研究，并積累了豐富的實踐經(jīng)驗，得回回到家中中長、社會的認可。5、衛(wèi)生、安全及保健機制漸漸完善，曾獲得“安全文明學?！薄胺判氖程谩薄芭嘤∶纼和冗M單位”等榮譽稱呼。面對挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設施設備符合現(xiàn)代化幼兒園的標準，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設施設備有所落后。只有樂觀爭取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進一步促進可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學校制度的建設與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實施供應有力的制度與文化支撐，還應開展一系列科學、有效的探究與實踐。3、幼教改革全面鋪開，如何把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動作用，提高骨干老師的管理本領和研究本領，促進老師連續(xù)發(fā)展，是當前面對的問題。5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們在關注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也應高度重視，并進行深入的研究，幫忙老師樹立正確的健康教育觀念、訂立切實可行的健康目標，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機遇：**在黨的**大報告中明確提出“重視學前教育”，全國人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動員各方氣力關注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進一步發(fā)展帶來機遇。二、引導思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為引導，以****為統(tǒng)領，以鞏固成績、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標，加強班子建設、老師隊伍建設和幼兒園文化建設，整合教育資源，探究多元辦學途徑，辦讓家長、社會、政府機關滿意的幼兒園。三、辦學思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、樂觀為社會負責的態(tài)度，激勵老師和家長，以一種長期探究的精神不絕創(chuàng)新，實現(xiàn)我們的期望促進幼兒的發(fā)展，促進老師發(fā)展，促進幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標：促進每個孩子富有個性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺,力爭成為有確定影響的省級示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學思想、發(fā)展目標，從組織管理、隊伍建設、日常保教、教育科研、家園互動、物質(zhì)建設等方面提出實施措施。（一）組織管理發(fā)展目標：堅持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機結(jié)合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進一步完善幼兒園各項管理制度，使每位教工以樂觀的心態(tài)關注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關懷的情感，自發(fā)為實現(xiàn)共同目標而努力。實在實施：1、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長負責制。發(fā)揮工會、共青團組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進一步健全幼兒園管理機構，形成分層管理網(wǎng)絡。各管理層團結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強、首先垂范，群眾信任的干隊伍伍，共同擔負率領全園教工實現(xiàn)幼兒園工作目標的重任。3、加強制度管理。學習相關教育法律、法規(guī)，以法為準繩，依據(jù)時代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項制度，確保幼兒園各項工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標計劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、老師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長之間有效地溝通互動；建立管理溝通平臺，使教職員工本身樂意參加幼兒園重點事件的討論，了解制度的改革與自身的關系，形成統(tǒng)一的認得；開展多種形式的正式與非正式的溝通活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊伍建設發(fā)展目標：構建一支師德高尚、理念先進、素養(yǎng)精良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊伍；健全與老師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級管理的青年隊伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。實在實施：1、以“師德建設”為中心，促進老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設管理機制，明確目標、內(nèi)容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設工作健康有序、堅固結(jié)實有效的開展。2、實行分層培養(yǎng)，促進老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設老師學習與個性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標，開展不同層面的培訓。以“一年入門、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機制，促青年老師快速成長，成為幼兒園教學新秀。有計劃地引進具有大專以上學歷的保育員，鼓舞在職保育員通過進修取得大中專以上的學歷，提高保育員隊伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實際需要，認真訂立“園本教研、培訓”主題項目，并將一個學期的研究任務分解成若干個小專題落實到實在教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領、骨干老師的帶動、全員參加等方式，在園內(nèi)營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個老師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。4、重視示范與輻射，促進區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂觀開展園際、區(qū)際教育教學本領的呈現(xiàn)與輻射，通過承當市、區(qū)級項目培訓、骨干老師的帶教等任務，以及課程教材實施的實踐引導與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓示范園的作用。5、啟動《老師專業(yè)發(fā)展計劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領，了解自身目前的專業(yè)本領情形，整理自身的幼教經(jīng)驗，分析自身的優(yōu)點和弱點，認得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領上最需要加強的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計劃》。（三）日常保教發(fā)展目標：為每個幼兒供應充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設的實踐性、有效性、務實性，把生活教育寓于一日活動中，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。實在措施：1、加強課程園本化建設。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習慣。進一步樹立老師保教并重意識，啟動精細化管理。細化老師、保育員保教工作細則及操作規(guī)范，進一步提高實踐操作本領，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標：用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，不絕提高教科研工作的針對性與實效性；進一步全面推動幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實在措施：1、加強教科研規(guī)章制度建設，并努力使之得以有效落實和實施，從而進一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項到結(jié)題的督導、檢查、評估和激勵機制。2、鼓舞老師樂觀參加課題研究，通過課題構成員的自由組合，課題內(nèi)容確實立，課題構成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實效性。3、重視對國家、省、市級多項立項課題的過程管理，園科研室成員深入課題組引導課題研究活動，并依據(jù)各項課題的進展作好跟蹤、檢查、引導、信息供應等工作，保證課題研究順利開展。4、加強對教育研究成績的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推動、獎懲等一系列方案的實施。（五）家園互動發(fā)展目標：樹立服務意識和品牌意識，探究家長工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實現(xiàn)教育雙贏。實在措施：1、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開展分層、分類引導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的引導內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開展引導，不絕提升家長教育理念。3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術”“主題式親子活動的組織與實施”“家園互動網(wǎng)絡群的建設”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經(jīng)驗體會等形式激勵老師創(chuàng)造性地開展引導工作。（六）物質(zhì)建設發(fā)展目標：爭取多方支持和搭配，進一步加強與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設，共同促進幼兒園整體文化建設，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機結(jié)合，凸顯有特色的學校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進師生共同發(fā)展。實在措施：1、利用假期對幼兒園教學樓、辦公樓進行維護和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設施設備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡化；對幼兒的生活和活動環(huán)境進行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設科學、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動分園建設。z市機關幼兒園篇3:機關幼兒園十一五師資隊伍發(fā)展規(guī)劃機關幼兒園“十一五”師資隊伍發(fā)展規(guī)劃一、引導思想：為了貫徹落實《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊伍，以《幼兒園教育引導綱要》和《規(guī)程》為引導，結(jié)合我園實際和近況，進一步更新教育觀念，變動教育行為，切實提高我園保教水平，訂立我園師資隊伍建設的“十一五”規(guī)劃。二、“十五”期間我園師資隊伍建設的成績和問題成績：近幾年以來，我園加大了師資隊伍建設的力度，致力于中青年老師的培養(yǎng)，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培養(yǎng)為中心帶動全園老師共同成長的園本培訓之路，并取得了確定的成效，使一些具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干老師快速成長，20**年我們向全市呈現(xiàn)了我們青年老師培養(yǎng)的成績，有青年老師的活動、經(jīng)驗介紹等，獲得同行的全都好評。老師隊伍的職稱、年齡、學歷、結(jié)構比較合理，師資隊伍建設呈現(xiàn)整體良性發(fā)展的態(tài)勢。存在問題：師資發(fā)展水平不平衡。骨干老師具有較強的選擇、使用、創(chuàng)編教材的本領，但有部分的老師有確定的距離，使用新教材的本領還不強，不能特別好的挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預設生成、老師角色定位等方面需進一步加強。三、“十一五”期間師資隊伍建設的目標1、進一步發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領與輻射作用，不絕擴大骨干老師的隊伍和提高她們的專業(yè)水平，培養(yǎng)市級和園級骨干老師35名，打造一支在z市幼教行業(yè)有確定知名度的骨干老師隊伍。2、通過園本系列培訓，全面提高老師專業(yè)水平，進一步開展二期課改，并能及時總結(jié)前期取得的課改經(jīng)驗，并在深度反思的基礎上，不絕開拓、創(chuàng)新，進一步形成我園特色。結(jié)合我園的環(huán)境教育課題和特有的地理