第十六章 矯治社會(huì)工作課件

第十六章社會(huì)矯治工作第十六章矯治社會(huì)工作第一節(jié)矯治社會(huì)工作的含義及起源和發(fā)展一、矯治社會(huì)工作的基本含義（一）矯治的含義矯治(correction)，也稱(chēng)作矯正，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，是指矯形和治療，即通過(guò)外科手術(shù)或藥物治療，恢復(fù)人體畸變部分的形態(tài)和功能，從而提高患者的生活質(zhì)量。如矯治脊柱彎曲、矯治斜視等等。作為一個(gè)司法術(shù)語(yǔ)，矯治則是指刑罰執(zhí)行機(jī)構(gòu)（主要是監(jiān)獄）對(duì)被判徒刑的人在行刑過(guò)程中所進(jìn)行的教育和改造，通過(guò)教育與改造，改變罪犯或違法者不適應(yīng)社會(huì)的心理結(jié)構(gòu)、行為方式，重塑其人格和社會(huì)適應(yīng)體系，從而使他們重新適應(yīng)社會(huì)，過(guò)上正常的社會(huì)生活。矯治過(guò)程就是罪犯的改造過(guò)程，在這種意義上，矯治制度就是教育和改造違法犯罪者的社會(huì)制度，即監(jiān)獄制度。與矯治相關(guān)的另一個(gè)術(shù)語(yǔ)是感化（probation）。probation一詞的司法含義是緩刑，它是針對(duì)少年犯和初犯采取的一種刑事處罰方式，以后逐漸擴(kuò)展到社會(huì)危害較輕的罪犯，對(duì)他們不是投入監(jiān)獄，而是由警察或其他人對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督、教育和改造。國(guó)內(nèi)也有的人把它翻譯為“觀(guān)護(hù)”。執(zhí)行感化或觀(guān)護(hù)的人就是感化主任或觀(guān)護(hù)人（probationofficer）。第十六章矯治社會(huì)工作（二）矯治社會(huì)工作簡(jiǎn)單地說(shuō)，矯治社會(huì)工作就是實(shí)施于罪犯（offenders）教育、改造過(guò)程中的社會(huì)工作。它是由矯治社會(huì)工作者或志愿者為犯罪嫌疑人或罪犯在審判、服刑、緩刑或假釋期間提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，其目的是消除工作對(duì)象的犯罪心理結(jié)構(gòu)、改變其行為方式、重建他們的社會(huì)適應(yīng)能力和機(jī)制，使他們改過(guò)自新，重新適應(yīng)正常的社會(huì)生活。矯治社會(huì)工作的主體是矯治社會(huì)工作者。他們因掌握專(zhuān)業(yè)的矯治知識(shí)和矯治方法而能夠?yàn)樾枰?wù)的對(duì)象提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，他們或受雇于專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)（如司法部門(mén)、監(jiān)獄、感化院等），或作為志愿者為受助對(duì)象提供服務(wù)。矯治社會(huì)工作的工作對(duì)象是社會(huì)適應(yīng)不良的社會(huì)成員，既包括受刑事處罰的人，如監(jiān)獄的服刑人員、緩刑假釋人員，也包括受行政處罰的人，如接受動(dòng)教養(yǎng)的人員。矯治社會(huì)工作的目標(biāo)是通過(guò)調(diào)動(dòng)工作對(duì)象的積極性，充分發(fā)揮其潛能，改變其不適應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)和行為方式，重建工作對(duì)象的社會(huì)適應(yīng)能力和適應(yīng)機(jī)制從而使其重新適應(yīng)正常的社會(huì)生活。第十六章矯治社會(huì)工作（三）矯治社會(huì)工作的分類(lèi)

依據(jù)矯治社會(huì)工作進(jìn)行的場(chǎng)所（或矯治工作的介入方式）、矯治社會(huì)工作進(jìn)行的階段，我們可以把矯治社會(huì)工作大致區(qū)分為狹義的矯治社會(huì)工作和廣義的矯治社會(huì)工作狹義的矯治社會(huì)工作就是罪犯在服刑期間（包括在成年人監(jiān)獄、未成年人監(jiān)獄、感化院、勞動(dòng)教養(yǎng)所等機(jī)構(gòu)中服刑和在社區(qū)中服緩刑及假釋期間）社會(huì)工作者為其提供的專(zhuān)業(yè)矯治服務(wù)，其目的主要是調(diào)動(dòng)工作對(duì)象的積極性，改變其與社會(huì)不適應(yīng)的價(jià)值觀(guān)念、心理結(jié)構(gòu)和行為方式。廣義的矯治社會(huì)工作除了狹義的矯治社會(huì)工作之外，還包括服刑之前的工作和刑期結(jié)束之后的工作，服刑之前的工作主要是預(yù)防犯罪的工作和審判之前的司法建議工作。在我國(guó)，預(yù)防犯罪的工作已經(jīng)建立了一個(gè)較為完整的體系，它包括綜合治理工作和在單位及社區(qū)內(nèi)建立的人民調(diào)解制度，其工作的目標(biāo)是調(diào)解民間糾紛，防止民事案件向刑事案件轉(zhuǎn)化，控制和預(yù)防犯罪。審判之前的司法建議工作主要是通過(guò)社會(huì)工作者的建議，使法院做出更有利于罪犯矯治的判決方式和刑罰執(zhí)行方式，因此，司法建議工作不是辯護(hù)，只是建議，即根據(jù)罪犯的社會(huì)狀況、個(gè)性特征，從允許選擇的刑罰方式和刑罰執(zhí)行方式中，選擇最有利于罪犯矯治的方式。刑期結(jié)束之后的社會(huì)工作主要是為刑滿(mǎn)釋放人員提供心理指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等工作，這也是矯治社會(huì)工作的重要組成部分，其目的是重建個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)機(jī)制和適應(yīng)能力，使個(gè)人重新適應(yīng)社會(huì)生活，回歸社會(huì)，鞏固矯治的成果，預(yù)防和減少重犯率。第十六章矯治社會(huì)工作二、矯治社會(huì)工作的起源和發(fā)展（一）刑罰觀(guān)念的發(fā)展與矯治觀(guān)念的產(chǎn)生由于受個(gè)體心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)文化或觀(guān)念的影響，人的個(gè)體行為是極其多樣和復(fù)雜的，這些行為中有的是對(duì)社會(huì)（或其他人）有益的或無(wú)害的，而有的則會(huì)危害社會(huì)或社會(huì)中的其他成員；有的行為是為社會(huì)所接受或認(rèn)可的，有的則不被社會(huì)接受。由于人的行為的多樣性，以至在任何社會(huì)中，都不得不對(duì)人的行為進(jìn)行約束和控制。一般說(shuō)來(lái)，那種被主流社會(huì)認(rèn)定的對(duì)社會(huì)構(gòu)成危害以至于不得不通過(guò)國(guó)家以法律的方式（刑法）明確禁止的行為就是犯罪行為。如果一個(gè)人不顧社會(huì)或國(guó)家的警告而冒犯社會(huì)、侵害他人，社會(huì)或國(guó)家會(huì)怎么辦？懲罰他，讓他為自己的行為付出代價(jià)。因此，刑罰是社會(huì)對(duì)犯罪行為近似本能的一種反應(yīng)。懲罰就是剝奪，從剝奪已經(jīng)獲得的物質(zhì)財(cái)富、地位或聲望，到剝奪各種權(quán)利和人身自由，直至剝奪生命。第十六章矯治社會(huì)工作（二）矯治社會(huì)工作的起源和發(fā)展矯治社會(huì)工作幾乎是與矯治觀(guān)念同時(shí)于19世紀(jì)上半葉產(chǎn)生的。促使矯治觀(guān)念和矯治社會(huì)工作產(chǎn)生的條件主要有兩個(gè)：一個(gè)是學(xué)術(shù)條件，另一個(gè)是社會(huì)歷史條件。學(xué)術(shù)條件主要反映在:這一時(shí)期，心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科都已經(jīng)建立并得到一定的發(fā)展，這使人們對(duì)犯罪的原因比以前有了更為科學(xué)和正確的認(rèn)識(shí)，由此導(dǎo)致社會(huì)對(duì)罪犯的懲罰觀(guān)念發(fā)生變化，同時(shí)也使人們運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行罪犯的心理和行為的矯治成為可能，從而為矯治社會(huì)工作提供了直接的理論和知識(shí)來(lái)源，從而為矯治社會(huì)工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。第十六章矯治社會(huì)工作第二節(jié)矯治社會(huì)工作的理論與實(shí)務(wù)一、矯治社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ)（一）對(duì)人的假定以及對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)社會(huì)工作的基本價(jià)值是每個(gè)人都有改變自己處境和行為的潛能，社會(huì)工作者的任務(wù)就是激發(fā)受助者的潛能，并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助受助者改變其處境和行為。罪犯只不過(guò)是以不被社會(huì)認(rèn)可的方式來(lái)滿(mǎn)足自己的需求或滿(mǎn)足了不被社會(huì)認(rèn)可的需求而已。人的需求和行為的多樣性產(chǎn)生了違法犯罪的可能，同樣也提供了改變違法犯罪行為的巨大的可能性。深信人具有巨大的潛能、人的行為和人性具有巨大的可塑性不僅是不同社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ)，而且也是矯治社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ)。第十六章矯治社會(huì)工作（二）尊重、平等、接納的價(jià)值觀(guān)在一般人的心里，對(duì)犯人總會(huì)含著畏懼、鄙視、仇恨等復(fù)雜的觀(guān)念或情感，任何一個(gè)社會(huì)中都會(huì)形成與這個(gè)社會(huì)相適應(yīng)的“犯人形象”或成見(jiàn)。即使監(jiān)獄看守也可能形成完全不同的對(duì)犯人的看法。如有的人認(rèn)為犯人是不完全的人，頂多算是發(fā)育不良的劣等人，他們不能與其他人保持正確的相互關(guān)系；然而有的人卻認(rèn)為被投入監(jiān)獄的人都是些出類(lèi)拔萃的人物，他們更富有人性、擁有更高的智力和更大的創(chuàng)造力。一種更為中肯的看法是：“監(jiān)獄中的犯人絕不是人們平常所描述的那種不可救藥、毫無(wú)道德和淫蕩成性的人，他們是一些和我們相差無(wú)幾的人。使他們身陷囹圄的原因，與其說(shuō)是因?yàn)榉缸铮蝗缯f(shuō)是因?yàn)樗麄儠r(shí)運(yùn)不濟(jì)……監(jiān)獄好像是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，透過(guò)這個(gè)側(cè)面可以洞悉人們的每一種不幸。如果取某監(jiān)獄中的一定數(shù)量的犯人與牢墻之外同等數(shù)量的人相比較，那么不論從性格、智力還是從習(xí)慣來(lái)看，都找不出二者之間有什么截然不同之處?！钡谑鲁C治社會(huì)工作二、矯治社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)（一）監(jiān)獄化與矯治1標(biāo)簽論與貶降儀式標(biāo)簽論認(rèn)為，罪犯之所以成為罪犯，是因?yàn)樯鐣?huì)成功地給他貼上了罪犯的標(biāo)簽。社會(huì)給某人貼上罪犯標(biāo)簽的過(guò)程就是司法調(diào)查、起訴和審判的過(guò)程。如果一個(gè)人有犯罪行為，他雖然被起訴，但被宣判為無(wú)罪，則社會(huì)就沒(méi)有成功地給他貼上罪犯的標(biāo)簽，即使他實(shí)際上犯了罪，他也不是罪犯。反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)人沒(méi)有犯罪，但他被起訴和錯(cuò)誤地宣判為有罪，這時(shí)候他就被社會(huì)成功地貼上了罪犯的標(biāo)簽，即使他事實(shí)上沒(méi)有犯罪，他也成了罪犯。當(dāng)個(gè)人的錯(cuò)罪行為被發(fā)現(xiàn)，被貼上罪犯、小偷、妓女等標(biāo)簽后，個(gè)人在心理上會(huì)經(jīng)歷一個(gè)降低或貶損個(gè)人的自尊、人格并接受這一標(biāo)簽的過(guò)程，標(biāo)簽論把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為貶降儀式。第十六章矯治社會(huì)工作2貶降與監(jiān)獄化監(jiān)獄化是罪犯貶降儀式的重要組成部分，因?yàn)樵趯徟兄?，犯罪嫌疑人一直是被羈押的，斷絕了與任何人的接觸或聯(lián)系，判決執(zhí)行以后，才開(kāi)始允許家人或朋友探視，貶降儀式才真正開(kāi)始。另一方面，由于犯人之間的接觸是被限制的，貶降儀式實(shí)際發(fā)生在監(jiān)獄管理者與罪犯之間，即罪犯在監(jiān)獄管理者面前，放棄他以前的幾乎所有社會(huì)角色，接受囚犯的角色和價(jià)值觀(guān)，按照監(jiān)獄要求的囚犯的行為方式來(lái)行為。這個(gè)過(guò)程一般被稱(chēng)為監(jiān)獄化。第十六章矯治社會(huì)工作3監(jiān)獄化與矯治監(jiān)獄化既是一個(gè)社會(huì)貶降過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)再社會(huì)化的過(guò)程。由于監(jiān)獄化，罪犯?jìng)€(gè)人的自我觀(guān)念被破壞，個(gè)人自我觀(guān)念中被掩蓋的、不被社會(huì)認(rèn)可的那一部分內(nèi)容暴露出來(lái)，這是罪犯?jìng)€(gè)人反思自我、接受矯治或改造的前提。如果個(gè)人不被貼上罪犯的標(biāo)簽，他個(gè)人的自我觀(guān)念中不被社會(huì)接受和認(rèn)可的那一部分就被掩蓋起來(lái)，他就會(huì)維持一個(gè)相對(duì)完整的自我觀(guān)念，或戴上一個(gè)為社會(huì)所接受的“面具”。貶降和監(jiān)獄化不僅要摘掉他的“面具”，而且還要?dú)У羲淖晕矣^(guān)念和自尊。另一方面，由于監(jiān)獄化，罪犯?jìng)€(gè)人正常的社會(huì)化過(guò)程被阻斷，他被強(qiáng)行從形成他犯罪行為的那個(gè)社會(huì)環(huán)境中隔離出來(lái)，迫使他改變自己的觀(guān)念和行為，這也是迫使他接受矯治或改造的前提。第十六章矯治社會(huì)工作（二）罪犯改造的心理規(guī)律與矯治犯罪行為是在與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相適應(yīng)的犯罪心理的支配下產(chǎn)生的，因此，對(duì)罪犯的教育改造經(jīng)歷三個(gè)階段犯罪行為是在與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相適應(yīng)的犯罪心理的支配下產(chǎn)生的。首先是對(duì)其犯罪心理和犯罪心理結(jié)構(gòu)的改變。從被判刑進(jìn)入監(jiān)獄到刑滿(mǎn)釋放，罪犯心理大致經(jīng)歷三個(gè)階段：第一個(gè)階段是不適應(yīng)階段。進(jìn)入第二個(gè)階段以后，罪犯開(kāi)始適應(yīng)監(jiān)獄的生活，情緒漸趨穩(wěn)定，開(kāi)始以現(xiàn)實(shí)的態(tài)度接受自己犯罪和被監(jiān)禁的事實(shí)，思考自己的將來(lái)，并萌發(fā)重新做人的愿望和信心。第三個(gè)階段是罪犯在重建自我和人格的基礎(chǔ)上、在重建對(duì)將來(lái)生活的信心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自覺(jué)的改造。自覺(jué)改造是監(jiān)獄化的完成，罪犯能夠按照監(jiān)獄的規(guī)范活動(dòng)，他們的心理負(fù)擔(dān)減輕或消失，情緒穩(wěn)定，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己，他們的能力、才智和創(chuàng)造性也最容易表現(xiàn)出來(lái)。第十六章矯治社會(huì)工作三、矯治社會(huì)工作的介入方法歸納起來(lái)，矯治社會(huì)工作的介入途徑主要有兩種，即機(jī)構(gòu)介入和社區(qū)介入。（一）機(jī)構(gòu)介入1通過(guò)監(jiān)獄為服刑犯人提供服務(wù)根據(jù)分類(lèi)原則，監(jiān)獄主要包括普通成人監(jiān)獄、未成年人監(jiān)獄和女子監(jiān)獄。根據(jù)不同的矯治對(duì)象，矯治社會(huì)工作者可為他們提供不同的服務(wù)，概括起來(lái)看，通過(guò)監(jiān)獄為犯人提供的服務(wù)內(nèi)容主要包括：第一，發(fā)掘罪犯自身的價(jià)值和潛能，培育他們悔過(guò)自新的內(nèi)在動(dòng)力。第二，為他們提供心理和行為的指導(dǎo)與服務(wù)，緩解他們的不良情緒或使他們的負(fù)面情緒得以宣泄，減少或避免由監(jiān)禁而導(dǎo)致的心理?yè)p害，幫助犯人正確地處理與監(jiān)獄管理者及其他犯人的關(guān)系，使其適應(yīng)監(jiān)獄的生活和環(huán)境，并有效地進(jìn)行心理和行為的矯治。第三，關(guān)注犯人的表現(xiàn)和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們態(tài)度和行為上的積極表現(xiàn)。第十六章矯治社會(huì)工作2通過(guò)社會(huì)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)為相關(guān)人員提供矯治服務(wù)如我國(guó)的勞動(dòng)教養(yǎng)制度是一項(xiàng)行政處罰制度，它是對(duì)觸犯法律但又不夠刑事處罰條件（輕微違法犯罪）的人實(shí)行強(qiáng)制教育改造的一種措施。它也是我國(guó)矯治制度中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在西方國(guó)家，對(duì)這類(lèi)人員一般通過(guò)教養(yǎng)院、感化院等提供矯治服務(wù)。通過(guò)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)提供的矯治服務(wù)包括：第一，心理、行為上的指導(dǎo)與幫助，如自我認(rèn)知、不良情緒的緩解與宣泄、人際交往的指導(dǎo)等等。矯治社會(huì)工作者幫助受教人員正確認(rèn)識(shí)自我、適應(yīng)教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、處理好與管教人員和其他受教人員的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)最佳的矯治效果。第二，幫助受教人員選擇就業(yè)或職業(yè)方向，掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。教養(yǎng)機(jī)關(guān)為受教人員提供多種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，矯治社會(huì)工作者幫助或指導(dǎo)受教人員根據(jù)自己的情況，選擇職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的方向，并鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。第十六章矯治社會(huì)工作3通過(guò)特殊的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)提供矯治服務(wù)針對(duì)兒童（未成年人）的違法或輕微犯罪行為一般通過(guò)建立比較特殊的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)提供矯治服務(wù)。在國(guó)外，這類(lèi)機(jī)構(gòu)有中途家庭、寄養(yǎng)家庭等形式。我國(guó)香港地區(qū)的男童院和女童院等也是此類(lèi)機(jī)構(gòu)。工讀學(xué)校則是我國(guó)特有的針對(duì)不夠刑事處罰的違法犯罪青少年進(jìn)行強(qiáng)制性教育的特殊教育機(jī)構(gòu)和矯治機(jī)構(gòu)。工讀學(xué)校既要提供較為系統(tǒng)的文化教育，同時(shí)還要進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的鍛煉和心理及行為矯治。社會(huì)工作者的任務(wù)就是運(yùn)用個(gè)案和群體工作的方法，為他們提供心理、行為的指導(dǎo)，幫助他們克服社會(huì)生活中遇到的困難。第十六章矯治社會(huì)工作（二）社區(qū)介入通過(guò)社區(qū)為犯罪人或有違法犯罪行為的人提供矯治專(zhuān)業(yè)服務(wù)的方式就是社區(qū)介入。其主要的內(nèi)容有：一是為有問(wèn)題行為的人（特別是青少年）提供的行為指導(dǎo)、行為矯正服務(wù)，和為家庭糾紛、鄰里糾紛提供的民事、民間調(diào)解服務(wù)。二是為社區(qū)處置的緩刑、假釋人員提供的觀(guān)護(hù)以及對(duì)監(jiān)外執(zhí)行人員提供的矯治服務(wù)。三是為刑釋人員（減刑和刑滿(mǎn)釋放人員）提供的服務(wù)。第十六章矯治社會(huì)工作（三）社會(huì)工作微觀(guān)方法在矯治社會(huì)工作中的運(yùn)用矯治社會(huì)工作的微觀(guān)方法主要有個(gè)案工作方法、群體工作方法等，可以根據(jù)需要加以靈活運(yùn)用。個(gè)案方法就是針對(duì)犯罪人個(gè)人進(jìn)行矯治的方法，它是個(gè)案工作在矯治社會(huì)工作中的運(yùn)用。通過(guò)診斷工作，矯治社會(huì)工作者了解案主的個(gè)性特征、犯罪的原因和犯罪的心理結(jié)構(gòu)以及他的問(wèn)題所在，在診斷的基礎(chǔ)上，制定有針對(duì)性的矯治工作方案，然后按照矯治工作的方案，開(kāi)展個(gè)案矯治工作。運(yùn)用個(gè)案工作的方法還可以拉近矯治工作者與矯治對(duì)象之間的距離，大大提高矯治工作的效率。個(gè)案工作的方法在我國(guó)的矯治實(shí)踐中主要表現(xiàn)為個(gè)別談話(huà)的教育改造工作方法。運(yùn)用群體工作方法，矯治社會(huì)工作者通過(guò)建立新老犯人參加的各種群體，由老犯人介紹自己的改造過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助新入獄的犯人盡快適應(yīng)監(jiān)獄的生活、樹(shù)立改造的信心和決心、克服改造過(guò)程中遇到的困難。第十六章矯治社會(huì)工作第三節(jié)我國(guó)的矯治社會(huì)工作一、我國(guó)的矯治制度與體系（一）我國(guó)的司法矯治制度與體系1監(jiān)獄矯治制度與體系司法矯治制度與體系的核心是建立在刑罰執(zhí)行制度和刑罰執(zhí)行體系基礎(chǔ)之上的監(jiān)獄制度與監(jiān)獄體系（或監(jiān)獄矯治制度與監(jiān)獄矯治體系）。2其他司法矯治制度與體系除了監(jiān)獄矯治制度與體系之外，其他的司法矯治制度與矯治體系主要包括由公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)執(zhí)行緩刑、拘役以及假釋和監(jiān)外執(zhí)行的實(shí)施，在羈押未決犯的過(guò)程中，實(shí)際上已經(jīng)存在矯治社會(huì)工作，因此，羈押未決犯的機(jī)構(gòu)——看守所也是矯治機(jī)構(gòu)，是我國(guó)矯治制度與矯治體系中的重要組成部分。第十六章矯治社會(huì)工作（二）我國(guó)的行政矯治制度與體系1勞動(dòng)教養(yǎng)制度與勞動(dòng)教養(yǎng)管理所勞動(dòng)教養(yǎng)是為維護(hù)社會(huì)治安，預(yù)防和減少犯罪，對(duì)不夠追究刑事責(zé)任但對(duì)社會(huì)又構(gòu)成危害或威脅的違法犯罪分子進(jìn)行強(qiáng)制教育改造的行政措施。2工讀制度與工讀學(xué)校工讀教育是由教育行政主管部門(mén)和公安機(jī)關(guān)聯(lián)合舉辦的對(duì)有不良行為或違法犯罪行為的青少年采取托管寄宿教育的特殊教育形式。工讀學(xué)校的接收對(duì)象是有不良行為、違法行為或輕微的犯罪行為的在校學(xué)生或被學(xué)校開(kāi)除、自動(dòng)退學(xué)、流浪在社會(huì)上的青少年。第十六章矯治社會(huì)工作二、我國(guó)矯治社會(huì)工作的主要內(nèi)容（一）獄政管理獄政管理是監(jiān)獄對(duì)服刑犯人執(zhí)行刑罰的過(guò)程中所實(shí)施的各項(xiàng)具體的行政管理活動(dòng)，包括對(duì)罪犯的監(jiān)督管理、生活衛(wèi)生管理、考核獎(jiǎng)懲管理等具體內(nèi)容，是監(jiān)獄日?；顒?dòng)的最主要的內(nèi)容。（二）教育改造教育改造是對(duì)罪犯思想、觀(guān)念、價(jià)值和人格的重塑過(guò)程，也是對(duì)罪犯進(jìn)行文化教育和技術(shù)教育的過(guò)程。通過(guò)思想教育，改變罪犯錯(cuò)誤的思想觀(guān)念，重塑他們的人格和自我。通過(guò)文化和技術(shù)教育，提高罪犯的素質(zhì)，為他們重返社會(huì)創(chuàng)造條件。（三）勞動(dòng)改造勞動(dòng)改造就是通過(guò)監(jiān)獄勞動(dòng)，對(duì)罪犯進(jìn)行矯治和改造。第十六章矯治社會(huì)工作本章重點(diǎn)1矯治社會(huì)工作就是實(shí)施于罪犯改造過(guò)程中的社會(huì)工作。它是由矯治社會(huì)工作者或志愿者為犯罪嫌疑人或罪犯在審判、服刑、緩刑或假釋期間提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，其目的是消除工作對(duì)象的犯罪心理結(jié)構(gòu)、改變其行為方式、重建他們的社會(huì)適應(yīng)能力和機(jī)制，使他們改過(guò)自新，重新適應(yīng)正常的社會(huì)生活。廣義的矯治社會(huì)工作既包括罪犯服刑期間的矯治工作，也包括預(yù)防犯罪工作和罪犯服刑期滿(mǎn)后回歸社會(huì)的工作。狹義的矯治社會(huì)工作則指對(duì)違法犯罪者服刑期間的矯治工作。2矯治社會(huì)工作與矯治觀(guān)念幾乎同時(shí)產(chǎn)生于19世紀(jì)上半葉。這一時(shí)期，心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科都已經(jīng)建立并得到一定的發(fā)展，使人們對(duì)犯罪的原因比以前有了更為科學(xué)和正確的認(rèn)識(shí)，由此導(dǎo)致社會(huì)對(duì)罪犯的懲罰觀(guān)念發(fā)生變化，同時(shí)也使人們運(yùn)用上述學(xué)科知識(shí)進(jìn)行罪犯的心理和行為的矯治成為可能。18世紀(jì)末19世紀(jì)上半葉監(jiān)獄制度改革的浪潮，直接推動(dòng)了矯治社會(huì)工作的產(chǎn)生。3尊重違法犯罪者的人格和價(jià)值、平等對(duì)待和接納他們是矯治社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ)。矯治社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)包括監(jiān)獄化理論與罪犯改造的心理規(guī)律等。監(jiān)獄化實(shí)質(zhì)上是個(gè)人的一個(gè)消極的再