《三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)巨大》學(xué)歷案

《三、基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)巨大》學(xué)歷案姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：【主題與課時(shí)】【課標(biāo)要求】1、理解基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用原理和意義。2、能夠闡述基因工程相關(guān)技術(shù)對(duì)人類健康的影響，體現(xiàn)生命科學(xué)素養(yǎng)中的社會(huì)責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠說(shuō)出基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域至少三種具體的應(yīng)用方式，像生產(chǎn)藥物、基因診斷和基因治療。2、可以解釋基因工程生產(chǎn)藥物的基本原理，比如怎么把有用的基因?qū)氲胶线m的生物體內(nèi)，讓它生產(chǎn)出我們需要的藥物。3、明白基因診斷是怎么通過(guò)檢測(cè)基因來(lái)發(fā)現(xiàn)疾病的，并且能舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，像是檢測(cè)某種癌癥相關(guān)基因來(lái)早期發(fā)現(xiàn)癌癥。4、理解基因治療的大致流程，包括怎么把正常的基因?qū)氲交颊唧w內(nèi)來(lái)治療疾病。5、意識(shí)到基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用對(duì)人類健康和生活品質(zhì)提升的重要意義。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1、通過(guò)課堂討論和回答問(wèn)題，檢測(cè)是否達(dá)成目標(biāo)1。2、完成關(guān)于基因工程生產(chǎn)藥物原理的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2的達(dá)成情況。3、根據(jù)所給案例，分析基因診斷的應(yīng)用，評(píng)估是否達(dá)到目標(biāo)3。4、繪制基因治療的簡(jiǎn)單流程圖，查看目標(biāo)4的完成度。5、讓學(xué)生寫一小段話闡述基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的意義，評(píng)判目標(biāo)5的掌握程度?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，咱們先來(lái)講個(gè)小故事。我有個(gè)朋友，他的家人得了一種很罕見的病，這種病目前沒有特別好的治療方法。他每天都很發(fā)愁，到處找醫(yī)生、找資料。有一天他跟我說(shuō)，他看到有一種新的治療方法叫基因治療，說(shuō)是可以從基因這個(gè)根本上去解決問(wèn)題。他覺得很神奇，但是又不太明白是怎么回事。那今天咱們就來(lái)一起深入了解一下基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的這些神奇的應(yīng)用，說(shuō)不定以后我們就能幫到像他這樣的人呢。二、任務(wù)一：基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用方式1、小組討論咱們分成小組討論一下，你們覺得基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可能有哪些應(yīng)用方式呢？可以結(jié)合你們之前聽到過(guò)的一些新聞或者知識(shí)。討論完后每個(gè)小組派個(gè)代表來(lái)發(fā)言。2、老師總結(jié)并講解基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有很多厲害的應(yīng)用方式呢。比如說(shuō)生產(chǎn)藥物，像胰島素，以前都是從動(dòng)物身上提取，又麻煩又有限，現(xiàn)在通過(guò)基因工程，把產(chǎn)生胰島素的基因?qū)氲酱竽c桿菌里，大腸桿菌就像個(gè)小工廠一樣，大量生產(chǎn)胰島素，這就解決了很多糖尿病患者的用藥問(wèn)題。還有基因診斷，這就好比給疾病做個(gè)基因?qū)用娴摹皞商健?。比如說(shuō)某些遺傳性疾病，像鐮刀型細(xì)胞貧血癥，醫(yī)生可以通過(guò)檢測(cè)患者的基因，看看是不是有相關(guān)基因的突變，就能快速準(zhǔn)確地診斷出來(lái)。另外就是基因治療啦，假如一個(gè)人因?yàn)榛蛉毕莸昧瞬。覀兛梢园颜５幕驅(qū)氲剿纳眢w里，去糾正他的基因缺陷，讓他恢復(fù)健康。三、任務(wù)二：基因工程生產(chǎn)藥物的原理1、閱讀材料老師給大家發(fā)一份關(guān)于基因工程生產(chǎn)藥物原理的簡(jiǎn)單材料，大家認(rèn)真閱讀，里面有一些有趣的小例子和簡(jiǎn)單的圖示。2、提問(wèn)回答讀完之后，老師要提問(wèn)啦。比如說(shuō)，我們要生產(chǎn)一種新的藥物，第一步要做什么呢？（找到產(chǎn)生這種藥物的基因）那找到基因之后呢？（把這個(gè)基因?qū)氲胶线m的載體上，像質(zhì)粒之類的）然后呢？（再把帶有這個(gè)基因的載體導(dǎo)入到合適的生物體內(nèi)，讓它表達(dá)產(chǎn)生藥物）。通過(guò)這樣的問(wèn)答互動(dòng)，讓大家對(duì)基因工程生產(chǎn)藥物的原理有更清楚的了解。四、任務(wù)三：基因診斷的應(yīng)用1、案例分析老師給大家一個(gè)案例：有個(gè)家族有患乳腺癌的病史，醫(yī)生懷疑家族中的一位年輕女性可能也有患乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)生就采用了基因診斷的方法，檢測(cè)了她的BRCA1和BRCA2基因?，F(xiàn)在大家分組討論一下，為什么要檢測(cè)這兩個(gè)基因呢？檢測(cè)之后能得到什么信息呢？如果檢測(cè)出有問(wèn)題，能做些什么呢？2、小組匯報(bào)每個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師根據(jù)大家的回答進(jìn)行補(bǔ)充和講解。讓大家明白像BRCA1和BRCA2基因如果發(fā)生突變，患乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加。通過(guò)基因診斷，我們可以提前知道風(fēng)險(xiǎn)，然后采取一些預(yù)防措施，像更頻繁的檢查或者生活方式的改變。五、任務(wù)四：基因治療的流程1、觀看視頻大家先看一個(gè)關(guān)于基因治療流程的小視頻，這個(gè)視頻用很形象的動(dòng)畫展示了整個(gè)過(guò)程，大家要仔細(xì)看哦。2、繪制流程圖看完視頻后，大家根據(jù)自己的理解，在紙上繪制基因治療的簡(jiǎn)單流程圖。包括怎么找到合適的正?；?，怎么把這個(gè)基因?qū)氲交颊唧w內(nèi)，導(dǎo)入之后基因怎么發(fā)揮作用等等。然后同桌之間互相交換檢查，看看有沒有遺漏或者錯(cuò)誤的地方。六、任務(wù)五：基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的意義1、個(gè)人思考與寫作現(xiàn)在大家靜下心來(lái)想一想，基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的這些應(yīng)用對(duì)我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)有什么重要的意義呢？然后把自己的想法寫下來(lái)，不需要寫得很長(zhǎng)，但是要把關(guān)鍵的點(diǎn)寫清楚。2、分享交流寫完之后，咱們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下自己的想法。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，基因工程讓很多以前治不好的病有了治療的希望；有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，它讓藥物的生產(chǎn)更方便、更便宜，更多的人能用到藥。大家可以互相補(bǔ)充，這樣我們就能更全面地認(rèn)識(shí)到它的意義?！咀鳂I(yè)與檢測(cè)】1、基礎(chǔ)作業(yè)（1）列舉出基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的三種應(yīng)用，并簡(jiǎn)單解釋每種應(yīng)用的原理。（2）基因工程生產(chǎn)藥物時(shí)，導(dǎo)入基因的載體通常有哪些？舉例說(shuō)明。（3）基因診斷主要針對(duì)哪些類型的疾??？為什么？（4）簡(jiǎn)述基因治療的基本流程，至少包含三個(gè)關(guān)鍵步驟。2、拓展作業(yè)（1）查找資料，了解目前基因工程在治療某種罕見病方面的最新進(jìn)展，并寫一篇300字左右的小短文介紹。（2）假設(shè)你是一名醫(yī)生，你會(huì)如何向一位對(duì)基因治療不太理解的患者解釋這個(gè)概念？寫一段對(duì)話。3、檢測(cè)（1）進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋基因工程在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的各個(gè)方面，如應(yīng)用方式、原理、意義等，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。（2）根據(jù)學(xué)生在課堂討論、回答問(wèn)題、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?！菊n后反思】1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你覺得哪個(gè)部分最