《三、基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域貢獻巨大》學歷案

《三、基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域貢獻巨大》學歷案姓名：班級：學號：【主題與課時】【課標要求】1、理解基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用原理和意義。2、能夠闡述基因工程相關(guān)技術(shù)對人類健康的影響，體現(xiàn)生命科學素養(yǎng)中的社會責任?！緦W習目標】1、在學習結(jié)束后，能夠說出基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域至少三種具體的應(yīng)用方式，像生產(chǎn)藥物、基因診斷和基因治療。2、可以解釋基因工程生產(chǎn)藥物的基本原理，比如怎么把有用的基因?qū)氲胶线m的生物體內(nèi)，讓它生產(chǎn)出我們需要的藥物。3、明白基因診斷是怎么通過檢測基因來發(fā)現(xiàn)疾病的，并且能舉個簡單的例子，像是檢測某種癌癥相關(guān)基因來早期發(fā)現(xiàn)癌癥。4、理解基因治療的大致流程，包括怎么把正常的基因?qū)氲交颊唧w內(nèi)來治療疾病。5、意識到基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用對人類健康和生活品質(zhì)提升的重要意義。【評價任務(wù)】1、通過課堂討論和回答問題，檢測是否達成目標1。2、完成關(guān)于基因工程生產(chǎn)藥物原理的小測驗，檢驗?zāi)繕?的達成情況。3、根據(jù)所給案例，分析基因診斷的應(yīng)用，評估是否達到目標3。4、繪制基因治療的簡單流程圖，查看目標4的完成度。5、讓學生寫一小段話闡述基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域應(yīng)用的意義，評判目標5的掌握程度。【學習過程】一、情境導入同學們，咱們先來講個小故事。我有個朋友，他的家人得了一種很罕見的病，這種病目前沒有特別好的治療方法。他每天都很發(fā)愁，到處找醫(yī)生、找資料。有一天他跟我說，他看到有一種新的治療方法叫基因治療，說是可以從基因這個根本上去解決問題。他覺得很神奇，但是又不太明白是怎么回事。那今天咱們就來一起深入了解一下基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域的這些神奇的應(yīng)用，說不定以后我們就能幫到像他這樣的人呢。二、任務(wù)一：基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用方式1、小組討論咱們分成小組討論一下，你們覺得基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域可能有哪些應(yīng)用方式呢？可以結(jié)合你們之前聽到過的一些新聞或者知識。討論完后每個小組派個代表來發(fā)言。2、老師總結(jié)并講解基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域有很多厲害的應(yīng)用方式呢。比如說生產(chǎn)藥物，像胰島素，以前都是從動物身上提取，又麻煩又有限，現(xiàn)在通過基因工程，把產(chǎn)生胰島素的基因?qū)氲酱竽c桿菌里，大腸桿菌就像個小工廠一樣，大量生產(chǎn)胰島素，這就解決了很多糖尿病患者的用藥問題。還有基因診斷，這就好比給疾病做個基因?qū)用娴摹皞商健薄１热缯f某些遺傳性疾病，像鐮刀型細胞貧血癥，醫(yī)生可以通過檢測患者的基因，看看是不是有相關(guān)基因的突變，就能快速準確地診斷出來。另外就是基因治療啦，假如一個人因為基因缺陷得了病，我們可以把正常的基因?qū)氲剿纳眢w里，去糾正他的基因缺陷，讓他恢復健康。三、任務(wù)二：基因工程生產(chǎn)藥物的原理1、閱讀材料老師給大家發(fā)一份關(guān)于基因工程生產(chǎn)藥物原理的簡單材料，大家認真閱讀，里面有一些有趣的小例子和簡單的圖示。2、提問回答讀完之后，老師要提問啦。比如說，我們要生產(chǎn)一種新的藥物，第一步要做什么呢？（找到產(chǎn)生這種藥物的基因）那找到基因之后呢？（把這個基因?qū)氲胶线m的載體上，像質(zhì)粒之類的）然后呢？（再把帶有這個基因的載體導入到合適的生物體內(nèi)，讓它表達產(chǎn)生藥物）。通過這樣的問答互動，讓大家對基因工程生產(chǎn)藥物的原理有更清楚的了解。四、任務(wù)三：基因診斷的應(yīng)用1、案例分析老師給大家一個案例：有個家族有患乳腺癌的病史，醫(yī)生懷疑家族中的一位年輕女性可能也有患乳腺癌的風險。醫(yī)生就采用了基因診斷的方法，檢測了她的BRCA1和BRCA2基因?，F(xiàn)在大家分組討論一下，為什么要檢測這兩個基因呢？檢測之后能得到什么信息呢？如果檢測出有問題，能做些什么呢？2、小組匯報每個小組匯報討論結(jié)果，老師根據(jù)大家的回答進行補充和講解。讓大家明白像BRCA1和BRCA2基因如果發(fā)生突變，患乳腺癌的風險就會大大增加。通過基因診斷，我們可以提前知道風險，然后采取一些預防措施，像更頻繁的檢查或者生活方式的改變。五、任務(wù)四：基因治療的流程1、觀看視頻大家先看一個關(guān)于基因治療流程的小視頻，這個視頻用很形象的動畫展示了整個過程，大家要仔細看哦。2、繪制流程圖看完視頻后，大家根據(jù)自己的理解，在紙上繪制基因治療的簡單流程圖。包括怎么找到合適的正?；?，怎么把這個基因?qū)氲交颊唧w內(nèi)，導入之后基因怎么發(fā)揮作用等等。然后同桌之間互相交換檢查，看看有沒有遺漏或者錯誤的地方。六、任務(wù)五：基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域應(yīng)用的意義1、個人思考與寫作現(xiàn)在大家靜下心來想一想，基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域的這些應(yīng)用對我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)有什么重要的意義呢？然后把自己的想法寫下來，不需要寫得很長，但是要把關(guān)鍵的點寫清楚。2、分享交流寫完之后，咱們請幾位同學來分享一下自己的想法。有的同學可能會說，基因工程讓很多以前治不好的病有了治療的希望；有的同學可能會說，它讓藥物的生產(chǎn)更方便、更便宜，更多的人能用到藥。大家可以互相補充，這樣我們就能更全面地認識到它的意義。【作業(yè)與檢測】1、基礎(chǔ)作業(yè)（1）列舉出基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域的三種應(yīng)用，并簡單解釋每種應(yīng)用的原理。（2）基因工程生產(chǎn)藥物時，導入基因的載體通常有哪些？舉例說明。（3）基因診斷主要針對哪些類型的疾?。繛槭裁?？（4）簡述基因治療的基本流程，至少包含三個關(guān)鍵步驟。2、拓展作業(yè)（1）查找資料，了解目前基因工程在治療某種罕見病方面的最新進展，并寫一篇300字左右的小短文介紹。（2）假設(shè)你是一名醫(yī)生，你會如何向一位對基因治療不太理解的患者解釋這個概念？寫一段對話。3、檢測（1）進行一次小測驗，題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋基因工程在醫(yī)學領(lǐng)域應(yīng)用的各個方面，如應(yīng)用方式、原理、意義等，以此來檢測學生對整個知識點的掌握程度。（2）根據(jù)學生在課堂討論、回答問題、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，進行綜合評價?！菊n后反思】1、在學習過程中，你覺得哪個部分最