蘇教版五年級科學下冊教案

2.知道人類很早就開始制造和使用機械，科學在不斷發(fā)談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的激趣導入石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學生說出的方法引出（2）請同學以小組討論的方式，來說一說，你認為的機使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)要求學生利用課余時間，觀察或者調(diào)查生活中還有那些演示實驗器材：果糖罐頭、螺絲刀、一根比較結(jié)實且長的分組實驗器材：簡單機械實驗盒、杠桿尺、鐵架臺、鉤碼、彈【說明】起先不提供任何工具，讓學生直接用手開；如？（4.操作演示后揭示：這種用來撬開或者提升物能產(chǎn)生如此大的力？今天我們就來研究這種能撬動大新知探究⑸預測：如果在尺子一端的一枚硬幣上再加一枚，會發(fā)⑺找出一種方法，在尺子的一端放兩枚硬幣而使尺子仍⑻在尺子兩端放不同枚硬幣的前進下，尋找到多種使尺⑵杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費力？在什么？（它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因為使4.討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個演示材料：盤山公路、橋梁的引橋等圖片、斧子、葡萄酒軸；輪固定在長軸的一端；當我們轉(zhuǎn)動輪時，長軸也跟著轉(zhuǎn)⑴如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點在哪里？動力點作用在輪上的力是動力，動力作用的點在輪的邊緣上，叫動力點；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點。因為輪的半徑總是大于軸的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負荷的力，所以使用輪軸能夠省你會怎么做？小組討論，并利用身邊的現(xiàn)有材料操作演示搬新知探4.討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如斜面的傾斜度？（影響斜面傾斜度的因素有兩個方面：一是究？（操作：斜面的長度和斜面的長度。各組同學在實驗操作時要運動所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜不修成滑梯一樣的斜面？公路繞著山盤旋而上，與直上直下4.討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以??？（扣到一起？怎么樣把拉鏈的兩邊分開或者合上呢？實踐操能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設并開展會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪新知探究能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣新受力大呢？[知提醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何探究本地放，，測試時，要輕拿輕放，盡量減少書本對紙筒的撞擊力，放書本是要對準紙筒中心，以防傾倒，一個紙筒只能做一次實驗，不可重復使用，因為紙筒被重物壓皺后，承受提問：通過今天的學習，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運用我們今天所學的知識改進它們的缺教學反思教學反思談話：同學們，你們的高塔搭建完成了嗎？怎么測試高提問：為什么有些組的高塔堅固，而有些組的高塔卻比講述:一根小小的紙棒，經(jīng)過我們精心搭建，變成了穩(wěn)固還涉及到了結(jié)構學、建筑學、美學的知識。其實，建筑學家也在運用上述知識建造橋梁、電視塔等，我們一起來行商一教師補充：這些建筑物除了運用三角形結(jié)構穩(wěn)定的原理之外，還運用了物體上輕下重、上窄下寬使物體重心下移從重難點重點：研究平板橋、拱橋、懸索橋的承受力大小差異難點：有效、合理地搭建三種形狀的紙橋母親河——閩江為我們帶來了生命之源——水的同時，也為異的橋梁，你們能按照一定的標準給它分類嗎？要說出分類新知鋼橋、磚橋、混凝土橋、鋼筋混凝土橋；如果按形狀可以分探究受很重的壓力，簡稱為承重力?，F(xiàn)代橋梁的建筑材料基本上是鋼筋、水泥等，在建筑材料差不多的情況下，請同學們預4.這是一個對比實驗，實驗中唯一一個不同的造房子造房子2.體會科學技術的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享方面遠遠優(yōu)于古代的房子，在建造的時候要考慮到哪些因素怎樣把可用的材料變得更結(jié)實（結(jié)合《折形狀》所學的不用種子也能繁殖嗎不用種子也能繁殖嗎體驗到營養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂趣對栽種的植物感重難點知道一些植物可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代，知道常見？（例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙鈴薯、吊蘭、生姜和水仙球。還可以展示更多營養(yǎng)繁殖的例子。帶領學生一一分析：落地生根的邊緣向下會長出一些不直接插入土中就可以成活。馬鈴薯切塊繁殖，只要上面有一在他的莖節(jié)上向上能“冒出”小芽向下能長出不定根，所以不用種子也能繁殖。水仙鱗莖旁邊會長出小的鱗莖，植入土三、指導學生用營養(yǎng)繁殖的方式栽種植物談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營養(yǎng)繁殖方談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了一些植物怎樣用營養(yǎng)繁殖方式進行繁殖了，你想自己用營養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種只物課題動物怎樣繁殖后代2.認識動物的繁殖方式和他們自身的特點是緊密相關的有的還可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代。動物也有很多繁殖是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的，動物有性繁殖時，會有一系列復雜新知探究三、討論卵生動物和胎生動物后代數(shù)量的區(qū)別，對各自可能都知道一些，請同學們在小組討論的基礎上進行全班交學生在課下收集更多的有關動物是如何關心愛護自己的我是怎樣出生的我是怎樣出生的教師親切地對學生：“我們已經(jīng)知道動物、植物都可以激趣導入繁殖他們的后代。我們?nèi)祟愐苍谝淮淮胤毖苤Ｎ疑歉改附o的，我們長大后也會有自己的寶寶，下面就請在小組交流收集到的自己在媽媽“肚子”里的情況，自新知探究公斤，我們來體驗一下媽媽懷孕時的負擔。（要把重物在身提示：在模擬孕婦的“負重”活動中，教師應教育學生認真對待，不要把此活動視為一種游戲，而應把它視作體驗母親懷孕辛勞的科學活動，從而使學生以嚴肅的態(tài)度感受母認識常見巖石認識常見巖石，（新知探究學生觀察，實驗、記錄、交流（教師巡視引導）學生分組匯報在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱及在學生分組實驗（按自定的分類標準對巖石進行分類），教師認識礦物的性質(zhì)認識礦物的性質(zhì)(3)初步會用簡單的方法和工具認識常見的礦物。培養(yǎng)學觀察法、實驗法、分析綜合法、討論法、比較法新知探究將其進行連線。）石英棕紅色做爽身粉金剛石呈六角形、透明做鉛筆的主要原料石膏最柔日益減少的礦產(chǎn)資源日益減少的礦產(chǎn)資源新知探究教學反思教學反思大腦大腦重難點重點：知道大腦是人體最有趣、最重要的器官，它指揮了入4、教師小結(jié)后選出一位不怕疼的“勇士”，在學生有在家長或小伙伴的合作下，繼續(xù)探究有關大腦和人體健課題入【說明】小學生年齡雖小，但在他們的生活體驗中卻蘊藏著豐富的科學教育創(chuàng)新的因子。應該說，通過前一節(jié)課的學習，加上學生原有的知識儲備，學生對神經(jīng)的認識可能是豐富多彩的，也有可能良莠不齊。因而通過這一環(huán)節(jié)，既充分調(diào)動了學生的研究興趣，也實現(xiàn)了資源的共享。當然這一切都具有不可預知性，需要教師能靈活運用。此外，在交流希望同學們繼續(xù)保持對大腦和神經(jīng)的興趣，在下一節(jié)課課題張開嘴巴，伸出舌頭。教師在每位學生的舌頭上用棉簽點一新科學家把這種與生俱來不受意志控制的自動反應稱為條件反知探究⑴講述：人除了剛才的對味道刺激的非條件反射。還有⑵觀察：讓一學生蹺起“二郎腿”，教師拿一只小錘在⑶活動：請大家也來做做這樣的實驗；并可以參照教材（在做這些實驗的時候可以讓學生做一些有意識制，即有意識地讓小腿不要彈動，讓眼皮不要眨，看看能不見到梅子呢？一聽說有梅子，嘴里的唾液就多起來了，自然動物身上也有一些條件反射的例子，比如小狗能夠做算術題，這實際是它經(jīng)過重復的訓練才會學會的，并不是與生俱來的，所以是條件反射，你們還能舉出動物其它的條件反在這個實驗中，哪個是狗的非條件反射？哪個是狗的條件反精心保護我的大腦精心保護我的大腦入探⑶聯(lián)系生活：在你的親人當中有沒有一些不良習一個駕駛員開著一輛桑塔納在森林里的路上穿過，忽然接下來讓學生自己說一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的故事，讓班里的益處的，平時我們也可以通過一些創(chuàng)作、一些智力題來開發(fā)控制系統(tǒng)，所以我們一定要保護好我們的腦。請各人給自己交