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小學(xué)五年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課教案全冊(cè)二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字(1)看例字,說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)(2)小結(jié)寫(xiě)法,學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)新偏旁(草字頭和竹字頭)竹字頭:字頭要寫(xiě)正,左右兩邊要?jiǎng)蚍Q,不能把下面的兩點(diǎn)寫(xiě)成豎三、描描寫(xiě)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)“提手旁和木字旁”提手旁:短橫稍斜,豎構(gòu)直挺,略長(zhǎng),穿過(guò)橫中點(diǎn)稍偏右處,提與豎鉤相木字旁:短橫稍斜,豎畫(huà)要垂直,撇尖高于豎的收筆處,捺改為點(diǎn),起筆三、描“寫(xiě)”板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)單立人:撇的長(zhǎng)短要適宜,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意角度,不要太平或太直,線條講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),書(shū)寫(xiě)整體字時(shí),部件之間要寫(xiě)得勻稱,緊湊,注意筆畫(huà)間板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)三點(diǎn)水:第一筆為右點(diǎn),第二筆為右點(diǎn)略偏左,第三筆為斜提,三筆不宜板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)柳暗花明又一村法在教室設(shè)置“優(yōu)秀作品展示臺(tái)”供學(xué)生欣賞,學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)期中自我評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)教師評(píng)價(jià)一、寫(xiě)寫(xiě)偏旁1、寶蓋頭:上點(diǎn)居中,第二筆是豎點(diǎn),稍向左下傾斜。橫鉤筄左低右高,轉(zhuǎn)折處稍頓,出鉤稍快。2、禿寶蓋,第一彳和是豎點(diǎn),書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到生頓筆,橫學(xué)生練習(xí)二、描描寫(xiě)寫(xiě)1、閱讀小博士信箱,掌握書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)三、自己練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)寶蓋頭:宅禿蓋頭:寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)提土旁和王字旁板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)豎心旁和卜字邊豎心旁:悅慘板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)石:磚破教學(xué)2、通過(guò)觀察和討論,了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)食字旁:飯板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)回顧在交流的過(guò)程中,學(xué)生記,教師及時(shí)給予解答,表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),提出努二、綜合練習(xí)我認(rèn)為哪個(gè)字不容易寫(xiě)好,請(qǐng)大家?guī)椭?、休閑一刻板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)5、教師課后評(píng)價(jià),可在“老師對(duì)我說(shuō)---板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1、選定一本自己最喜歡的楷書(shū)(硬筆書(shū)法、毛筆小楷)帖。2、準(zhǔn)備一本書(shū)法筆記本,記錄我們所要學(xué)習(xí)的書(shū)法理論知識(shí)。3、遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)和課堂筆記。4、執(zhí)筆:拇指與食指夾住筆桿,其它三個(gè)指頭輔助運(yùn)筆,指實(shí)掌虛。5、坐姿:頭正、身直、臂開(kāi)、足安課時(shí):1課時(shí)<一>、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。(1分鐘)卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候,總是越臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧!這創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱“書(shū)圣”(1)描紅:(2)摹書(shū):初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě),就不容易入手,如用透(1)方格臨寫(xiě):(2)去格臨寫(xiě):(3)分臨:(4)空臨:(5)背臨:摹本上,再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后,遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其之,為取滑健能,不計(jì)其遍數(shù)?!保ā豆P勢(shì)論》)第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來(lái),手腳就之類,先把它擺端正了;第二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力;行筆應(yīng)該是不快不慢,),臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加寺樓上,刻苦學(xué)書(shū)三十年。他身邊備有一個(gè)都踏穿了,于是用鐵皮包上,被人稱為“鐵葉當(dāng)紙,刻苦學(xué)書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng),把幾間屋的作了個(gè)木盤(pán)子,刷上漆,在上面練習(xí)寫(xiě)字,他寫(xiě)禿的筆,可能比智永還多,后來(lái)將禿筆志堅(jiān),老當(dāng)益壯,生命不息,勤奮不巳,堪為我早已為國(guó)內(nèi)外所知曉,那就是:鄧散木、林散之切除三分之二。他身帶病殘,以驚人的毅力和意執(zhí)不了刻刀就用鑿子、錘子,而他這時(shí)的作不幸!林老堅(jiān)持用三指握筆作書(shū),終于大成屈的意志,鍥而不舍地追求,取得顯著的成家,但至少應(yīng)該把字寫(xiě)清楚、整潔,要學(xué)習(xí)字,為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),樹(shù)立正確),2、甲骨文(公元前六七千年),意象合一在臨習(xí)過(guò)程中,應(yīng)遵循一定的先后關(guān)系,先形似
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