四下語(yǔ)文26課教學(xué)課件教學(xué)

四下語(yǔ)文26課ppt課件目錄課文背景介紹課文內(nèi)容解析課文主題思想分析課文拓展與延伸課堂互動(dòng)與討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課文總結(jié)與作業(yè)布置01課文背景介紹時(shí)代背景010203宋代是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，經(jīng)歷了繁榮、戰(zhàn)爭(zhēng)和變革。北宋時(shí)期，國(guó)家實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，文化也達(dá)到了一個(gè)高峰。南宋時(shí)期，國(guó)家面臨著外族入侵的威脅，社會(huì)矛盾日益尖銳，但也涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人和詞人。李清照，宋代著名女詞人，中國(guó)文學(xué)史上的重要人物。她出生于一個(gè)書(shū)香門(mén)第，從小受到良好的教育，精通詩(shī)詞、書(shū)法和繪畫(huà)。李清照的詞以清新脫俗、婉約細(xì)膩著稱，被譽(yù)為“千古第一才女”。作者介紹《如夢(mèng)令》是李清照的代表作之一，是一首描繪春天景象和少女心事的詞。通過(guò)對(duì)春天景象的描繪，表達(dá)了少女對(duì)美好時(shí)光的留戀和對(duì)時(shí)光飛逝的感慨。詞中運(yùn)用了豐富的意象和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)了李清照深厚的文學(xué)造詣和藝術(shù)才華。課文背景知識(shí)02課文內(nèi)容解析26課《我為你驕傲》采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭點(diǎn)題，中間展開(kāi)敘述，結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的敬意和贊揚(yáng)。文章分為三個(gè)部分：第一部分是“送信”，交代了主人公的身份和任務(wù)；第二部分是“道歉”，詳細(xì)描述了主人公的錯(cuò)誤和愧疚；第三部分是“彌補(bǔ)”，展現(xiàn)了主人公的勇氣和行動(dòng)。課文結(jié)構(gòu)“窟窿”一詞形象地描繪了主人公犯錯(cuò)后內(nèi)心的愧疚和不安。“風(fēng)和日麗”、“鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)描繪了美麗的環(huán)境和氛圍，與主人公的心情形成對(duì)比。“驕傲”一詞是本文的主題詞，它既是題目，也是文章的中心思想。重點(diǎn)字詞解析句子理解與賞析ABDC“我為你驕傲”是文章的主題句，它表達(dá)了主人公對(duì)老奶奶的尊重和敬意?！拔倚睦锔械揭魂囕p松”表現(xiàn)了主人公承認(rèn)錯(cuò)誤后的解脫感?！拔覜Q定把鮮花送給她”展現(xiàn)了主人公的勇氣和行動(dòng)，表現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)和善良。通過(guò)以上解析，學(xué)生們可以更加深入地理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞的含義和使用方法，同時(shí)也可以提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。03課文主題思想分析人物一：小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)、有禮貌熱愛(ài)弟弟主要人物形象分析為了弟弟的生活而努力人物二：小利比年幼、天真、可愛(ài)主要人物形象分析聽(tīng)哥哥的話，幫助哥哥賣火柴受到哥哥的保護(hù)和關(guān)心主要人物形象分析資本主義社會(huì)下貧苦人民的悲慘命運(yùn)小珊迪和弟弟的貧困生活，揭示了資本主義社會(huì)的殘酷和無(wú)情。通過(guò)小珊迪的誠(chéng)實(shí)、善良和勇敢，強(qiáng)調(diào)了人性的美好和價(jià)值。主題思想探討盡管生活困苦，但只要保持善良和誠(chéng)實(shí)，就能擁有真正的幸福。誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在面對(duì)困境時(shí)，我們應(yīng)該保持堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，不放棄希望。課文寓意解析04課文拓展與延伸010203《草房子》一部描繪鄉(xiāng)村生活的經(jīng)典作品，作者曹文軒，描寫(xiě)了主人公桑桑在油麻地小學(xué)的六年生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們純真善良的心靈。《夏洛的網(wǎng)》一部描寫(xiě)動(dòng)物之間友情與互助的經(jīng)典童話，作者E.B.懷特，故事中的夏洛用智慧幫助威爾伯逃脫被宰殺的命運(yùn)?！睹孛芑▓@》一部描繪友誼與自然力量的作品，作者弗蘭西斯·霍奇森·伯內(nèi)特，故事中的小女孩瑪麗在神秘花園中結(jié)識(shí)了朋友，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)與尊重生命。相關(guān)作品推薦《去年的樹(shù)》與《去年的樹(shù)》類似的童話作品還有安房直子的《螢火蟲(chóng)》和鄭淵潔的《舒克和貝塔》，它們都以友情、互助、成長(zhǎng)為主題，通過(guò)想象和創(chuàng)造展現(xiàn)出人與自然和諧相處的主題?！冻笮▲啞放c《丑小鴨》類似的童話作品還有漢斯·克里斯蒂安·安徒生的《拇指姑娘》和格林兄弟的《白雪公主》，它們都以主人公歷經(jīng)磨難最終獲得幸福為主題。類似主題作品比較閱讀中國(guó)古代神話傳說(shuō)中國(guó)古代的神話傳說(shuō)豐富多彩，如《山海經(jīng)》、《封神演義》、《搜神記》等作品都展現(xiàn)了古代人民的想象力與創(chuàng)造力。這些作品中的神話人物和故事情節(jié)為后世的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。中國(guó)古代寓言中國(guó)古代寓言是蘊(yùn)含深刻道理的故事，如《伊索寓言》一樣，通過(guò)動(dòng)物或其他形象來(lái)表達(dá)人類社會(huì)中的真理和智慧。這些寓言故事在中國(guó)文化中有著重要的地位，對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課文文化背景拓展05課堂互動(dòng)與討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)有深度和廣度的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。問(wèn)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度看待問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。思考問(wèn)題設(shè)計(jì)與思考將學(xué)生分成若干小組，讓每個(gè)小組內(nèi)部進(jìn)行討論，形成一致的觀點(diǎn)或解決方案。每個(gè)小組選派代表上臺(tái)分享本組的討論成果，與其他小組進(jìn)行交流和互動(dòng)。學(xué)生分組討論與分享分享分組討論VS教師對(duì)學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方?？偨Y(jié)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)容的價(jià)值和意義。點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)06課文總結(jié)與作業(yè)布置本文主要講述了古代一位將軍受皇帝之命，率軍出征，與敵國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，最終成功戰(zhàn)勝敵軍的故事。文章通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和情節(jié)展現(xiàn)出將軍的英勇善戰(zhàn)和軍隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神，同時(shí)也表達(dá)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和壯烈。文章中運(yùn)用了大量的歷史典故和成語(yǔ)，豐富了語(yǔ)言表現(xiàn)力和文化內(nèi)涵。課文總結(jié)回顧ABDC背誦課文要求學(xué)生能夠熟練地背誦本文，加深對(duì)文章的理解和記憶。完成課后練習(xí)包括填空、選擇、問(wèn)答等題型，要求學(xué)生能夠熟練掌握課文內(nèi)容，完