五年級下冊第15課《自相矛盾》 教學(xué)設(shè)計

自相矛盾（部編版語文五年級下冊）五年級下冊第15課《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計教材分析聚焦單元主題。《自相矛盾》是統(tǒng)編版《語文》五年級下冊第六單元的最后一篇課文。本單元圍繞“思維的火花”這一主題，選編了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文，想象類習(xí)作《神奇的探險之旅》以及語文園地。其中的三篇課文涉及古今中外不同文體，都通過生動且耐人尋味的故事展現(xiàn)出人物的思辨與智慧。落實語文要素。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解?！比宋锏恼Z言、行為是其思維的載體，客觀條件是人物思考并采取行動的依據(jù)。在閱讀文本時，若要推想人物的思維過程，就需要分析人物的言行以及當(dāng)時的客觀條件。落實本單元語文要素，就要重視指導(dǎo)學(xué)生找到課文中描寫人物言行、描述客觀條件的相關(guān)語句，從關(guān)鍵語句中提煉關(guān)鍵信息，將這些內(nèi)容作為推想人物思維過程的依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講清人物的思維過程，自然加深了對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)“鬻、譽、弗、夫”等字音，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.通過聯(lián)系上下文、猜測、組詞等方法，了解文言文大概意思。3.探究楚人的思維過程，了解“其人弗能應(yīng)也”的原因，體會寓意。教學(xué)重、難點：1.正確、流利地朗讀課文，了解文言文大概意思，背誦課文。2.探究楚人的思維過程，了解“其人弗能應(yīng)也”的原因，體會寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、翻頁筆。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引入新知1.談話導(dǎo)入板書課題，指導(dǎo)書寫“矛”“盾”，提示書寫要點。思維的火花跨越時空，照亮了昨天、今天和明天。古人的智慧在如今依舊閃耀。今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言故事——《自相矛盾》，請同學(xué)們大聲齊讀課題，并伸出手指跟著老師一起書空課題，注意“矛、盾”的筆畫寫法，“矛”字千萬不要忘記最后一撇要寫的舒展，“盾”字第一筆為平撇，“目”要窄長。接下來就讓我們一起走進(jìn)故事，探究道理吧。生講故事，引入課文孩子們，這個故事想必大家并不陌生，誰愿意自告奮勇來為大家講一講這個故事呢？好，你來試試，嗯，講的繪聲繪色，真是一個講故事的小能手。其實啊，這個故事是出自于《韓非子》中的一段話，這段話是怎么寫的呢？帶著我們對故事的了解，借助學(xué)習(xí)文言文的方法，來讀一讀課文吧！同學(xué)們，你讀懂了什么？【設(shè)計意圖：從從學(xué)生已有知識入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文寓言故事的好奇心，巧妙勾連舊知，自然導(dǎo)入新課。指導(dǎo)書寫“矛”與“盾”時，借助“矛”“盾”的形狀和功能，加深認(rèn)識，突破學(xué)生書寫時易忽視的要點?！慷⑻骄空n文，深思“矛”“盾”（一）借助學(xué)過的翻譯文言文的方法，學(xué)生自行梳理文意1.讀準(zhǔn)“鬻、譽、弗、夫”等字音，并試著翻譯。2.師總結(jié)文言文翻譯常用方法。教師小結(jié)：同學(xué)們通過注釋、聯(lián)系上下文、單音節(jié)變雙音節(jié)等方法自行梳理出了文章大意，能夠?qū)W以致用，真不錯！3.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好語氣（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）教師指導(dǎo)正音，進(jìn)行范讀。（3）帶著對生字詞的理解再讀句子，讀好語氣，生分角色朗讀、再齊讀。4.讀通句意，讀好停頓，讀出節(jié)奏（1）聚焦學(xué)生預(yù)學(xué)單中的兩個長句子。句1：夫不可陷之盾，與無不陷之矛，不可同世而立。句2：以子之矛陷子之盾，何如？學(xué)生自讀感悟，對比句子的不同讀法，結(jié)合句意選擇合適停頓。（3）指名朗讀，說明理由。（4）教師小結(jié)讀好長句子的要點。（二）合作學(xué)習(xí)，引發(fā)思辨1.同桌互相交流，對照原文梳理故事起因、經(jīng)過、結(jié)果和結(jié)論。2.了解人物的思維過程，理解“其人弗能應(yīng)也”的原因。3.將“以子之矛陷子之盾，何如”作為激發(fā)點，促使學(xué)生進(jìn)行思辨，找到楚人自相矛盾的原因，并進(jìn)行分析。4.教師小結(jié)：所以不管出現(xiàn)哪種情況，都說明楚人說的兩句話前后抵觸自相矛盾。不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。所以楚人此時弗能應(yīng)也。三、回味“矛”“盾，感悟道理1.生說自相矛盾的意思。2.總結(jié)寓言故事深刻的哲理。3.學(xué)生借助背誦支架，嘗試背誦。4.拓展延伸，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生說一說生活中還有哪些自相矛盾的事情。5.進(jìn)一步延伸，生思考：如何才能避免生活