蘇教版二年級語文下冊全冊教案

蘇教版二年級語文下冊全冊教案3

12、木蘭從軍

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課的10個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生

字組成的詞語。

3.學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學重難點：

教學重難點：

1、學會本課生字，理解由繩子組成的詞語。認識新偏旁。

2、象木蘭說服家人的情景，培養(yǎng)學生的想象能力。

3、學習木蘭為國家分憂的品質(zhì)。

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

課時要求：

初讀課文，學習生字詞。

教具準備：生字卡片，掛圖

教學過程：

一.揭示課題

1.今天，我們學習新課文，題目是"木蘭從軍”。板書課題。

2.聽課文錄音。

聽后提問：木蘭是誰？

"從軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰去從軍？

二.初讀指導

1.借助拼音，讀準字音。

2.畫出生字詞，標出自然段。

3.檢查自讀效果。

（1）出示詞語，指名讀。齊讀。

（2）指名分節(jié)讀課文。

（3）說說每段的意思。

三.精讀訓練

理解第一段。

1.指名讀。

2.口頭填空。

花木蘭（）。

3.小結(jié)。

4.背誦第一段。

第二課時

一、課時目標：

精讀課文，學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教具準備：多媒體課件。

三、教學過程

一、談話導入：

師述：這節(jié)課老師給小朋友們提個要求，我們要做到8個字“盡情地讀，大

膽地說”能做到嗎？上節(jié)課我們一起完成了這兩個任務(wù)：

1、自由讀課文。

要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準字音，把課文讀正確。

2、練習朗讀課文。

要求：注意標點的停頓、邊讀邊思、體會詞語。

這節(jié)課我們還要在原來朗讀的基礎(chǔ)上，完成另一個任務(wù)：

3、比一比、賽一賽，看誰讀得最好。

規(guī)則：（1）選自己最喜歡的一小節(jié)讀。

（2）當?shù)谝晃煌瑢W讀好后，你可以向他提出挑戰(zhàn)。

（3）每小節(jié)選出一位冠軍，為我們示范讀。

二、精讀課文

（完成規(guī)則中的1、2兩條后，選出四位冠軍上臺）

1、請讀第二小結(jié)的冠軍選手示范讀：

提問：你“著急”這個詞讀得特好。你能告訴同學們?yōu)槭裁催@么讀嗎？花木

蘭為什么著急？（你可以請好朋友幫忙）

師述：是?。〕⑾逻_了緊急文書，父親年紀大了，又有病，不能打仗。弟

弟年幼，還不夠當兵的年齡。真是火燒眉毛，著急萬分，于是花木蘭毅然決定（出

示卡片）女扮男裝，替

父從軍

但其中又經(jīng)過不少曲折，她一一說服全家人。（課堂表演：老師演木蘭的父親、

弟弟、母親。學生演花木蘭?？纯茨銈冊鯓诱f服我。）

這位同學不但讀得好，而且說得更好。老師把這張卡送給你，你愿意把上面

的字讀給同學聽嗎？（尊老愛幼）就因為你把握了木蘭尊老愛幼這一點，你才會讀

得這么好。我們女同學一起來感受一下這份情感。（女同學讀）

2、過渡：木蘭收拾好行裝告別了家鄉(xiāng)和親人，我們請這位同學為我們讀。

仔細聽他讀得好在哪里？

出示句子：

花木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

學生找出讀得好的地方：披跨渡過赫赫戰(zhàn)功

（師范讀，指名讀。）

提問：你們知道為什么要這么讀嗎？（告訴我們這條路很長，而且很艱難，從

軍是很辛苦的，但木蘭沒有被困難嚇倒而是勇往直前）

配樂朗誦：你聽，萬馬奔騰；你看，硝煙彌漫；瞧

（出示圖片1）她躍馬提搶，馳騁沙場，英姿颯颯，奮勇殺敵，為國立下了汗

馬功勞。那是因為她熱愛祖國。

（請剛才讀這一段的同學，把“熱愛祖國”這個詞讀給同學聽。）讀第四小節(jié)

的同學讀）

出示句子：將士們前來探望她，這才發(fā)現(xiàn)，英勇善戰(zhàn)的花將軍，原來是位年

輕的姑娘。

小結(jié)：是啊，正是因為戰(zhàn)火不斷，馬不停蹄更因為木蘭是一個自信自強的女

子。雖為女兒身，卻有男兒志。

（請學生讀這個詞）

自己有感情的讀這一段。

4、讓我們用一句話來贊一贊今天我們認識的這位花木蘭。

出示：花木蘭

請讀第一小節(jié)的學生讀。指名讀第一小節(jié)。齊讀第一小節(jié)。

聽了你們的贊揚，老師也想來贊一贊花木蘭。

“古有花木蘭，替父去從軍……”你聽嚓亮的歌聲在回蕩，讓我們把女英雄

的形象牢記心中。

5、齊讀全文

三、布置作業(yè)

從古到今，女英雄不止花木蘭一個，如穆桂英江姐等，課后請同學們收集

女英雄的故事，講給朋友聽。

練習

教學目標：

1、繼續(xù)學習用部首查字法查字典。

2、按筆順寫好鉛筆字

4、熟記4條成語

5、培養(yǎng)學生能按一定順序進行觀察和說話寫話的能力。

教學重難點：

1、繼續(xù)學習用部首查字法查字典。

2、培養(yǎng)學生能按一定順序進行觀察和說話寫話的能力。

課時安排：二課時

教學過程

第一課時

一、課時目標：

1、繼續(xù)學習用部首查字法查字典

2、按筆順寫好鉛筆字

3、熟記4條成語

二、教具準備

字典、生字卡片

三、教學過程：

一、教學第一題

1、審題

2、指導

(1)找出“舐、犢”兩個字的部首，按部首查字法查出兩個字的讀音，看誰

查得又對又快。

(2)正確選擇“舐、犢”的義項，再將“老牛舐犢”的意思說出來。

(“舐”：舔；“犢”：小牛；“老牛舐犢”：老牛經(jīng)常用舌頭舔小牛，比喻

做父母的對子女的愛撫。)

(3)根據(jù)圖意，想象你對小牛說些什么并寫在圖中的對話框。

(4)全班集體交流

二、教學第二題

1、審題

2、指導

(1)出示生字卡片，認讀生字。

(2)師范寫，教學寫字技巧。

“梨”中的“木”是木字底。寫時，要扁些，橫要長些。

(3)學生描紅，教師巡視。

三、教學第三題

1、審題

2、指導

(1)齊讀4條成語

(2)看圖理解各成語的意思

(3)熟記成語

第二課時

一、課時目標

培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察和說話寫話的能力。

二、教具準備

幻燈(或掛圖)

三、教學過程

教學第四題

1、審題

2、指導

(1)看圖，說說畫面上有哪些小動物，你最喜歡哪一種？

教學過程

(2)觀察你最喜歡的小動物，說說它的樣子，注意要按照一定的順序觀察,

可從頭到尾、或從上到下，也可以先整體后局部：其次觀察時要抓住特點。

(3)學生看如觀察，自說

(4)師提醒學生說話要求即注意事項。

(一、要有內(nèi)容，有條理，說出動物的特點。

二、要有一定的想象

三、要語言流暢，聲音要響亮)

(5)指名生說，同桌互說

(6)師根據(jù)學生口述進行評議。

識字

教學要求：

1、學會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生

字組成的詞。

2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人

民軍事的思想感情。

教學重、難點：

識字并初步認識一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。

教學時間：

兩課時

第一課時

課時目標：

1、學會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。

2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。

教具準備：

詞語卡片教學掛圖

教學過程：

一、導入課文。

這學期我們已經(jīng)學習了四篇歸類識字課文，今天，我們將再來學習一篇和軍

事裝備、武器有關(guān)的課文。

板書課題，齊讀。

二、初步看圖，讀文。

1、看圖，圖上都畫了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的？

2、自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

三、圖文結(jié)合，理解詞意

1、根據(jù)學生回答，相機出示相關(guān)的圖和詞語。

手槍步槍機槍站崗巡邏巡航

飛機潛艇導彈哨所領(lǐng)空海疆

（1）相機點撥以下詞語：

“巡”、“彈”是前鼻音，”航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音;

“巡”的韻母是un,不是in。

（2）借助拼音，讀準字音。

（3）指名讀,齊讀。

2、把你知道的與這些詞語有關(guān)的知識說給大家聽一聽。

四、識記字形，指導書寫。

1、教學新部首“巳”部。

2、教學生字字形，書空。

3、學生描紅書中田字格里的生字。

4、教師.范寫，指導寫字技巧。

（1）“巡”：走之旁，里面是三個撇點，撇要長，點要短。

（2）“彈”：弓作為偏旁，寫時要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”

5、字。學生仿影，臨寫。

6、反饋。

展示學生所寫的字，指出存在的問題。

五、作業(yè)設(shè)計

1、按要求填空。

“導”音序（）音節(jié)（），部首（），再查（）筆。

“崗”音序（）音節(jié)（），部首（），再查（）筆。

“巡”是（）結(jié)構(gòu)的字，韻母是（）。

“彈”音序（），共（）筆，第三筆是（）

2、擴詞。

機（）（）（）

彈（）（）（）

航（）（）（）

導（

）（

）（

）

第二課時

課時目標：

1、復習生字，理解由生字組成的詞。

2、學習交流武器裝備，對學生進行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想

感情。

教具準備：

生字卡片掛圖

教學過程：

一、復習

1、讀詞語卡片。

2、指名讀,齊讀。

二、質(zhì)疑解難

1、請同學們自讀課文，提出不理解的詞語，合作解疑。

2、討論交流：你對哪些詞語還不了解？

機槍：它的子彈能“噠噠噠噠”地不停發(fā)射，速度很快。

領(lǐng)空：是一個國家陸地、江河湖泊和領(lǐng)海上的整個空間，是這

個國家領(lǐng)土的組成部分，同樣不容外國侵略。

海疆：是一個國家的沿海地區(qū)和沿海海域。

巡邏：巡查警戒，一般指陸地上的巡邏。

巡航：巡邏航行，既可指海上，也可指空中。

潛艇：亦稱潛水艇，是在水中進行戰(zhàn)斗活動的軍艦、下潛深度一般為100—

900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠離基地長時間的獨

立在海上進行戰(zhàn)斗活動。

導彈：裝有彈頭、動力裝置并能制導的高速飛行武器。依靠控制系統(tǒng)的制導,

能使彈頭擊中預定目標。

三、3、齊讀生字詞。拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己通過課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或者請教他人，收集課文以

外的武器裝備的名稱及圖片。

四、作業(yè)設(shè)計

1、口頭填空。

海軍常用的武器與裝備有

空軍常用的武器與裝備有

陸軍常用的武器與裝備有

2、填寫適當?shù)牧吭~。

一（）手槍

一（）機槍

一（）飛機一（）潛艇

3、組詞，再造句。

航（）

導（）

識字

教學目標：

1、學會本課生字，認識由生字組成的動物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生

的知識，激發(fā)學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。

教學重點、難點：

識字、寫字

教學時間：

兩課時

教學設(shè)計

第一課時

、課時目標:

1、認識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學生

的知識，激發(fā)學習興趣，同時進行保護珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。

二、教具準備：

動物圖片小黑板詞語卡片收錄機

三、教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？

我們今天要學的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。

你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

放錄音：同學們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，

你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？第一關(guān)，你們要讀準12

種動物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名

稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準嗎？（看板書指名讀）

錄音：同學們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關(guān)的知識,

能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識。

獅子大象老虎

獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？

實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把

它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。

我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、

“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。

虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫

馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡

得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾?/p>

自然的歷史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠不會再恢復或者創(chuàng)造出來。

大象是陸地上最大的動物，它的體重遠遠超過獅子和老虎，獅子和老虎一般

不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象

的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？

仙鶴孔雀鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍孔雀之分。

綠孔雀為國家一級保護動物，嚴禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍

孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。

仙鶴

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學人說話，有條成語叫一一鸚鵡學舌。

猴子猩猩麋鹿

猴子有一個細而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起

平衡作用。猩猩沒有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非

牛。

斑馬棕熊袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。

棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時

連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。

放錄音：同學們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然

動物樂園了。

第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？

3、學生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。

4、看錄象：天然動物樂園。

5、說話練習：

天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的

（）,還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護

動物，維護生態(tài)平衡，就是保護我們的地球，保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導生字。

1、齊讀生字。

2、指導寫字。

教師范寫“獅”，學生描紅，臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第二課時

課時目標：

復習鞏固生字新詞，指導寫好部分生字。

教具準備：

生字卡片

教學過程：

一、復習

1、認讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。

三、指導寫字。

1、學生自己描紅。

2、你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？

虎：第五筆是橫，不是撇。

雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。

斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

3、學生再一次進行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫，學生臨寫。

5、反饋。

展示學生的作業(yè)，指出學生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機（）

獅（）猩（）袋（）虎（）

二、查字典。

生字音序音節(jié)部首再查幾畫頁碼

袋

虎

猩

斑

三、擴詞。

斑（）（）（）

袋（）（）（）

識字

教學要求：

1、學會本課10個生字。

2、比較“、、”、“、”兩組易于混淆的偏旁。

3、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結(jié)合起來。

教學重、難點：

4、識字寫字，區(qū)別易于混淆的“、、”、“、”兩組偏旁。

教學時間：

兩課時

教學設(shè)計：

第一課時

課時目標：

1、會本課5個生字。

2、比較示字旁和衣字旁兩個易于混淆的偏旁。

3、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。

教具準備：

詞語卡片教學掛圖

教學過程：

一、導入課文。

今天，我們將再來學習一篇識字課文。

板書課題，齊讀。

二、看圖，認識偏旁。

1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。

(1)“”的古文字“”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只

形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

(2)“”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。

2、凡是以“”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“”作偏旁

的字，大都與衣服有關(guān)。

三、看圖識字識詞。

1、看圖，依次取出相應的詞語認讀。

2、出示：

神話祝福祖先裙子襯衫

（1）自由讀

（2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）

（3）齊讀。

3、看圖理解詞意。

（1）神話：是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象

和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪

漫主義精神。

（2）祝福：原來指祈求上天賜福，后來指祝愿別人平安和幸福。

（3）祖先：是指一個民族或家族的上一代，特指年代比較久遠的。

4、齊讀詞語。齊讀。

第二課時

一、看圖學習“隹”旁，學相關(guān)詞語。

1、“隹”特指短尾巴的鳥。

1、出示：

麻雀老雕大雁

（1）自由讀

（2）看圖片說說這三種鳥的名稱。

（3）這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。

老雕：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強，腿部羽毛直達趾間，雌雄同色，也

叫鷲。

大雁：候鳥，形狀像鵝，項和翼較長，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于

游泳和飛行。

（4）齊讀詞語。

2、出示填空題。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因

為（）。

……我最喜歡（），因為（）。

二、教學生字字形，指導書寫。

（1）教師范寫

（2）學生在書上田字格內(nèi)描紅。

（4）學生在《習字帖》上仿影、臨寫。

（5）反饋。教師指出學生存在的問題。

三、作業(yè)設(shè)計：

1、寫出帶有下列部首的字。

隹：

鳥：

2、比一比，再組詞。

鳥（）鴉（）麻（）吐（）

烏（）鴨（）床（）杜（）

3、寫話練習。

森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因

為()。

識字

課時目標：

3、學會本課4個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

2、認識“月”字旁，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國

語言文字的思想感情。

教具準備：

詞語卡片教學掛圖

教學過程

一、復習

1、認讀“鳥”和“隹”部。

2、認讀生字卡片。

3、口頭說詞。

二、看圖學習“月旁，學相關(guān)詞語。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、認識象形字

3、古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示，

教學“月”旁。

4、學習相關(guān)的詞語。

明亮晴朗朦朧

彎腰踢腿挺胸

(1)自由讀詞。

(2)這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。

（3）指名讀，齊讀。

（4）理解詞語：有沒有哪一個詞語的意思你不理解。（教師引

導學生看圖理解詞語的意思。）

明亮：光線充足。

我們可以說：明亮的（）

朦朧：不清楚，模糊。

晴朗：沒有云霧，日光充足。

我們可以說：晴朗的（）

（5）齊讀詞語。

（6）出示填空題。

小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢（），彎彎

天天鍛煉身體好。

三、教學字形，指導書寫。

1、學生看筆順圖，記住筆順。

2、教師范寫。

3、學生描紅、臨寫。

4、反饋。教師指出存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、比一比，再組詞。

朗（）鷹（）晴（）要（）

郎（）雁（）睛（）腰（）

2、寫出帶有下列偏旁的字。

月：

3、抄寫詞語。

烏鴉麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸

板書設(shè)計：

烏鴉海鷗杜鵑

麻雀老雕大雁

明亮晴朗朦朧

彎腰踢腿挺胸

練習

教學要求：

1、按筆順正確書寫漢字。

2、懂得4個常用標點的用法。

4、熟記4條成語和我國傳統(tǒng)的十二生肖。

5、訓練學生的聽力和語言表達的能力。

教學重、難點：

訓練學生的聽力和語言表達的能力。

教學時間：

三課時

教學設(shè)計：

第一課時

課時目標：

1、按筆順正確書寫漢字。

2、懂得4個常用標點的用法。

教具準備：

字典生字卡片

教學過程：

一、教學第一題

1、審題。

2、指導。

（1）出示生字卡片，依次認讀漢字。

（2）利用生字卡片，比賽認讀漢字。

（3）觀察每一個字的筆順，練習書空。

（4）重點指導“彈、胸、雕”的筆順和“裙、?！钡钠?。

（5）用鉛筆描紅，進一步強化鞏固筆順。

二、教學第二題。

1、審題。

2、指導。

（1）出示《標點符號歌》，自由讀，齊讀。

（2）思考：這首兒歌主要講了什么？

（3）逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？

（4）什么情況下使用這些標點？再讀兒歌。

（5）出示對話，有不認識的字查字典，并在書上標上讀音。

（6）分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？

（7）結(jié)合兒歌給句子加標點。

（8）全班討論交流，教師指出存在的問題。

（9）齊讀對話。

三、作業(yè)設(shè)計:

1、畫去不是同一類的詞語。

仙鶴動物猴子棕熊

手槍步槍機槍開槍

天空飛機潛艇導彈

工人學生青年教師

2、面的句子加上合適的標點符號。

（1）我是少先隊員

（2）人們在端午節(jié)吃粽子

（3）漓江的水真清啊

（4）媽媽這是不是雄偉壯觀的長城

第二課時

課時目標

1、認真寫好鉛筆字。

2、熟記4條成語和十二生肖，了解一些關(guān)于十二生肖的民間故事。

教具準備：

生字卡片

教學過程：

a）教學第三題

1、審題。

2、指導

（1）出示生字卡片，依次認讀，口頭說詞。

（2）教師范寫，教學寫字技巧。

（3）學生描紅，寫字。

b）教學第四題。

1、看圖讀成語，要求：讀準字音，看圖想想成語的意思。

2、指名讀，師生共同評議。指導讀準“拳、掌、生、壯、筋、鐵”的字音。

3、引導理解成語的意思。

你懂得哪一條成語的意思？說給大家聽一聽。

摩拳擦掌：形容精神振奮，急于做好某種事情的狀態(tài)。

生龍活虎：比喻精力充沛，生機勃勃。

身強力壯：指身體強壯。

銅筋鐵骨：比喻如銅一樣的筋，如鐵一樣的骨，形容人身體十分壯

實。

4、熟記成語。

學生自由背、指名背、比賽背。

5、認識我國傳統(tǒng)表示次序的符號十二地支和十二屬性。

6、師述：十二地支在古代表示時辰，并以十二屬相搭配。

7、自由練讀，指名讀，開火車讀。

8、看圖練習背誦。

9、你們知道自己的屬相嗎？說給大家聽一聽。講述一些關(guān)于十二生肖的民間

故事。

c）作業(yè)設(shè)計：

1、你曾經(jīng)看過的體育節(jié)目用兩三句話寫下來，盡量用上本課所學的四條成語。

2、背誦十二地支和十二屬相。

第三課時

課時目標：

口語交際：訓練學生的聽力和語言表達能力。

教具準備：

教學掛圖

教學過程：

一、審題。

二、指導。

1、看圖，圖上的小朋友在干什么？

2、圖上有哪些游戲？

4、學生自由練習說，同桌互相說，指名說，師生評議。

5、除了書上畫的，你還玩過哪些游戲？請你教大家玩一玩，注意說清游戲的

名稱和玩的方法?？凑l能把大家教會，其他同學仔細聽。

課后可以與其他同學做游戲，回家說給父母聽。四、作業(yè)設(shè)計：

6、比一比，再組詞。

室（）腿（）哨（）班（）

到（）退（）梢（）斑（）

2、選詞填空。

（1）江明會講不少（）故事。（神話、祖先、祝福）

（2）太陽出來了，屋子里格外（）。（晴朗、明朗、朦朧）

（3）（）在大海上高高地飛翔。（烏鴉、海鷗、杜鵑）

7、選擇一個有趣的游戲，教爸爸、媽媽一起玩。注意說清楚游戲的名稱和玩

的方法。

13、學棋

教學要求：

1學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

3理解課文內(nèi)容，教育學生，讀書、學習要專心致志。

教學重點：

理解“獨一無二、專心致志”等詞語；朗讀、背誦課文；理解課文，使學生

懂得讀書學習必須要專心致志，才能有長進。

教學難點：

理解“獨一無二、專心致志”；懂得讀書學習必須要專心致志，并落實在行

動中。

教學時間：

三課時第一課時

一、課時目標：

初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書寫生字：棋藝盤鵝弓箭。

二、教具準備：

生字卡片

三、教學過程：

一導入

1出示：圍棋

小朋友，這是什么棋？

板書：圍棋學習生字“棋”

2介紹圍棋：

圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國

每年都要舉行圍棋大賽。

3我們來學習的課文，就是講兩個學生學圍棋。

完成板書學生齊讀課題

二初讀課文

1學生自由大聲讀課文

2檢查：

棋藝天鵝出色走神兒獨一無二

動作聽講長進專心致志拉弓射箭

指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

3指名分段讀

難讀的句子：

一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還

要問上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！

后來，那個專心聽講的學生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學生，

棋藝一直沒有多大的長進。

4小組讀課文，讀后評議

5齊讀課文

三學習生字書寫：棋藝盤鵝弓箭

1學生齊讀生字

2記憶生字、書空默寫

3教師范寫：

箭、盤、鵝

4學生完成習字冊

第二課時

一、課時目標：

細讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書寫生字：獨、致

二、教具準備：

掛圖

三、教學過程：

一復習導入

1這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個學生開始學

圍棋。

他們向誰學？學得怎樣？

2討論思考題

3師生交流

二相機學習第一自然段

那秋是一個怎樣的人？請同學們自己找一找，并讀一讀。

1指讀

2哪些詞語可以說明秋很會下圍棋？

圈出：能手、獨一無二

學習生字：獨

3指導朗讀、齊讀。

這兩個學生分別怎樣學的？

三相機學習第二自然段

1小組討論：

用橫線、曲線分別畫出他們學棋的句子。

2交流：這兩個學生分別怎樣學的？

（1）指名讀

（2）他們兩個人的學習態(tài)度怎樣？

板書：專心致志三心二意

學習生字：致

（3）再讀指導：

3齊讀

學棋的結(jié)果怎樣？

四相機學習第三自然段

教學過程

1引讀

2為什么他們倆學棋的結(jié)果會不一樣？

用上因為所以說上一句話。

3齊讀。

五總結(jié)

1齊讀全文

2讀了課文，你想向大家說些什么？

第三課時

一、課時目標：

練習背誦課文；練習用“一邊……一邊……”造句；完成習字冊

二、教具準備：

習字冊

三、教學過程：

教學過程：

一指導背誦課文

1齊讀全文

2列出課文提綱：

第一段：秋的棋藝。

第二段：兩個學生不同的學習態(tài)度。

第三段：他們的學棋的結(jié)果。

3試背全文

4同桌對背

5指名背

二造句練習：一邊一邊

1指讀書上的句子

2填空：誰一邊干什么，一邊干什么。

3口頭造句

三抄寫詞語（習字冊上）

14、“黑板”跑了

教學要求：

1學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。

2學會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。

3學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。

教學重點：

學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。

學會默讀課文（動嘴，不動聲）。

教學難點：

課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；

通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。

教學準備：

生字卡、有關(guān)安培的資料。

教學時間：

三課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，能讀正確、流利；學會默讀（動嘴不動聲）；書寫生字：數(shù)搞考

始計。

教學過程：

一導入新課

1板書：14“黑板”跑了

學生齊讀課題

二初讀課文，初步讀懂課文

1自讀

要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。

2檢查

安培物理學家搞科學研究聚精會神

思考計算演算豎著粉筆

移動掏出開始結(jié)果車廂

熱鬧準備繼續(xù)車輛只顧

指名讀、開火車讀、齊讀

3學生默讀課文

做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）

4分段指名讀全課文

5齊讀課文。思考：你讀懂了什么？

6討論交流

三學習生字：數(shù)搞考始計

1齊讀生字，分析字形。

2教師范寫。

3學生完成《習字冊》。

第二課時

教學要求：

圍繞“安培搞科學研究非常專心”這個中心學習課文，指導學生朗讀。

教學過程：

一復習導入

上節(jié)課，我們知道了課文講了誰的故事？

板書：安培

二討論理解課文

課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

1學第一段

（1）學生自由讀

(2)指名讀

(3)怎樣讀好這句話？

(4)相機圈出：法國著名物理學家

搞科學研究非常專心

課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心。什么事？

討論；

對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是

------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車

廂的后壁。可想而知，安培搞科學研究非常專心。

課文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。

2學習二一五段

分小組討論，找出句子讀一讀。(在課文的第二一五段中)

全班交流討論，并隨機指導朗讀。

安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫--------聚精會神

陸老師