2024高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)題型5比較類選擇題課時作業(yè)含解析

PAGE題型5比較類選擇題時間：15分鐘滿分：36分1．[2024·黃山市高三二模]老子提出：人法地，地法天，天法道，道法自然?？鬃又饕娨浴叭省贝耍浴叭省贝?，即“推己及人”“成己成物”。二者思想都()A．主見聽從自然B．提倡戰(zhàn)勝自然C．蘊(yùn)含和諧理念D．提出仁者愛人2．[2024·衡陽市高三二模]察舉制和科舉制是中國古代兩種重要的選官制度。從察舉制到科舉制，是中國封建社會人才選拔制度的逐步進(jìn)步和自我完善。關(guān)于二者的說法正確的是()A．選拔人才的范圍都不同程度擴(kuò)大B．二者選拔人才的程序沒有改變C．二者選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)完全一樣D．二者之間不存在漸進(jìn)發(fā)展的關(guān)系3．[2024·九江市高三一模]宋代書院特別重視歷史教化。朱熹認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)“多讀經(jīng)史，博通古今”才有可能有為于時，有補(bǔ)千世；陸九淵則要求學(xué)生仔細(xì)閱讀《漢書·食貨志》《周官·考工記》。據(jù)此可知，二人在教學(xué)理念方面的相同之處是()A．經(jīng)世致用B．修身明理C．鑒戒資政D．知行合一4．[2024·濟(jì)南市高三一模]朱熹認(rèn)為：“格物致知，便是要知得分明。誠意、正心、修身，便是要行得分明。若是格物致知有所未盡，便是知得這明德未分明”；王陽明主見：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無進(jìn)步?！睋?jù)此可知，二者()A．都主見加強(qiáng)自身修養(yǎng)B．都強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用C．求理途徑上相互沖突D．都提倡“滅人欲”5．[2024·萍鄉(xiāng)市高三二模]顧炎武主見“以天下之權(quán)，寄之天下之人”；盧梭認(rèn)為：“我們每個人都以其自身及其全部的力氣共同置于公意的最高指導(dǎo)之下?！倍叩墓餐c(diǎn)是()A．提出限制君權(quán)的理論設(shè)想B．具有劇烈的民主精神C．是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物D．推動了當(dāng)時社會變革6．[2024·黃山市高三二模]在18世紀(jì)的法國啟蒙運(yùn)動中，孟德斯鳩和伏爾泰塑造了一個立體的中國形象，一個把中國描述為封建專制主義盤踞的腐朽國度，一個則將其看作賢者治國的勝利典范。二者意在()A．批判封建專制王權(quán)B．抨擊天主教會獨(dú)裁C．鼓吹理性主義思潮D．找尋思想啟蒙論據(jù)7．[2024·安陽市高三一模]抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨《新華日報(bào)》關(guān)于百團(tuán)大戰(zhàn)和太平洋斗爭的報(bào)道分別為110篇、65篇，其中運(yùn)用“我軍”等第一人稱代詞分別為208次、30次。國民黨《中心日報(bào)》的同題報(bào)道分別為71篇、69篇，運(yùn)用“我軍”等第一人稱代詞分別為2次、48次。二者報(bào)道的差異反映出()A．中共起先構(gòu)建獨(dú)立話語體系B．意識形態(tài)影響媒體報(bào)道立場C．國家命運(yùn)主導(dǎo)媒體報(bào)道策略D．國共合作深受國際形勢制約8．[2024·新余市高三二模]文明多樣性是人類社會的客觀現(xiàn)實(shí)，也是人類進(jìn)步的重要動力。同為共和憲法，法國1875年憲法和美國1787年憲法條文規(guī)定的不同之處是()A．議會由參議院和眾議院組成B．總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，實(shí)行任期制C．內(nèi)閣由總統(tǒng)任命，對議會負(fù)責(zé)D．總統(tǒng)是國家元首，駕馭行政權(quán)9．[2024·株洲市高三聯(lián)考]從15世紀(jì)到19世紀(jì)的400年中，西方殖民者在亞洲的擴(kuò)張表現(xiàn)出很多與在非洲、拉丁美洲擴(kuò)張的不同之處，如殖民者的擴(kuò)張手段更加多樣化，除了簽訂“愛護(hù)”條約、武力折服等常見手段外，還有租地、聯(lián)姻、簽訂不同等條約等方式。這是因?yàn)榕c非洲、拉丁美洲相比，亞洲()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高B．人民富有抗拒精神C．人口眾多地形困難D．國家眾多面積較大10．[2024·菏澤市高三一模]動機(jī)是好的，結(jié)果未必就是好的。人民公社化運(yùn)動和以家庭承包經(jīng)營為主要形式的責(zé)任制，在廣闊農(nóng)村起到的作用就迥然不同。這主要由于兩者()A．土地全部制不同B．經(jīng)營方式不同C．產(chǎn)品安排方式不同D．生產(chǎn)力水平不同11．[2024·銀川市高三一模]有學(xué)者認(rèn)為“中國在明清時期就出現(xiàn)了早期啟蒙思想，歐洲17、18世紀(jì)也產(chǎn)生了啟蒙思想?！眱烧叩南嗤c(diǎn)是()A．徹底否定了傳統(tǒng)思想B．促進(jìn)了社會革命發(fā)生C．構(gòu)建了將來制度設(shè)想D．批判了傳統(tǒng)政治制度12．[2024·婁底市高三一模]藝術(shù)只有呈現(xiàn)多樣化才會不斷發(fā)展旺盛，但中外藝術(shù)作品也常有很多相同之處，以下兩幅作品的共同點(diǎn)是()A．作品活靈活現(xiàn)，呈現(xiàn)事物面貌B．開拓了繪畫藝術(shù)的新流派C．注意抒發(fā)個人情感D．托物言志，表達(dá)對民間疾苦的關(guān)懷題型51．解析：據(jù)材料“人法地，地法天，天法道，道法自然”可知，老子崇尚自然，主見順應(yīng)自然；孔子主見“仁”有利于和諧人際關(guān)系；二者都蘊(yùn)含和諧理念，C正確；A是道家觀點(diǎn)，A與題意不符；提倡戰(zhàn)勝自然的是荀子觀點(diǎn)，B與題意不符；D是孔子觀點(diǎn)，D與題意不符。答案：C2．解析：世官制、察舉制和科舉制是中國選官制度的三個階段。察舉制相對于世官制，不再局限于貴族子弟，科舉制相對于察舉制來講不再僅僅局限于考查道德學(xué)問，選拔人才的范圍都不同程度地?cái)U(kuò)大了，故選A；察舉制是由官吏舉薦，科舉制是考試選拔，程序不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，BC錯誤；察舉制和科舉制存在漸進(jìn)發(fā)展的關(guān)系，D錯誤。答案：A3．解析：“多讀經(jīng)史，博通古今”“有為于時，有補(bǔ)千世”與“閱讀《漢書·食貨志》《周官·考工記》”都強(qiáng)調(diào)的是所學(xué)要與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，要經(jīng)世致用，故A項(xiàng)符合題意；材料中二者都沒有談到修身明理這個方面，解除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用，而非鑒戒資政，解除C項(xiàng)；D項(xiàng)是王陽明的主見，不符合朱熹，故解除D項(xiàng)。答案：A4．解析：依據(jù)材料中“誠意、正心、修身”“人須在事上磨煉做功夫乃有益”等信息可知，這體現(xiàn)的是朱熹和王陽明都重視人的自身修養(yǎng)，因此A選項(xiàng)正確；B選項(xiàng)是顧炎武提出的，解除；二者只是求理方法不同但并不沖突，C選項(xiàng)錯誤；D選項(xiàng)只是朱熹的主見，解除。答案：A5．解析：材料“以天下之權(quán)，寄之天下之人”“我們每個人都以其自身及其全部的力氣共同置于公意的最高指導(dǎo)之下”都體現(xiàn)了對君權(quán)的限制，故A符合題意；顧炎武思想依舊屬于儒學(xué)范疇，不具備民主精神，故B不符合題意；顧炎武思想不是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，沒有推動當(dāng)時社會變革，CD不符合題意。故選A。答案：A6．解析：據(jù)材料“在18世紀(jì)的法國啟蒙運(yùn)動中，孟德斯鳩和伏爾泰塑造了一個立體的中國形象，一個把中國描述為封建專制主義盤踞的腐朽國度，一個則將其看作賢者治國的勝利典范”并結(jié)合所學(xué)可知，孟德斯鳩和伏爾泰無論是塑造了一個立體的中國形象，還是一個把中國描述為封建專制主義盤踞的腐朽國度，都是找尋思想啟蒙論據(jù)，D符合題意；據(jù)材料“伏爾泰將中國看作賢者治國的勝利典范”，A與題意不符；“天主教會獨(dú)裁”與中國不符，B錯誤；材料沒有涉及“理性主義思潮”，C錯誤。答案：D7．解析：中共在報(bào)道百團(tuán)大戰(zhàn)和太平洋斗爭的篇幅方面明顯存在差異，而且前者運(yùn)用第一人稱的頻率較高，而國民黨在報(bào)道百團(tuán)大戰(zhàn)和太平洋斗爭時，在對百團(tuán)大戰(zhàn)運(yùn)用第一人稱代詞方面明顯不及對太平洋斗爭的報(bào)道，說明意識形態(tài)影響了媒體報(bào)道的立場，B正確；A錯在“起先”，解除；當(dāng)時國共兩黨面臨的國家命運(yùn)是一樣的，但是兩黨的媒體報(bào)道策略卻有別，因此解除C；題干主旨是兩黨在媒體報(bào)道中呈現(xiàn)出的意識形態(tài)分歧，而非強(qiáng)調(diào)兩黨合作，解除D。答案：B8．解析：依據(jù)所學(xué)，法國1875年憲法規(guī)定內(nèi)閣由總統(tǒng)任命，對議會負(fù)責(zé)，而美國1787年憲法規(guī)定內(nèi)閣干脆對總統(tǒng)負(fù)責(zé)，C符合題意；ABD三項(xiàng)是兩個憲法的共同之處，解除。故選C。答案：C9．解析：之所以西方殖民者在不同地區(qū)表現(xiàn)的侵略擴(kuò)張的手段不一樣，主要是由于亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同所導(dǎo)致的，故A正確；殖民擴(kuò)張手段與人民的抗拒精神沒有干脆關(guān)系，解除B；C、D是次要因素，解除。答案：A10．解析：人民公社化運(yùn)動挫傷了人民的生產(chǎn)主動性，家庭承包經(jīng)營則極大地調(diào)動了人民的生產(chǎn)主動性，其關(guān)鍵在于兩者安排方式不同：人民公社平均安排，干多干少一個樣，人民沒有生產(chǎn)主動性；家庭承包經(jīng)營多勞多得，人民有生產(chǎn)主動性。故選擇C項(xiàng)。答案：C11．解析：明清時期出現(xiàn)早期啟蒙思想，以黃宗羲為代表，他們對君主專制制度進(jìn)行猛烈抨擊，歐洲17、18世紀(jì)的啟蒙思想家也批判封建專制制度，故選D；A表述太肯定，不符合史實(shí)，解除；BC不符合中國早期啟蒙思想，解除。答案：D12．解析：據(jù)所學(xué)學(xué)問可知