初二以生命生命為題材的讀后感

初二以生命生命為題材的讀后感篇1：以生命為題材的作文

小草，大家都應當見過吧!綠油油的，象征著生命力的堅韌;茂密蔥郁，猶如一張松軟的綠色地毯?？伤?，卻是微小的，渺茫的……

春天，小草的種子蠢蠢欲動，憧憬著陽光，憧憬著光明。它奮力沖開阻擋它的重物，一心往上走。猶如一位勇闖敵陣的勇士，過五關，斬六將，向著自己的幻想動身。它那細而松軟的根須——不像它的外表，那樣的薄弱。不負吹灰之力，就可以把它的根從一節(jié)掰成幾節(jié)。但你們發(fā)覺沒有，當你們在拔下一株草的時候，很少會把它連根拔起，它的根就像一只小卻有力的手，深深的抓住兩旁的泥土，不讓自己被風吹倒，被雪壓倒……

最終，小草從深深的土壤里透了出來，向著陽光，迎著勝利，盡情的伸展著身子。幾天，一片荒蕪的土地就變得郁郁蔥蔥。遠遠望去，就像一片綠色的海洋，使我情不自禁的走過去。一株株翠綠色的小草，就像剛誕生的“嬰兒”一般嫩綠，卻又像一位勇士靜立在那里。

夏天，暴風雨突然襲來，傾盆大雨撲向小草，加上閃電雷鳴，我早就嚇得躲在屋里了，可是小草依舊直立，不論是多么危急。它似乎在向這場暴風雨宣示：“假如你越是想戰(zhàn)勝我的話，只會讓我更加英勇，更加堅韌，我是永久不會可怕的!”

其次天，雨過天晴，小草由于的抗戰(zhàn)而添了一絲墨綠。它變得更強壯了，更令我鄙視了，余留的水珠，停在上面，透亮無比。仿佛一個剛剛戰(zhàn)勝生命坎坷的人——傲然矗立，巋然不動。

冬天，小草有些黃色了，雪花飄落，打在它身上。它卻迎風傲雪，站在那里。我信任，它肯定不會死去;就枯死了，也回化成養(yǎng)料，去滋潤下一代的小草們。讓它們健壯成長，連續(xù)向它們一樣，有那樣堅韌不屈的一生。

小草，它不但帶給我們美的享受，也告知我們那樣不屈不撓，頑強英勇的精神。猶如那一段詩句一樣——“野火燒不盡，春風吹又生”!

篇2：初二以生命為話題作文：生命的力氣

文章來源于：四真文化

廣州市第十六中學十一班級李耀林

學校時看過一篇《生命?生命!》的課文，當時讀這篇文章就已經(jīng)震撼得不得了。近幾日看了主題為《生命力氣》的演講，更是被演講者李智華的勵志故事所感動，緣由在于她身上迸發(fā)出的強大的生命的力氣。

李智華在很小時就由于精神有問題的母親一時疏忽而導致的火災而失去雙臂。在如今這個勞動至上的社會，沒有雙臂意味著行動的困難，更意味著不能勞動，在大多數(shù)人看來，李智華的生命很可能就由于她身體上的殘缺而變得黯淡，她這一生都不行能有出路。然而，生命的力氣是強大的，李智華的意志如鋼鐵如磐石——她竟然學會用雙腳寫字，干日常家務活，參與了高考，離開了農(nóng)村……我們正常人用雙臂尚且完成不了的任務，李智華都能用雙腳完善地完成。別人問她這些年來畢竟是由于什么讓她能一路堅持，完成了學業(yè)，有了一份事業(yè)，更收獲了自己的愛情和一雙可愛的兒女……

李智華為什么能夠收獲這么多，成為人生的贏家?這是由于她始終信任“生命的力氣”。是的，我看完她的演講視頻，我和她一道鄙視生命的力氣，由于李智華用自己的行動證明白生命的力氣是強大的，是能夠制造奇跡的。

為什么說生命的力氣是強大的?這是由于生命本身是寶貴的，生命是蘊含著巨大潛能的。

眾所周知，求生是我們的本能，而人類作為萬物之靈長，我們具有意識和情感，僅僅本能的生存并不能滿意我們的欲望，而是憧憬著更美妙的生活，讓人類具有巨大的無限可能性。如此一來，生命只有一次的稀缺性，這種數(shù)量上的寶貴就意味著人們在保證生存的同時，更要兼顧生活的質(zhì)量，這個過程便是所謂的生命力。生命力不僅讓人們活下來，更讓人們努力活得更好，于是說生命力就顯得無限強大。

李智華的生命已經(jīng)患病了身體上的殘缺，想要在這種艱苦的條件下過得更好的本能，對自己命運的不屈服激發(fā)了她生命力中的無限潛能，所以對她來說，面對人生的困難，她選擇了不躲避，而是迎難而上，艱苦奮斗，由于她知道自己的生命很寶貴，生命只有一次，既然如此，為什么不讓自己過得好一點呢?克服困難又算得了什么?這一點實在值得我們學習。

反觀如今有點挫折就自殘的同學，有些郁悶就自殺的同學，我想又有誰比得上李智華雙臂殘缺的苦痛郁悶呢?而李智華沒選擇結束自己的生命，當然她大可以早些結束自己的生命，可一旦結束了生命就真的是什么都沒有了，那一點點可能獵取的幸福幾率就徹底扼殺了。既然如此，不如讓自己發(fā)揮生命的力氣，激勵自己變得更好。這就是李智華能夠成就精彩人生的最大內(nèi)動力。

我始終對任何有關生命的事情保持敬畏，我欣喜生命的消失，更敬重生命的消逝，感嘆生命的變化，信任著生命的力氣。我盼望每個人對待生命都要保持一份崇敬，時刻牢記自己的生命是有力氣的，而這種生命的力氣是可以制造奇跡的。

【老師點評】作為一篇觀后感，對于仆人公的經(jīng)受進行了簡潔的概括，通過對人物命運的思索，提出了自己的見解：李智華為什么能夠收獲這么多，成為人生的贏家?這是由于她始終信任“生命的力氣”，有感而發(fā)，言之有理。然后圍圍著自己提出的觀點，連續(xù)以李智華的實例作為論據(jù)，分析李智華身上強大的生命的力氣，運用因果說理的方式，言之有物。接著運用對比論證的手法，闡釋當今的年輕人，缺乏強大的生命力氣，與李智華形成鮮亮的對比，再次證明李智華的勝利源于她內(nèi)在強大的動力。文章最終得出的結論也很有個人思索和感悟，“我盼望每個人對待生命都要保持一份崇敬，時刻牢記自己的生命是有力氣的，而這種生命的力氣是可以制造奇跡的?！毖灾星椋鲇谡嫘?，文章能夠很好地圍繞所在視頻人物綻開思索提出觀點，有針對性，主體部分立足于分析說理，有規(guī)律性，最終發(fā)出號召，有現(xiàn)實性，是一篇較為優(yōu)秀的課外練筆?！局笇Ю蠋煟河嘈l(wèi)兵】

【本文：李耀林(微信公眾號：四真文化)】

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篇3：以生命為話題的讀后感

今日，我們學習了《生命生命》這篇文章，我感受很深。

這篇文章主要寫了雖然生命很短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。從中，我明白了肯定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力的道理。

當我讀到“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力氣在我的手中躍動，那樣劇烈!那樣鮮亮”這一句時，我仿佛看到小飛蛾面臨嚴峻威逼時的奮力抗爭，不論多困難都要逃出去，逃回自己的家園，回到親人的身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命，何況我們?nèi)四?

我又讀到“我們可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己打算，我必需對自己負責”這一句時，我想到自己經(jīng)常因看電視把時間鋪張了;由于拖拉，五分鐘就能做好的作業(yè)，要十五分鐘才能做完，這不是在糟蹋生命嗎?上課有時分心，沒有珍惜每一分，每一秒。這不是在鋪張生命嗎?我慚愧極了。

學了這篇文章，我明白了，生命是短暫的，我決心好好珍惜生命，珍惜時間，絕不讓時間白白流失。

篇4：以生命為話題的讀后感

讀了《生命生命》這篇文章，我知道了杏林子心里始終有個疑問：生命是什么呢?

從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽心跳的大事中，知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光榮有力。

除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許很多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧：

葉欣是省中醫(yī)院二沙分院里急診部的護士長。在非典期間，葉欣救了許多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是到處關懷非典患者。

當葉欣搶救一名患者后的一個星期后，葉欣離開了她喜愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來就是為廣闊人民服務，而不是為自己生存。

除了生活中的英雄，還有很多悄悄無聞的人：

就像我們學校門口的交警，下大雨時還堅持著維護交通秩序，讓開車的人很滿足。

植物也同樣有著堅韌的意志：花，謝了還能再開;葉子，枯了還能在長;草，燒了還能再長……

生命的意義是什么呢?每一個生命都有自己的想法。

讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無限的光榮。

篇5：以生命為話題的作文700字-初二作文

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯?！边@句話讓從剛學會看書的我一步步走進學問的海洋。

從小時候起，媽媽便買來很多童話書，一個字一個字地教我誦讀。每當講完一個故事，我便要求自己再講一遍，那時，我就咿咿呀呀，繪聲繪色地講起來。那個時候，媽媽欣慰的笑容，洪亮的掌聲和激勵地話語就是我最好的回報。

童話書里，被后母毒害的白雪公主讓我心生憐惜；沒有甜蜜聲音的小美人魚讓我淚落如珠；為外婆送食物戰(zhàn)勝了大灰狼的小紅帽讓我不禁為他的英勇、機靈而豎起大拇指；最終得到幸福的灰姑娘讓我興奮得手舞足蹈……最讓我記憶猶新的故事是《七色花》，由于它也讓我在書的海洋里查找到了屬于自己的七色花。

我國四大名著中《三國演義》里的人物：諸葛亮的足智多謀，隨機應變讓我鄙視不已。睿智，便是第一片花瓣。

其次片花瓣：士氣。記得我在低班級時期曾學過一篇課文《掌聲》，敘述的是一位殘疾小女孩英勇地站在講臺上講故事，而同學們則選擇賜予她掌聲。我明白，士氣使人振作，它能使人挑戰(zhàn)困難，并最終取得了勝利。

現(xiàn)在，不知道自己為什么突然佩服居里夫人來。讀了《居里夫人傳》，我的心久久不能安靜。她那討論鐳的精神，使我堅信滴水能夠穿石這個哲理。第三片，就是堅持。

你知道杰克倫敦嗎？你讀過《喜愛生命》嗎？杰克倫敦也是一位殘疾人，但他喜愛生命，珍惜生命，由于生命只有一次。所以，第四片便是珍愛生命。

是書，這位無言的老師，他教會了我珍惜。珍惜親人，珍惜時間，珍惜生活中全部的點點滴滴……

書是一股清泉，流入并滋潤了我的心田；書是一縷縷陽光，照射我成長十個春秋；書是一片漂亮的百花園，讓我在里面查找到了最適合自己的那一朵……

在書的世界里，我的生命更加精彩！在書的天空中，是書賜予了我一雙羽毛般翅膀，讓我能夠飛得很遠很遠……。

篇6：以生命為話題的作文700字-初二作文

假如生命有形色，它肯定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流淌，在我們的嘆惋中奔去，宏偉而決絕。所以勤勉者說：生無所息。

假如生命有形色，它肯定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動，累了，倦了，便暫停下匆忙腳步，于是有了湖泊的漂亮與寧謐。所以，睿智者說：生有所息。

生無所息，且把生命熔鑄成文字，把青春揮舞生風，盛進龍紋的劍鞘，換來龍光射牛斗。生無所息，把住年輕的脈搏，去追逐似水流年，用自己的熱血揮灑，求一個國富民昌。

生有所息，不說把浮名換了淺斟低唱，就暫且遠離塵囂，流連瓦爾登湖畔，尋找一分心靈的安靜，不妨保藏清風明月，置之枕邊，做五色斑斕的夢，去求靈魂的休息片刻。

生無所息，是一份堅忍一份執(zhí)著。奮勉圖強，樂以忘憂，或許有些無奈，煮燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寥，懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些孤獨。但是，我們的追求，是治國平天下。于是我觀察蘇武，比大漠還要古老的漢使，守望著他的高原，大漠的風雕刻出手掌的龜裂，大漠的霜雪染白了他的雙鬢，草原上的樹孤獨地守望著自由，鷹群年復一年地畫出亙古的弧線，我聽不見他的哀嘆，只觀察光滑而禿的漢節(jié)，是的，它在訴說著尊嚴、自由與氣節(jié)，于是我懂得，生無所息不僅是生活態(tài)度，更是生命流淌的血液。

生命的大河，滔滔的浪花書寫著浮世煙云，我們追求著內(nèi)圣外王，追求著外圓內(nèi)方，卻不知這兩者原來全都，生有所息，生無所息，這是河流入海前的左右兩岸，伴隨著人生漫漫征程。

我將追趕光陰不倦，遍歷愛恨情仇，然后去看朝暾夕月，落崖驚風。

篇7：以生命為話題的作文700字-初二作文

沒有盼望的支撐，鑄就不了精彩的一生；沒有愛心的支撐，體會不了人間的真情；沒有信念的支撐，體會不了勝利的喜悅；沒有抱負的支撐，更成就不了五彩繽紛的生命。

可以說，每個人在一生中，都在不停地支撐自己。我們可以失去一切，但唯一不能丟下的，就是支撐自己的力氣。每個人的歲月長河都不是一帆風順的，幾乎是布滿了荊棘，布滿了坎坷。有的人隨波逐流，最終一敗涂地，難以東山再起，而有的人卻用緊有的一點力氣支撐自己，一步一個腳印，從不輕言放棄，最終攀得事業(yè)的高峰!這也許就是凡人與偉人的區(qū)分吧。

有時，我們會因一件小事的失利而灰心喪氣，也會因一次考試的落榜而憂心忡忡，世界上沒有常勝將軍，也沒有常敗將軍，而一次失敗后心理調(diào)整，則關系到你下次的勝利與否!或許，你在別人的關心下獲得了一點勝利，但在某些時候，你只能自己孤身的時候，而許多人，正是倒在了這道坎前，失去了外力，就難以支撐自己，挺過去，冬天來了，春天還遠嗎？

歷史上諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)，司馬遷受宮刑而做《史記》，曹雪芹落榜而成《紅樓夢》，這些偉人的事例不正告知我們這個道理嗎？支撐自己，必將成就偉業(yè)，放棄一切，最終一事無成。

我們用士氣支撐信念，由于它執(zhí)著。我們用盼望支撐幻想，由于它美妙，我們更應用自己支撐生命，由于它代表一切。

支撐自己是一筆超越時空的儲蓄，但它不是單向賜予，而是需要你付出信念與頑強的本金，當然，它的利息也非常豐厚，是幾倍于成本收獲，而且，無論時隔多久，相離多遠，都可以隨便支取和享用，一個人，即使在物質(zhì)生活上貧困，但只要他擁有了支撐自己的本金，那么他在精神領域里永久是富翁。

我們身邊擁有許多可以支撐自己的力氣，只不過我們尚未發(fā)覺或是不會利用罷了，一旦我們發(fā)覺了他們，并加以利用，這股強大的力氣足夠我們受用一生。

讀《紅巖》，讓我們明白什么叫堅韌不拔；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們詮釋了真情。這些都是我們可以加以利用外界力氣。

人的一生是一座花園，沒有雨水的支撐難以重現(xiàn)鳥語花香，而這雨水，就是我們支撐自己的信念，伴侶們，讓我們一起，竭盡全力，支撐自己，實現(xiàn)自己心中的幻想，讓生命化蛹為蝶!

篇8：以生命為話題的作文700字-初二作文

雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風雨，終會長成參天大樹的。雖然現(xiàn)在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會擁抱大海的。雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個跟頭，終會占有藍天的。

生命是有價值的，要實現(xiàn)其價值，就要讓它閃熠光輝，綻放光線，演繹人生的精彩！

天地萬物，大自然給予了生命，它們各自以其生命的姿勢，裝飾著這個漂亮的世界，詮釋著自己，用獨特的方式喜愛著大自然，喜愛著自己的生命。

蝸牛背著那重重的殼，一步步地往上爬，無論有多遠，無論有多高，她都不會甩棄自己的家，永久都拉著它向前邁步，向上攀登，生命對于這個小動物來說，或許只有不斷地前進，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿勢來詮釋。

風告知我：“其實我是有生命的?！迸?！我知道了，我見到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告知我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草兒彎腰、點頭！我感覺到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語言來輕輕地告知我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來到了！

原來生命是如此的微妙，它的光線是如此的閃亮刺眼！

生命的光線，應當是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人苦痛的沙子？請把它們一一挑揀出來，讓陽光射進潮濕的心扉，讓心靈再次看到生命的陽光！

假如人生是一次采集，那我就會把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；假如人生是一次釀造，那我就會去查找最鮮，最美的蜂蜜，去釀誕生命中最好、最甜的蜜糖；假如人生是一串珍寶，那我就會當心翼翼地將每一顆珍寶都擦得晶瑩透亮，由于它們是我的生命之珠。我要讓自己的生命綻放七彩的光線！

篇9：以生命為話題的作文700字-初二作文

美妙只有失去才懂得珍惜，只要努力能夠挽回。但生命只要失去，你用什么去珍惜，用什么去挽回。生命只有一次，沒輪回轉(zhuǎn)世，沒天堂福音。人死了，代表著生命的終結，代表著什么都沒了，都無所謂了。人輕輕的來到這個世界，最終又輕輕的走了，只帶走了幾粒塵土，同大地一起沉睡。這就是生命。面對生死輪回，我們能做什么？我們只能珍惜生命。始料不及的車禍，無情的大火、水災。無時不吞噬著人的生命。生命是珍貴的，更是脆弱的，由于生命的脆弱，我們更應當珍惜生命?？萍嫉陌l(fā)達，經(jīng)濟的騰飛，促進人類走進電子時代、原子時代。于是，車走進了人類的生活，隨之而來的是一次次車禍，是一次次大事。車禍即之成為危害人類健康的一大危害。文明出行成為人類珍愛生命行動的第一步。現(xiàn)在，家長、老師都告誡青少年留意交通平安，但車禍時時不斷，時時發(fā)生。其中主要的緣由是青少年心中存在僥幸心理。存在著無所謂。更多的是不知天高地厚。不懂得生命的珍貴。以自己的生命與命運打賭，用自己的幸福與共性交換。

作為同學，我不愛打聽閑事，但總有一些車禍大事傳入我的耳朵。總可以聽到家人聊因車禍而死的人，那景象，那人群，還有那血跡。我沒發(fā)生過車禍，我不知道發(fā)生車禍時那種危在旦夕的感受。但我知道一旦發(fā)生車禍，將無可挽回。所以我克制自己不讓自己做一些危急的事。很多同學心里知道車禍的可怕，可是騎起車子就什么也不管不顧。把老師、家長的告誡都拋在了腦后，全然不顧自己的平安，有時還載人行駛，只要車禍一發(fā)生，傷及的不只是你自己，就算你不關愛你自己的生命，也要為自己的親人著想。你的車禍能給自己的家人帶來什么？幸福？歡樂？還是財寶？這些都不是，你的離去只能給你的家人帶來哀痛。

同學們，珍愛生命吧，不僅為你自己，也為你的家人與伴侶。關愛生命，文明出行才能贏得勝利獲得健康。

篇10：以生命為話題的作文700字-初二作文

生命，是平凡的，又是杰出的，我們可以用生命，去制造奇跡。這是這堂課告知我的，我確信，這堂課會讓我終身受益無窮。

正如小丫姐姐所說，每個生命都有潛能，只要團結，生命就能制造奇跡。第一堂課已經(jīng)開頭了，“潛能”二字在屏幕上閃耀。我知道，潛能，就是發(fā)揮出自身的潛力，超越自我。聽中國舉重運動員教練說，潛能是無限的。沒錯，每個生命都有無限的潛能，只是那些潛能還未被發(fā)覺。舉重是一項特別艱苦的運動，我知道，運動員有時在場上要舉起自身三倍以上的重量，在奧運會上，一名阿根廷舉重選手在舉重過程中膝蓋不幸受傷?？此嗤吹纳袂?，我真替他難受。信任中國運動員也一樣，在訓練過程中，肯定流過許多的血，許多的淚。每一枚沉甸甸的獎牌，都是運動員的血水和汗水分散成的。雖然我像得到金牌的哥哥姐姐們一樣為祖國效力，但我可以不斷地嘗試，超越自己，好好利用我的潛力為祖國服務。

課堂中，楊利偉叔叔說，在航天訓練中，飛行員的臉會拉得變形，若受不了飛行訓練可以按響警報，可是沒有一個人把它按響，從中我明白了堅持也能制造生命的奇跡。其實，生活中，做許多事都要靠堅持，若沒有堅持，就沒有勝利。當你寫作業(yè)的時候，需要堅持；你在體育訓練中，需要堅持；要上培訓班，更需要堅持。要信任，有堅持，就有成功！

制造生命的奇跡也要靠團隊。在現(xiàn)場，小林浩和大家一起拔河，對方是男籃隊員姚明與易建聯(lián)，可他們同心協(xié)力，竟然贏了兩個巨人！看來，團隊是多么重要！團隊，是協(xié)作精神、服務精神，是成功的保障，沒有團隊，就沒有勝利！

上完這一堂課，我明白了許多。所以，信任自己！信任自己，充分發(fā)揮自己的潛能；信任自己，堅持就是成功；信任自己，團隊就是力氣；信任自己，不要讓心靈的害怕阻礙你前進的腳步。讓平凡的生命，走向杰出，走向輝煌。讓生命，制造奇跡！

篇11：以生命為話題的作文700字-初二作文

平安，是我們生命中重要的一部分，也是社會生活中為之關注的焦點。平安包括很多種：交通平安，火災平安，地震平安等。其中，交通平安事故已經(jīng)成了一個世界性的社會問題，是危害人類生命的一大殺手。

在我國，每年因各類事故死亡的人數(shù)達約十萬人，而在道路交通事故中死亡人數(shù)高達占60％以上，平均每天有280多人死于車禍。有多少無辜的生命消逝在滾滾車輪中，而其中我們中學校生則占總?cè)藬?shù)的10％左右。這數(shù)字向人們敲響了警鐘，而這些可以避開的的悲劇追根溯源：平安意識薄弱，麻痹大意，違章違紀是造成交通等平安事故的根本緣由。

就在去年1月26日那個可怕的夜晚，發(fā)生了一件令人驚悚的交通事故。就在時鐘敲響八點的時刻，小區(qū)外的大路上發(fā)生了一場慘不忍睹的車禍：只見一輛沉重的大貨車飛速的奔馳而來。這時，一位白發(fā)蒼蒼，駝著背，拄著拐杖的老爺爺邁著緩慢的步伐，蹣跚的向?qū)γ孀呷?。說時遲，那時快，大貨車一下子把年邁的老爺爺撞倒在地，老爺爺躺在地上頭破血流，不住地苦痛呻吟。而肇事司機不但沒有抓緊下車送老爺爺去醫(yī)院準時搶救，反而做了令人發(fā)指的事情，為了躲避更大的責任，他開著車從老爺爺?shù)纳砩宪埩诉^去。霎時，在場的人都嚇得目瞪口呆，不知所措。就這樣，老爺爺圓滿的離開了人世。這是多么的凄慘，又多么的令人生氣??！

據(jù)統(tǒng)計，20世紀以來，因交通事故死亡的人數(shù)達到2235萬人。這個數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。這一系列令人觸目驚心的數(shù)據(jù)，一個個凄慘的現(xiàn)場，無不在為每一個人敲響警鐘：要留意交通平安，不然就會付誕生命的代價。遵守交通規(guī)章，走路要走人行道，十字路口看信號燈，過公路時別亂跑，開車要按交通規(guī)章來……這是我們每個人所應當遵守并謹記的，讓我們每個人珍愛生命，遠離危急。

篇12：以生命為話題的作文700字-初二作文

悲幻的意識，沉封的記憶，雖不如三千落花，此境仍為水中月。古老的樹紋爬上樹梢，蒼白的誓言迷沉大海，“天剎”發(fā)出深藍的呼喚；雨水琉璃，生命里的山巒，一座連著一座，但是，沒有什么可以將我擊敗，除了我自己。

——題記

唐門門王，曾經(jīng)的“死神”，這個具有魔力的詞語讓人想到了死亡，唐門的每一個人，都可能成為你生命的終結者，而門主，毋寧說，就是死神。而門主即將老邁，必定有新的王取而代之，這一天，最終到來了……

在競技臺上，一位手持寶劍的年輕人眉宇行間，布滿了殺氣，而他面前站著的，就是那位威懾江湖的唐門之王。在頭幾回合，年輕人鋒芒畢露，而老門主雖劍式精練卻也力不從心，慢慢地，老門主便處于下風了。

風馳電掣，咆哮的寒風夾雜著寒意攻擊著在場的人，臺上的打斗比這暴雨更具魄力。

江湖打斗，莫說是高手過招，只差一招半式，更令人震動的更為那凌人的氣概和敏銳的眼眸，兩人矗立于風中，對于一個習武者來說，戰(zhàn)斗的成功相當于他們活著的尊嚴。而在高手過招中，不是你死就是我。劍已出鞘，便方見血才收。

門主面對那位勇者的強攻早已難以自守。一劍穿心，門主倒在了血泊中，此時門主之女——羽飛奔上擂臺，忘卻生死，由于在比武中，若有第三人上競技場，完全有可能被殺。此時，門主對羽說：“吾的失敗，在于我的心被擊敗了，在我死后，你要與這位勇士對戰(zhàn)，肯定要把王位奪回，重振唐門盛威，要記