德育工作者先進事跡

德育工作者先進事跡在日常學習、工作和生活中，大家最不生疏的就是事跡了吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。下面是我整理的德育工先進事跡，歡迎閱讀。

德育工先進事跡精選篇1

她喜愛教書，喜愛站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺下和同學交往的歡愉?；蛟S是從小受到當老師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把同學當作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗學校的柳鵑老師。

20年來，柳鵑老師教過的同學都很喜愛她，喜愛上她的課。學習上她是孩子們的`“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的神秘;有時是談心，訴說生活中的歡樂與悲傷。

柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！倍嗄陙?，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉醉在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干老師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

如今的柳鵑已經(jīng)是學校的副校長，她照舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。

德育工先進事跡精選篇2

陳老師，現(xiàn)任水道學校教學副主任兼六班級語文老師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心討論教育教學，取得了突出的成果。

自20__老師年首都師范高校畢業(yè)至今，陳老師始終工作在教育第一線，用急躁和才智成為同學成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做才智型老師”。當同學受到挫折，感到迷茫時，她送去暖和和幻想;當同學學做人，學做事時，她送去關心和期望……將心比心，她把自己看成同學，體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。

11年的班主任工作經(jīng)受中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六班級畢業(yè)生自己繪的`一副畫——一條彩色的紙帶細心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生暖和的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們無望的時候，您讓我們看到了盼望;在我們迷茫無助的時候，您給我們指明白方向”。同學們寵愛她，鄙視她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長?！?/p>

同學們寵愛陳老師不僅僅由于她是位良好的陪伴者，更是由于她的語文課堂讓人受益匪淺?！皩W習型老師”是陳老師作為一名語文老師的方向，她是個擅長反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學方法;她是個樂觀進取的人，不斷發(fā)覺問題總結(jié)閱歷，以求為同學帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學服務。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年老師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展現(xiàn)課，她師從北京市基教研中心學校語文辦公室主任張立軍老師，她深深地熟悉到新一代老師使命的重大，明確了對于同學道德垂范、情感培育、學問傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質(zhì)量為己任，細心組織語文老師進行教學研討活動?！坝懻撔屠蠋煛笔峭苿咏虒W質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文老師教學研討活動中，她帶領老師們在低班級的教學中關注同學在趣味中進行學習;在中班級的教學中關注習作的指導和段落的教學;在高班級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注同學的學習過程，與不同年段的老師一起討論符合同學需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真實切的需要。

德育工先進事跡精選篇3

作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，始終擔當班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個同學都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要有如針般的細心，才能制造出讓同學健壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好班主任，就是一個好班?？梢?，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對同學的成長影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應當既做老師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課老師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對同學的成長和進展產(chǎn)生影響作用，有的`甚至影響同學的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學!作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會樂觀聽，樂觀琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還樂觀爭取每一次做課機會，由于，每做一節(jié)討論課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰慧，其實不然，每一個勝利的課例，都要付出許多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著!

作為一名老師，我在教學上仔細備課、仔細上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，準時批改作業(yè)，急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。

由于有了愛和喜愛，同學們總喜愛上自己的課，任課班級教學成果越來越好，受到了同學及同學家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學校的一名骨干老師。同學的主要任務是學習，但如何能讓同學更好的學，是擺在老師面前的一個重要任務。為此，在工作中我仔細鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學刊物，將好的閱歷與構(gòu)思用于自己的教學中。我還樂觀參與教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的同學都能吃飽吃好，尖子生注意講解學問的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合同學求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注意雙基的落實，同時對不同的同學實行作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓舞等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學的學習愛好，成果明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，把握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各班級同學的課堂教學模式，樂觀采納啟發(fā)式、爭論式，而且學中有變。本學年我擔當七班級語文教學工作，針對同學年齡小、留意力時間短的特點，注意將啟發(fā)式、爭論式與嬉戲競賽相結(jié)合，做到使同學玩中學，全面調(diào)動了同學的學習熱忱。開設評比欄、我是強者等欄目，增加同學的上進意識，同時提示優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了同學和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，同學成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——讓教育布滿討論

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、簡單的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對同學的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探究的執(zhí)著。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。假如把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，樂觀開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設、展現(xiàn)，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步深厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤┛蒲信d校、科研興師的進展戰(zhàn)略，我們科研室提出，仔細做好三個結(jié)合，即理論與實踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動學校進展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。在我的努力下，科研工作得到了領導的確定，科研成果碩果累累，在吉林省__課題中，我擔當?shù)恼n題《學校數(shù)學學習方法的指導》已結(jié)題。

三、累累碩果——激勵我不斷前行

近幾年獲得成果：

1、20__年，撰寫的教案被評為市級一等獎

2、20__年，市學校老師課堂大賽二等獎。

3、20__年，市學校走進新課程課堂教學做引路課

4、20__年，市級課題《讓同學成為學習的仆人》結(jié)題

5、20__年，市級教具二等獎

6、20__年，省級十五課題結(jié)題

7、20__年，市級新秀

8、20__年，白城市優(yōu)秀教學設計教案一等獎

9、20__年，白城市教學新秀

10、20__年，白城市課堂教學大賽一等獎

11、20__年，省級教具二等獎

12、20__年，撰寫的論文獲省級二等獎

13、20__年，市級科技大賽優(yōu)秀指導老師

14、20__年，市級科技大賽優(yōu)秀指導老師

15、1020__年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎

16、20__年，白城市骨干老師

17、20__年，市級送課下鄉(xiāng)

18、20__年，論文《讓合作學習從形勢走向?qū)嵸|(zhì)》在省教育學報上發(fā)表

19、20__年，__省級課題結(jié)題

四、提高素養(yǎng)——探究班級新模式

在工作中，我時刻沒有遺忘自己要做一個學習型、討論型的老師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了許多與自身專業(yè)有關的書籍，如：《學校課堂教學案例》、《學校教學設計》、《勝利素養(yǎng)教育》等有關書籍，并如饑似渴地從中吸取養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在仔細學習的同時做到勤專研、善思索、細討論，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)學問與業(yè)務力量有了較大的進步與提高。

作為老師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過老師的專業(yè)成長肯定要快，由于同學等不起，所以學習型、討論型的老師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不行推卸的責任和義務。我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《同學在校行為規(guī)范》等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位同學，樂觀關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果斐然。

從十余年的教同學涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，敏捷的教學方法，獨特的教學思路，鮮亮的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，由于我始終在奮斗，始終在努力。

德育工先進事跡精選篇4

作為一名老師應有三寶：虛心、勤奮和思索。真正有學問者應大智若愚，虛懷若谷。她常常主動向有閱歷的老師請教，并抓住一切機會參與學習及培訓。十幾年來，多次到外地學習，像一株干渴的禾苗貪欲地吮吸著雨露，勤奮的學習也使我漸漸成長，成熟起來。

她仔細鉆研教材和教法，樂觀實踐新課改。課堂上，她堅持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，樂觀探究實踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使同學饒有愛好的主動投入到教學互動中，鼓舞同學多角度地表達自己的見解，激發(fā)了同學創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮同學的主體作用和主觀能動性，讓課堂成為同學想學、樂學、成長的場所。

她所輔導的同學多次在__市和__縣組織的各級各類征文活動中獲獎：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎，“美的杯漂亮__漂亮家園”征文競賽中有郭夢婷、趙鵬飛、王寧等六名同學獲獎，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名同學在各界書信大賽中獲獎。特殊是王金濤同學的《中國將來如詩如畫》在20__年愛國主義教育活動中獲市級一等獎。在__縣組織的各界“小創(chuàng)造、小制作、小論文”活動中也有張雨晴、國媛媛等十幾名同學獲獎。

十幾年來，她樂觀參與教育科研活動，與同行切磋，探究教學的魅力，教學水平有了很大的提高。20__年—20__年，連續(xù)三年參與市級優(yōu)質(zhì)課競賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開課，數(shù)次獲縣講課競賽一等獎，20__年獲得省課程資源公開課證件，20__年5月獲市級優(yōu)課一等獎，20__年9月獲縣“十佳教學能手”和教學創(chuàng)新獎，20__年獲縣“教學能手”，20__年x月獲省教育、教研、教學先進個人，20__年9月被評為“__名師”。在省遠程研修活動中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長等榮譽。20__參與市級說課并獲獎，20__年12月被評為“__市教學能手”，20__年1月經(jīng)過層層選拔，被聘任為“__市兼職教研員”。

德育工先進事跡精選篇5

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教育主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)學問、敏捷的教學方法、先進的教育理念、悄悄奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的寵愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)

踏入工作崗位后的我，一向?qū)ψ晕覈栏褚?，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去討論每個學科。多少次，為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導老師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個同學的學習進取性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校進展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范同學的言行。讓同學構(gòu)成了良好的行為習慣，營造了一個禮貌、和諧的學校氛圍。

創(chuàng)立一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊伍。班主任是同學精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、喜愛同學，擅長做同學的思想工作，具有較強的教育教學組織本領，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通本領”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密協(xié)作學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深化開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民辦法識，在生活中注意培育服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自辦法識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關愛同學，撒播陽光

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是同學的才智還是品行都得不到充分或自由的進展?！弊鳛榈掠ぃ瑧斒且粋€播種陽光的人，用關懷、信任和激勵，把陽光的種子撒進同學的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣闊師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。以博愛塑造著同學的靈魂。

四、孜孜以求，完善自我

從抓教學幾年來，學校的德育工作一向做得很好，教學成果都屬于全鎮(zhèn)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。我個人曾被評為縣優(yōu)秀老師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工，假如跟不上時代進展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育進展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參與新課程培訓、連續(xù)教育培訓、最近又有幸參與了校長培訓，多次傾聽新課程課例。在提高了自身素養(yǎng)的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!

德育工先進事跡精選篇6

19__年畢業(yè)于__師范學校。自從19__年走上這三尺講臺，至今已經(jīng)24年了。24年來，她始終擔當班主任工作。在這二十多年的教育工作實踐中，她深刻地熟悉到：喜愛同學是師德的核心，是做好班主任工作的關鍵。師愛對同學來說是一種鞭策和鼓舞，對同學的進步有巨大的推動力。工作中，她把自己全部的愛無私地傾注到每一位同學身上，尤其是那些后進生及特別家庭的同學，對他們來說，愛是敬重、愛是寬容、愛是信任，愛更是冬日里的一抹陽光，撫平他們心靈的創(chuàng)傷。

母愛是世界上最宏大的愛，而師愛是世界上最神圣的愛，師愛中就包含著母愛。所以，她總要求自己以一顆超越母親的愛心去接近同學，愛護他們。

去年，劉老師新接的班里有一名叫天宇的孩子。“天宇”，多么高端大氣上檔次的名字，它承載著家長對孩子美妙將來的殷切的盼望?？蓳碛羞@個名字的，卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實際年齡遠遠比班里的其他孩子大，可是，學起東西來比誰都費勁。拼音字母，即使是上課剛剛教完也是一個都讀不出來;數(shù)學更要命，連兩只小猴子都能數(shù)成五只;她不會和同學相處，常常抓傷同學;她沒有上課概念，課堂上想干什么就干什么。面對這個孩子，劉老師沒有嫌棄，沒有呵斥，更沒有放棄!

通過家訪，劉老師知道孩子父母離異，家庭條件也不好，父親沒有工作酗酒，常常打孩子，一家生活靠老奶奶操持。

那一次家訪以后，劉老師把對天宇的工作重心從學習轉(zhuǎn)到了“適應正常學校生活”上。不再糾結(jié)作業(yè)合格與否，上課是否聽講，而是課下多跟她打招呼，給她預備好學習用品，包好書皮本皮。由于她家里沒有人識字，開學初辦理保險時，劉老師又去了她家，幫老奶奶預備好全部需要的材料，填好申請表。

有一次，帶孩子們?nèi)ニ{天城參與綜合實踐活動。就在即將返程的時候，她發(fā)覺天宇的褲子上一片狼藉。劉老師趕忙快走幾步拉著她，不動聲色的把她拉到一個遠離別人的拐角，一再囑咐她：“哪也不許去，老師給你想方法!”又急匆忙的沖到樓下童裝部，給孩子買了一條薄棉褲，跟售貨員多要了好幾個塑料袋，又拿著大包的濕紙巾和衛(wèi)生紙，沖進了廁所。孩子的三層衣服全都臟透，身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦，一大包濕紙巾，都用完了，才清理的差不多，又給孩子換上新衣服，想想孩子家庭條件，她就又把臟衣服里三層外三層包裹好。頂著保潔師傅的白眼把地掃潔凈，最終松了一口氣。事后，她說：“不是不生氣，可是訓孩子發(fā)火，有什么用呢?想著這樣一個沒有媽媽疼愛，爸爸整日酗酒，只靠年邁奶奶照看的孩子，我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛?！被貋碇螅夏棠虥]來接孩子，劉老師把孩子送回家，把狀況告知了孩子的奶奶。老人家滿臉愧疚，直說“感謝”。臨走時，她又囑咐給孩子好好看看，別感冒。

一學期過去了，天宇的學習依舊沒有什么起色。但是她開朗愛笑了，愛上學了，能和同學正常交往了?？粗⒆拥狞c滴進步，劉老師很興奮，由于，這一切是用她滿滿的愛換來的!

在劉老師24年的教同學涯中，沒有什么豪言壯舉，只有點點滴滴的的日?，嵥?，而這些瑣碎的點點滴滴，都是用滿滿的愛來書寫的。

德育工先進事跡精選篇7

我叫小冬，是__鄉(xiāng)__學校的一名老師。本人始終堅持在教育教學的第一線，主抓學校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡潔的事做好就是不簡潔?！边@就是我的格言。20__年來，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行老師職責，喜愛同學，贏得了同學的寵愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

一、以身作責，為人師表

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。因此，在平常的教育中，我凡是要求同學做到的，自己首先做到。凡是不讓同學做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響同學：在校內(nèi)內(nèi)觀察垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地;校內(nèi)除雜，我身先士卒，揀贓物。我采納師生共同參加管理班級的方法，如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位同學管理，師生共同參加監(jiān)督，這便激發(fā)了同學管理班級的熱忱，最大限度地培育了同學的民辦法識。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向同學許諾的，就肯定兌現(xiàn)，以此培育同學的誠信意識。

二、真情付出，以愛治班

“有了愛，就有了一切。”在班級管理方面，實施“急躁教育”，堅持對同學“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴峻的師長，又是慈祥的長者。給同學以空間，讓他們有展現(xiàn)的余地，但當同學消失問題時，絕不姑息，嚴厲?批判，曉之以理，明確是非。我不僅關懷同學們的學習，而且關懷同學們的身體和生活。我常常走到同學中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里探望，對家庭有困難的同學，我總是為同學送去暖和：如我班同學黃芹父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個狀況后我快速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節(jié)時給該生買禮物;還有我班同學盧苗奇，母親去世，父親長年有病，經(jīng)濟非常困難，我不僅想方設法懇求學校給該生減免費用，而且還無償?shù)毓獙W習用品，從而讓該生以優(yōu)異的成果考入了中學。正是這些愛的付出，我贏得了同學的信任與愛戴。我認為愛心的暖和和師生情感溝通在同學教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給同學帶來無限暖和，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個同學，學習很差，還常常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個同學患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名同學發(fā)覺我因扎針而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我宣誓要做個好同學。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。

三、注意方法，講究技巧

教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱忱，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以同學的進展為本，讓同學參加到管理中來，形成同學自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“同學值周制”，加強了同學組織建設，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動了同學參加管理的樂觀性，促進了同學自我管理、自我教育力量的提高。

同學平常犯錯誤，我不是采納粗暴訓斥，而是采納了五字措施。

一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪同學。

二“緩”，同學的錯誤，有時令我生氣，如若進行暴風驟雨式的批判，定會損害同學的自尊，極有可能把同學推到對立面，這時實行“緩一緩”的方法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當?shù)姆绞竭M行教育。

三“引”，同學范了錯誤，一味批判、指責，往往事倍功半，我采納急躁的啟發(fā)、引導，關心同學從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。

四“選”，選擇適當?shù)臅r機、地點，比如在融洽的氣氛中，同學心情放松時，我再對同學進行批判、教育。

五“激”，抓住有的同學自尊心強的特點，在與同學談話時，我就采納激將法，激勵同學改正自己的錯誤。

在批判教育的同時，我更多的是采納鼓舞、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學習成果的同學，我都留意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，我更是不失時機地賜予鼓舞。老師切不行有“朽木不行雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，常常性作細致急躁的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動我們的樂觀性。

我們班有一位叫陳__的同學，身體長得牢固，但學習成果很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的同學，我給了我特殊的關注，用放大鏡去查找和捕獲我身上的閃光點。一發(fā)覺同學有進步，就準時予以確定表揚，讓他產(chǎn)生成就感，培育自信念。有一次這個同學的一篇作文寫得很好，就在班上當范文念，沒想到這一發(fā)不行整理了，上課仔細聽講了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他竟然考了80多分。還在老師節(jié)的賀卡上飽含深情地對我寫道：尊敬的老師，您為我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈祥愈合了我的傷口，是您的鼓舞讓我揚起了風帆……

在做好日常教學工作的同時，樂觀組織和指導同學參與各類競賽，獲得過如下成果：20__—20__學年度獲中華誦讀競賽優(yōu)秀指導老師;20__年全國青少年主題教育“激情奧運，陽光校內(nèi)”讀書征文活動輔導一等獎;20__年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動指導獎;20__—20__學年河北省“雛鳳杯”征文競賽優(yōu)秀指導老師一等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成果，讓同學飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就肯定能在平凡的崗位上取得更大的成果。面對已取得的成果，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)!

德育工先進事跡精選篇8

本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其經(jīng)常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心牢記終生。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工尤其要注意德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，假如認為向孩子們講講道理就能解決問題，確定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導進而內(nèi)化為孩子們的品行和素養(yǎng)。

德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本閱歷，德育要從孩子們的生活實踐開頭，而德育教育的力氣又是在交叉整合、融會貫穿、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開頭，然后再“我與老師”、“我與學?！?，最終“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開頭，再從轉(zhuǎn)變習以為常的陋俗做起，從班級、校內(nèi)再擴至社會、國家、地球家園等。

只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得特別特別重要。作為德育工，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工應專業(yè)化，要有專業(yè)水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太抱負。

搞德育活動，必需要細心設計，系統(tǒng)討論，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

微小之處見精神。我想，影響孩子的除了學問，更有道德與文化。在人的一生中，到最終能想起來的才是最寶貴的!開展德育實踐活動，必需使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特殊要注意孩子們的主動參加親身經(jīng)受和真實感受，以增加其吸引力感染力。德育工應主動在實踐中不斷摸索并把握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工要做孩子們?nèi)松非蟮囊I者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，合法權益的維護者。

一：愛崗敬業(yè)，樂此不疲。

假如把我們所從事的工作當成一項任務，那么我們做起來將身心疲乏;假如把它當成一種職業(yè)，我們做起來將枯躁而乏味;假如把它當成一種事業(yè)，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的歡樂。將來的世界是孩子們的，我們培育造就將來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“老師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而傲慢，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而驕傲!

二：優(yōu)化團隊，事半功倍。

德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到同學的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必需發(fā)揮群體作用。與教育處溝通，每一學科，每一課時，可以確定肯定的德育目標，讓同學在學習學問的同時，也得到肯定的思想教育熏陶，從而漸漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素養(yǎng)過硬的班主任團隊。由于班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任閱歷溝通會等多種形式，全面提高班主任的整體素養(yǎng)。使他們充分熟悉到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種熟悉，就會消失，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校內(nèi)不和諧，何愁學校不進展。

三：樂觀宣揚，營造氛圍。

學校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧美麗，校內(nèi)文化更是不行或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校內(nèi)廣播站及國旗下的講話等多種形式，對同學進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目，弘揚正氣，天長日久，同學在不自覺中提高了明辨是非的力量。從而對同學世界觀的形成起到了引領作用。

四：檢查督導，更上一層樓。

要想把德育工作落到實處，就要常常檢查督導。發(fā)覺問題準時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮同學干部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級稱為流淌紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式，深化班級，了解同學的思想風貌、道德水準以及同學的行為習慣養(yǎng)成狀況，發(fā)覺問題準時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。

我信任，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。

敬重的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程!

德育工先進事跡精選篇9

我于20__年參與工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好同學的思想工作為基本手段，以培育德、智、體全面進展的同學為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結(jié)閱歷教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到驕傲。在各級領導的關懷下，漸漸的成長和成熟。

回顧十幾年以來的工作，在上級各部門的領導組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成果，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改善，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自我全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)應對教育中的變革，以進取的熱忱去理解教育觀念更新，仔細的學習新課標，仔細的鉆研教材，仔細的總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育同學愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使同學愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對同學進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關懷喜愛同學，進取學習先進管理閱歷，仔細落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構(gòu)建學校德育體系為核心，進取探究科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

從參與工作以來，我不斷地學習新的教育理論，完善自我的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒遺忘提高自我的思想覺悟，使自我的業(yè)務水來與思想覺悟同步提高，我深知學高方能為師，身正方能為范。

在工作中我勤奮學習，對同學關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的確定。我每一天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲乏，從未有過一句怨言，由于我堅信，經(jīng)過大風大浪的熬煉才會更加健壯成長，我對工作有了更高的追求，我樂觀參與校、縣教研工作，并取得了必需的效果，正由于我對工作的熱忱與不懈地追求，贏得了同事和領導的全都認可，這也為我連續(xù)努力工作注入了珍貴的動力。

一、主要成果：

20__年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務工”榮譽稱號

20__年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務工”榮譽稱號

20__年榮獲順平縣“先進德育工”榮譽稱號

20__年榮獲順平縣“先進德育工”榮譽稱號

20__年榮獲德育創(chuàng)新案例二等獎

二、工作完成情景如下：

抓好常規(guī)管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報，周結(jié)，月評，充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調(diào)控，有效地促成了同學良好行為習慣的養(yǎng)成。

加大德育投入，奠定物質(zhì)基礎，構(gòu)建德育投入主線。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上，進行經(jīng)濟投入;充分調(diào)動了班主任工作的進取性，為德育工作注入了新的活力。

以人文教育為先導，開文化教育之先河。以學校環(huán)境建設為突破口，努力提高學校文化品嘗，建成高檔次，高品嘗的學校文化，極大的促進了同學自主、開心、健康地進展。

全面推行同學自治，實現(xiàn)同學自我管理，自我教育。同學會健康運作，成為我校德育管理的排頭兵。擔當了各種文體活動的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實等活動。同學自理有聲有色;經(jīng)過廣泛開展同學自主管理，自我服務活動，提高了自理本領和環(huán)境適應本領。

健全德育評價體系，全面評價同學。我想方設法為同學制造進展的機會，大力開展各種標兵評比活動，擴大受表彰同學的范圍，極大地調(diào)動了同學全面進展的進取性，有力地促進了素養(yǎng)教育的實施。

我經(jīng)過仔細反思，從同學的坐立行走、禮貌禮儀、衣著裝扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使同學的日常行為日漸規(guī)范。以活動為載體，加強同學幻想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節(jié)日活動，對同學進行愛國主義教育，培育同學的愛國熱忱。定期召開法制平安教育報告，強化同學遵紀守法意識，自我愛護意識，對個別同學進行教育、感化、挽救工作，使學校秩序井然。

狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現(xiàn)了一批善鉆研，懂管理，業(yè)務硬，威信高的班主任。

平安工作常抓不懈。制定平安工作制度，成立平安領導小組，實行領導包片，老師包標，路隊督查制度，層層鑒定目標職責書，嚴密排查擔心全隱患，有效地保證了師生的人身平安。沒有一齊平安大事在我校發(fā)生。

不斷開創(chuàng)德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前同學的思想狀況和成長特點，結(jié)合近期在同學的實際情景，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結(jié)拼搏，真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

德育工先進事跡精選篇10

我自從20__年參與工作以來，至今11個年頭了。20__年來，我一向擔當著學校班主任工作。自工作以來，我一向喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛同學，并且在平常的教育教學工作中，仔細貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的中學?！兜掠V要》和《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。我忠誠于教育工作，潛心于教育教學討論，以良好的心態(tài)應對教育中的變革，以進取的熱忱去理解教育觀念更新，仔細學習新課標，仔細鉆研教材，仔細總結(jié)教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育同學愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使同學愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對同學進行教育。

多年來的班主任工作使我深深體會到了班主任工作的平凡性、特別性和重要性。我認為作為一名班主任要扮演多種主角：第一、要像嚴父一樣要求同學;其次、要像慈母一樣疼愛同學;第三、要像伴侶一樣理解支持同學;第四、要像才智的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。多年來我始終手捧一顆愛心，不斷地探究和實踐，模范履行職責，無私奉獻，喜愛同學，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民老師。

一、以身作則，言傳身教

作為一名德育工，我深知榜樣的力氣是無窮的，所以，在工作中，我用科學進展觀的理論武裝自我、指導自我，要求大家做到的，我自我首先做到。在班主任工作方面，我循循善誘、寬嚴相濟，連續(xù)3年任畢業(yè)班班主任，連2年榮獲校鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號;在教學業(yè)務方面，我勤奮鉆研，刻苦學習。自從登上三尺講臺那天起，我就抱定了一個信念：以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自我至高無上的工作?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I導者、引路人一貫奉行的工作作風。我時時刻刻以老師職道德規(guī)范為標準來衡量自我，要求自我，做同學的表率。

桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生構(gòu)成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的進展奠定了堅實的基礎。

二、德育工作，形式多樣

一個好的班團體，應當呈現(xiàn)出團結(jié)、和諧、樂觀向上的精神風貌，所以，作為班主任，在德育工作方面，我非常留意以科學的教育理念和方法開展德育工作，遵循同學身心進展規(guī)律和教育進展規(guī)律，將德育工作滲透到教學中去，滲透到各項主題實踐活動中去。在每學期初，我會組織同學爭論制定班級公約，然后嚴格遵照執(zhí)行，按制度辦事。對考核結(jié)果，嚴格根據(jù)公正、公正、公開的原則加以公布，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。經(jīng)過行之有效地量化考評，不僅僅強化了同學們的規(guī)范意識，并且也能為創(chuàng)立和諧學校、和諧社會打基礎。在每周的主題班會上，形式也多樣，力求創(chuàng)新，盡量做到既能發(fā)揮班會效果，到達預期教育目的，也能讓每位同學得到熬煉的機會。在制造育人環(huán)境方面也細心布置，懸掛國旗，張貼名人名言，劃分職責區(qū)等，努力營造一個舒心、潔凈、干凈、和諧的讀書氛圍。經(jīng)過以上各種各樣的形式，加強對同學的社會主義榮辱觀教育，加強德育工作，注意德育效果，努力培育同學良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。

三、一份耕耘，一份收獲

正是由于我那真摯的愛心，高度的職責心，以及許很多多的點點滴滴，使所帶班級穩(wěn)定、提高，具有良好的班風和學風，在全校禮貌班風評比中，始終名列前茅，在學校組織的黑板報評比、手抄報競賽中，均能取得好名次，呈現(xiàn)出很強的班級分散力。

總之，在學校領導、全校老師的大力支持和幫忙下，我在教育教學中取得了一點點成果，所擔當?shù)膶W科考試匠平均分、及格率、優(yōu)生率常名列前茅，常常參與校、縣級公開課、試驗課、展現(xiàn)課，均獲領導和師生的好評。20__年9月——20__年9月連續(xù)3個學年度被評為肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀老師”榮譽稱號;20__——20__學年度被肇源縣教育局授予“模范德育工”榮譽稱號;20__——20__連續(xù)2年被肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀老師”榮譽稱號;20__年被肇源縣教育局授予“模范班主任”榮譽稱號;20__年我的班級被評為“先進班級”;20__年被大慶市評為“優(yōu)秀德育工”榮譽稱號。

轉(zhuǎn)瞬十幾年過去了，十幾年里，我一向堅守著農(nóng)村教育這塊沃土，不為平凡所困擾，不為清貧所迷茫，始終如一踐行著自我當時的諾言：由于喜愛，讓我們奉獻;由于職責，讓我們執(zhí)著。與其他老師比起來我是個新兵;與其他優(yōu)秀老師比起來，我所取得的成果是微不足道的。今后的人生道路上我將連續(xù)扎根農(nóng)村教育，仍舊要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養(yǎng)料，培育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚動人，更加絢麗多彩，更加絢爛關起壯麗。成果已經(jīng)過去，奉獻將無止盡。愛是宏大的，是真誠的，愛之越深，教育力氣就越大。潘老師說：“在今后的工作中，我將連續(xù)悄悄奉獻，敢于創(chuàng)新，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依舊無悔，永久以滿腔的熱忱投入到崇高的教育事業(yè)中去!”。

德育工先進事跡精選篇11

張__現(xiàn)任求是學校德育主任，男，本科學歷，學校高級職稱。自1993年8月參與工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學一線，1994年9月被聘任為學校少先隊大隊輔導員，同時擔當班主任工作，20__年至今擔當學校德育辦主任，同時擔當學校辦公室主任。

本人忠誠黨的教育事業(yè)，在自我平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學當中去，取得了優(yōu)異的教育教學效果。所教的班級多次評為學?！跋冗M班級”、“禮