初二8班期中考班級(jí)質(zhì)量分析表

初二8班期中考班級(jí)質(zhì)量分析表初二8班期中考班級(jí)質(zhì)量分析表初二8班期中考班級(jí)質(zhì)量分析表廈門六中初中部班級(jí)質(zhì)量分析表2017—2018學(xué)年第學(xué)期期中考試班級(jí)初二八班班主任學(xué)生數(shù)44班級(jí)概況簡(jiǎn)述班級(jí)總?cè)藬?shù)為44，其中一人寄讀，實(shí)際在校就讀的人數(shù)為43人,其中男生22人,女生21人。班級(jí)大部分學(xué)生不是廈門戶口，部分學(xué)生的家長(zhǎng)單親或者雙親長(zhǎng)期在外地工作,由爺爺奶奶照顧孩子的生活起居和監(jiān)督學(xué)習(xí)，或者把孩子放在全托班.成績(jī)數(shù)據(jù)科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)化學(xué)物理政治體育歷史地理生物均分排名P值及總體排名一、成績(jī)分析（可從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)分析）從排名情況可以看出：班級(jí)成績(jī)兩極分化明顯，優(yōu)等生和中等生數(shù)量不多,班級(jí)成績(jī)比較不好的占有一定比例。班級(jí)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)比較弱，基礎(chǔ)比較差，小學(xué)的知識(shí)學(xué)的不到位或者接觸面比較狹窄，導(dǎo)致到了初中學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力.班級(jí)兩極分化明顯：期中考學(xué)生年段排名在100以內(nèi)的人數(shù)為4人，班級(jí)學(xué)生排名在400名以后的人數(shù)24人，600名以后的9人，分別占班級(jí)總?cè)藬?shù)的53.33％和20%，說(shuō)明班級(jí)有一半的學(xué)生成績(jī)比較不理想。優(yōu)等生和中等生數(shù)量不多：年段排名100以內(nèi)4人，101—300的人數(shù)14人，分別占班級(jí)總?cè)藬?shù)的8.88％和31.11%.優(yōu)等生和中等生在班級(jí)的人數(shù)并不多，連一般都達(dá)不到.班級(jí)三科不及格人數(shù)為3人、五科不及格人數(shù)為2人、六科不及格人數(shù)為3人、七科不及格人數(shù)為4人、八科不及格人數(shù)為6人，且學(xué)生不重復(fù)，3—5科不及格所占比例為17。78%，6科及以上不及格人數(shù)22。22％，從這點(diǎn)也說(shuō)明差生人數(shù)較多。但是班級(jí)還是存在好的現(xiàn)象就是：1.優(yōu)等生比較自覺,能夠年段排名2靠前；2。班級(jí)進(jìn)步明顯的同學(xué)值得表?yè)P(yáng).大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，不會(huì)合理安排時(shí)間，自主學(xué)習(xí)能力和規(guī)劃能力弱，自控能力不強(qiáng);學(xué)習(xí)懈怠面變廣，一些成績(jī)較好的同學(xué)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)抄作業(yè)，不努力，考前靠突擊，即“臨時(shí)抱佛腳”；心態(tài)矛盾加?。焊械礁?jìng)爭(zhēng)壓力很大,又不愿刻苦學(xué)習(xí)；主張自主學(xué)習(xí)，自控能力又差,自學(xué)能力又弱.二、存在問(wèn)題（有哪些老問(wèn)題、出現(xiàn)哪些新問(wèn)題）1。雖然早讀到位率很高，但是部分同學(xué)早讀效率不高，常出現(xiàn)“遲到”（人到心未到）現(xiàn)象;2.上課紀(jì)律不夠好，上課精神狀態(tài)不好,注意力不集中、不積極參與、作業(yè)質(zhì)量沒有達(dá)到要求；3.午休、自習(xí)課沒有充分利用,周末在家學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，玩手機(jī)玩電腦玩游戲的現(xiàn)象沒有得到及時(shí)有效的控制；4。放學(xué)后經(jīng)常在路上逗留或四處游蕩,沒有及時(shí)回家，沒有及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系；5。紅領(lǐng)巾、校卡近期出現(xiàn)未佩戴現(xiàn)象；6。在家沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、鞏固和提高，特別是課外閱讀和能力提升部分大部分學(xué)生沒有完成；7.班級(jí)衛(wèi)生的課間保潔做得不到位,沒有養(yǎng)成良好的維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的行為習(xí)慣。三、思考對(duì)策（對(duì)策應(yīng)有針對(duì)性、具體化、可操作、易檢查)1、提高學(xué)習(xí)興奮度，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、通過(guò)與科任教師溝通協(xié)商，采用異質(zhì)結(jié)合的辦法，重新安排學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組捆綁制，紀(jì)律方面相互約束，學(xué)習(xí)方面互相幫助。3、對(duì)每位同學(xué)都要強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從細(xì)節(jié)入手，多注意觀察，規(guī)范學(xué)生的言行.加強(qiáng)對(duì)本班那些行為習(xí)慣較差學(xué)生的管理和督促，并用多種方法開展教育。4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，明確各個(gè)班干部職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人.每半個(gè)月召開一次班干部會(huì)議，讓班干部分別針對(duì)他所負(fù)責(zé)的部分和其他值得注意的班級(jí)狀況作分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后群策群力，想出解決問(wèn)題的措施和執(zhí)行方案，對(duì)班級(jí)中發(fā)生的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行反饋。5、對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)及時(shí)提供幫助，幫助其他同學(xué)訂正默寫。經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。6、隨時(shí)找學(xué)生了解班級(jí)的情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況.同時(shí)開展調(diào)查工作，定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。做