2024年師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃按照多倫縣教育科技局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》的明確指示，為深入推動(dòng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作的有效開(kāi)展，結(jié)合我校具體實(shí)際狀況，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃以____和____的重要思想為引領(lǐng)，確立“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為奮斗目標(biāo)，遵循“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)操守，以“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”為核心理念，著重提升教師隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)與職業(yè)道德水平，旨在解決教師隊(duì)伍中存在的不和諧因素及影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)全體教職員工嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，積極弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)尚，全面提升師德素養(yǎng)，著力打造一支高素質(zhì)、高水平、高效率的、深受人民信賴的教師隊(duì)伍。二、學(xué)習(xí)安排根據(jù)縣教育科技局的統(tǒng)一部署，我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)自____月____日啟動(dòng)，至____月底圓滿結(jié)束，整體活動(dòng)將分為三個(gè)階段有序推進(jìn)。1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（____月____日至____月____日）組織召開(kāi)全校教職工師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，深入傳達(dá)縣教育局關(guān)于師德師風(fēng)教育活動(dòng)的文件精神，全面部署學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，確保每位教職工深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義并積極參與其中。組建學(xué)習(xí)小組，明確分組情況及學(xué)習(xí)地點(diǎn)，由指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各小組的學(xué)習(xí)組織與管理。2、學(xué)習(xí)實(shí)施階段自____月____日起，我校正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，每周三設(shè)為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，由政教主任吳鳳龍主持全校教職工的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)；各學(xué)習(xí)小組需確保每周至少開(kāi)展____次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)及職業(yè)道德規(guī)范文件，要求教師在參與集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)，確保每周自學(xué)時(shí)間不少于____小時(shí)。每位教師需完成不低于____萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，并提交至少____篇學(xué)習(xí)心得，確保學(xué)習(xí)成效。在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織全體教職工圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范、教風(fēng)師德等主題開(kāi)展專題討論，深化對(duì)師德師風(fēng)內(nèi)涵及建設(shè)要求的理解與認(rèn)識(shí)。3、分析評(píng)議階段（____月）全體教職員工需依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行自我形象設(shè)計(jì)，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在____月中旬，組織教職員工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》進(jìn)行全面總結(jié)與自我剖析，重點(diǎn)查找在依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等方面存在的突出問(wèn)題，并從思想根源上進(jìn)行分析與反思。2024年師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）教師對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)改革、培育高素質(zhì)人才及提升國(guó)民整體素質(zhì)具有不可估量的深遠(yuǎn)影響。強(qiáng)化師德建設(shè)，是塑造優(yōu)良師德師風(fēng)、提升教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)與整體水平的必由之路。為切實(shí)提升個(gè)人師德修養(yǎng)，特訂立以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、深刻認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義1.師德建設(shè)乃新時(shí)代精神文明建設(shè)之基石。教師，作為人才培育的園丁與學(xué)校精神文明的引領(lǐng)者，其角色尤為重要。伴隨我國(guó)文化服務(wù)行業(yè)的逐步開(kāi)放，西方文化、價(jià)值觀的涌入，既拓寬了我們吸收借鑒國(guó)際先進(jìn)科學(xué)文化成果的渠道，也對(duì)教師的價(jià)值觀念構(gòu)成了潛在影響，可能引發(fā)其在理想、信念及追求上的困惑與波動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)思想與行為的失衡，加劇思想觀念的沖突。2.師德建設(shè)是構(gòu)建高水平教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，不僅體現(xiàn)在學(xué)歷與職稱的提升，更在于高尚道德素養(yǎng)的塑造。面對(duì)社會(huì)不良思潮的沖擊，少數(shù)教師職業(yè)道德出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，如職業(yè)理想與信念動(dòng)搖、職業(yè)情感淡漠等，需引起高度重視。3.師德建設(shè)是深化素質(zhì)教育改革的必要條件。教師作為學(xué)生知識(shí)與思想的引路人，其言行舉止對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。高尚的師德促使教師積極投身于教育教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)求知欲，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提升思想政治素養(yǎng)為進(jìn)一步提升教職工思想政治素養(yǎng)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德師風(fēng)建設(shè)文件。通過(guò)加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提升個(gè)人師德修養(yǎng)。三、規(guī)范言行舉止，樹(shù)立學(xué)生楷模教師應(yīng)在道德、情操、品行、作風(fēng)等方面為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。面對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)，教師應(yīng)自覺(jué)遵守法律法規(guī)，廉潔奉公，以追求真理、抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。四、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)教師應(yīng)將個(gè)人情緒與工作嚴(yán)格區(qū)分，面對(duì)學(xué)生時(shí)始終保持教師角色，全身心投入教育教學(xué)工作。同時(shí)，將教書(shū)與育人緊密結(jié)合，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的潛移默