音樂課全冊教案

音樂課全冊教案

第一課問聲好

教學目標

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道

同學之間的團結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手,

踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本右上角的拍踏方式）？

2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。？

3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。？

4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。？

5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角

“走”的方式，邊唱邊走。

6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就

在自己的課本上畫一朵大紅花。

第二課時

1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。？

3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。？

4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。？

5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。？

6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。？

第二課時間的歌

教學目標

1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、

《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂

情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響,

創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。？

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

1.聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不

能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里

美滋滋的。你們聽，他修好了嗎?？

2.聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。？

3.發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示你聽

到了。?

4.再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次

數(shù)準確。

表演《時間像小馬車》教學基本要求？

1.用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本

上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。？

2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚,

唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。？

2.初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，

選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?？

(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?？

(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?？

(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

3.分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴

奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

4.編創(chuàng)動作建議

第1?4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一

下提足跟。？

第5?6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7?8小節(jié):

手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。？

第9?11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11?12小節(jié)再做一次甩鞭

動作。？

第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足

跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。

第15?16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一

手做勒馬狀，一手叉腰。

表演《這是什么》教學基本要求？

1.靜靜地聽歌曲錄音。？

提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。？

2.聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。？

3.小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。？

4.跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音

清楚地咬字唱歌。？?？“嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強、

連貫。？

5.分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？由學生之

間展開評價。

6.用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適？聽一聽是否與同學

的歌聲融合在一起很好聽。

第三課童話故事

教學內(nèi)容：聆聽《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》。

教學目的：通過聆聽《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》了解作

者的著名作品《天鵝湖》、《胡桃夾子》的概況。同時讓學生感受歡快、

活潑及天真幻想的音樂情緒。

教學重難點：培養(yǎng)兒童感受音樂的想象力。

教學過程：

一、跟音樂律動；

二、聆聽音樂《四小天鵝舞曲》談感受，了解出自哪位音樂家的

作品；

三、讓知道天鵝湖故事的孩子上臺講，教師補充；

四、復聽，讓學生隨音樂表達情緒；

五、故事〈胡桃夾子〉引入，〈糖果仙人舞曲〉的聆聽；

六、讓學生談感受；

七、學生隨音樂表現(xiàn)音樂情緒；

八、小結(jié)。

第四課跳起舞

教學內(nèi)容：

聆聽：

歌曲《在北京的金山上》

歌曲《雪蓮獻給北京》

表演：

歌曲《多么快樂，多么幸?！?/p>

歌曲《我的家在日喀則》

教學目標：

一、通過聽《在北京金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多

么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢噫亮和歡快

活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族

音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作

的反應與控制能力。

三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

課時安排：

本課安排三課時完成

第一課時：表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

第二課時：聆聽《在北京的金山上》

第三課時：表演《我的家在日喀則》；聆聽《雪蓮獻北京》

教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體。

第一課時

教學過程：

一、表演《多么快樂，多么幸?！?/p>

1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風俗引起學生學習興趣。采用多媒

體教學手段，選取電視片及圖片介紹西藏風情。

2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其用襯詞“查拉羊

卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢達步和三步一靠。大多數(shù)學生

對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體驗。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛。

二、介紹踢達步和三步一靠：

1、踢達基本步：四拍完成

第一拍的前半拍：右腳前腳掌向前蹭一步，左腳向前稍抬成小吸

腿。后半拍：左腳原地踏下，右腳稍離地。

第二拍：右腳開始向前踏走兩步。

第三至第四拍：換腳做第一至第二拍動作。

2、三步一靠：也叫長靠或“復木錯”。走三步一靠腳，一般做慢

拍處理。八拍完成。

第二課時

教學過程：

一、聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。

2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

二、編創(chuàng)與活動

1、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或

講清區(qū)分的辦法。

2、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，

如一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去

做走或跑。

3、學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈,

行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自我控制，不受他人影響的能力。里外

圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生

來設計游戲的方式，大家來做。

三、做游戲的方法

若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。

教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響XXXX,學生

聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XXXXXXXX學生按節(jié)奏小跑

步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。

第三課時

教學過程：

一、表演《我的家在日喀則》

1、教師可結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖

拉。

3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。

提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌全起來效果最好、

4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

二、聆聽《雪蓮獻北京》

1、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種、引導學生看圖思考，選

一種動作邊聽邊跳。

第五課愛勞動

教學目標：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種

玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、S,并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等

音樂實踐活動。

課時安排：

兩課時。

第一課時

教學過程：

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學

生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”

的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的

聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞

動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與活動

1、結(jié)合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f

用4指，s用5指演奏。

2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以

怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為

單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的

旋律多。

第二課時

教學過程：

一、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮

后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印

象？

3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要

有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意''鋤”“要”“種”三處附點要

唱清楚；連續(xù)的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左

手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，

設計敲擊的方法，嘗試效果。

第六課可愛的動物

教學目標：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音

樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可

愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種

音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演

唱，啟發(fā)學生想像小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的

情景。

2、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示

學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”）與，唱會歌再選

擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、

吐字清楚。

4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)

的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

二、聆聽《鳥店》

1、初聽前教師不要講解，讓學生產(chǎn)生的第一印象是聽來的。

提示：音樂描寫了什么時間？你仿佛看到了什么？2、教師啟發(fā)

學生注意在音樂中聽以了什么動物的叫聲？聽到后舉手表示，然后復

聽音樂。

3、復聽后，讓學生分組編創(chuàng)音樂的結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣

用打擊樂、口風琴及人聲來表現(xiàn)。

提示：傍晚鳥兒們怎樣了？

4、分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。

5、再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。

第二課時

教學過程：

一、聆聽《袋鼠》

1、可放在學唱歌曲《小袋鼠》之前進行。

2、可指導學生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機

警的神態(tài)。

3、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。

4、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感

受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和錄音感受的

次數(shù)。

2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。

討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師可示范，用連

音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

3、演唱時請?zhí)崾緦W生，第一樂句為：232112一|第二樂句為：

2321|6-|,不要唱錯了。“裝滿了”的“了”字應讀li。。

4、學生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教

師應鼓勵自編動作的學生，鼓舞創(chuàng)新和求異的意識。三、編創(chuàng)與活動:

摘果子

這是一個明確時值比例關(guān)系的練習，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過

練習讓學生理解X-=XX,X=XX的時值比例關(guān)系。

1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘幾

個果子。

2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。搞清

楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。

第七課小小音樂家

教學目標：

一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《噴

吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器噴吶的音色，及歌

曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌

曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。

課時安排：本課安排兩課時完成。

第一課時

教學過程：

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演

奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的

是否準確。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看

哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手XX|XXX|反復四次。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜地細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂

曲的樂器口負吶。

提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復聽時，提示學生注意啖吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？

試著學一學。

第二課時

教學過程：

一、聆聽《小樂隊》

1、初聽前，老師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學校

可選用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器

的音色。

2、初聽歌曲。

提示：歌中唱出了幾種樂器。

3、復聽時模仿演奏樂器。

二、表演《啖吶配喇叭》

1、用聽唱法學唱《嗔吶配喇叭》。

聽錄音感受旋律。

2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。“喇”、“哽”

在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本

上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學會后，選幾個深長用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂

的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5、聽錄音自編

動作表演。

三、編創(chuàng)與活動1、可結(jié)合《嗔吶配喇叭》一課進行?？梢龑W

生用口風琴當做嗔吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生，

教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學生的積極性。

第八課幸福生活

教學目標：

一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西

倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不

易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡

樂的情感。

三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音

的游戲，主動與他人合作。

課時安排：本課安排三課時完成。

第一課時

教學過程：

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上

歌曲的節(jié)拍（可放兩遍錄音）。視學生的程度，教師可帶著學生拍擊,

體驗歌曲的強弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確，跟唱準

確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。

3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后

4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)

調(diào)。）

4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

二、聆聽《阿細跳月》

1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)

風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。提示：你感到音樂描繪了怎樣

的場面？彝族同胞在做什么？試試看，編幾個動作來表達你的心情。

2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡

快情緒。提示：我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族民間音樂,

我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

3、你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對能

唱出歌曲的學生，要給予鼓勵。

第二課時

教學過程：

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？

與《阿細跳月》相比有什么不同？

2、復聽音樂，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探索聲音的游戲。1、教

師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。提

示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出

高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

第三課時

教學過程：一、表演《西倫達》）

1、用聽唱法學會《西倫達》

2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要

唱強，要強調(diào)第一拍。

3、學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，

順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的

學生跨進圈子里。這時，圈里的同學再叫下一個同學的名字，循環(huán)游

戲。

4、教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，

一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下

角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

5、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

第九課音樂欣賞課《龜兔賽跑》

教學目標：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同

樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲

所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學準備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們

好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城二（屏幕上出現(xiàn)“音

樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。ú?/p>

放無聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的

樣子。

師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象

少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看

嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好

聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演

奏的，我們一起來看一看。

（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出

示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段

音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回

答）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳

跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看

一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧

管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）

你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞

爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，

可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了

音樂的動畫片）

2、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客

人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不

僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，

聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，

可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了二

藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪

只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友

說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。

我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面

的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努

力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

師：小朋友們學得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

（4）、學生聽音樂至故事結(jié)束。

藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子

為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導學生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能

學驕傲自大的小兔子呀！

3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

(1)出示小動物的頭飾：誰想來表演〃龜兔賽跑〃？

(2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友

做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭

飾和小