高中化學(xué)暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃分析

高中化學(xué)暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃分析

進(jìn)入高中，在暑假和寒假學(xué)生也是需要學(xué)習(xí)的，想要學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的比

較好，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的計(jì)劃，下面的我將為大家?guī)?lái)高中化學(xué)的暑假的學(xué)

習(xí)計(jì)劃的介紹，希望能夠幫助到大家。

高中化學(xué)暑期的學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)

行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦?/p>

考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子?！ㄕn內(nèi)知識(shí)課外考〃的

測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。

當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀,

在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代

的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)

樹，〃牽一發(fā)而動(dòng)全身〃，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系

統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰(zhàn)講究〃知己知彼，百戰(zhàn)不殆〃。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自

己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己〃知己〃包括三層含義：明確學(xué)習(xí)

奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到〃知己〃

后，我們就可以制定計(jì)劃了。

3、要求

列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字一一〃詳、實(shí)〃就足夠

了。

首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。

我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃

上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做

哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂

“實(shí)〃，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可

過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃;但大多

數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就

敗下陣來(lái)。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久

也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而

在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。

4、注意

①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人

的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全

套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到

目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)

習(xí)任務(wù)。

③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過

高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了

執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程

學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。

⑤“堅(jiān)持〃是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇

尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過程，今天的努力，并不能在明天就得到

回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)

人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)?，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦,

更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

高中化學(xué)提分的秘籍介紹

1、重視課本知識(shí)，多思多問。

許多學(xué)生對(duì)課本不屑一顧，說課本內(nèi)容簡(jiǎn)單，喜歡狂買參考書，甚至也

跟風(fēng)似地買競(jìng)賽書、大學(xué)課本，實(shí)際我們課本中未明代指出但需要思考的

問題就不少。

比如高一必修2,甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，學(xué)生覺得簡(jiǎn)單，可是有幾個(gè)

學(xué)生會(huì)去想：澳、碘單質(zhì)會(huì)不會(huì)與之發(fā)生取代反應(yīng)呢?反應(yīng)的條件是什么？

再比如說，學(xué)生都知道乙醇與鈉反應(yīng)可以產(chǎn)生氫氣，可有幾個(gè)學(xué)生想過:

這能不能叫置換反應(yīng)？為什么用無(wú)水乙醇不用酒精?反應(yīng)后還生成乙醇鈉，

它有什么性質(zhì)（實(shí)際上不用酒精的另一個(gè)原因就是乙醇鈉引起的）？乙醇和

鈉反應(yīng)類似酸、水與鈉的反應(yīng)，這對(duì)我們有什么啟示呢（參加競(jìng)賽的學(xué)生

應(yīng)該去研究一下這個(gè)問題：乙醇電離，是廣義的酸）？

乙烯能使紫色的酸性高鋸酸鉀褪色，那產(chǎn)物什么（這個(gè)明白了，也就知

道為什么乙烯中混有乙烷只能用澳水不能用酸性高鋅酸鉀了）？乙烯的同

系物與之反應(yīng)產(chǎn)物也一樣嗎?為什么用酸性高缽酸鉀，而不是中性、堿性?

2、重視基本的化學(xué)原理和規(guī)律。

先說句題外話，物理、化學(xué)都是自然科學(xué)，它們一定是遵從自然規(guī)律的，

而規(guī)律前人早已總結(jié)，比如道家學(xué)說。表象千變?nèi)f化，但規(guī)律是一般性地、

相對(duì)簡(jiǎn)單和易于掌握的。舉個(gè)最典型的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子一一

化學(xué)平衡，平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一、綜合考察是高中

化學(xué)一大難點(diǎn)，再加上高二學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理，還有水的電離平衡、鹽類水

解平衡及計(jì)算等，幾者綜合起來(lái)，許多學(xué)生望而生畏。實(shí)際上所有知識(shí)點(diǎn)、

問題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話〃損有余而補(bǔ)不足〃。如果不學(xué)著積極深

入地思考，只能是舍本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。

3、注重實(shí)驗(yàn)。

從原理到操作再到改進(jìn)，要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不論明年新課改怎

么考，這幾年高考的主旨思想一定不會(huì)變一一由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變!

你會(huì)背書我也會(huì)，思考創(chuàng)造才可貴！

4、重視反應(yīng)過程和實(shí)質(zhì)。

在此分為兩點(diǎn)（但不是說二者相互獨(dú)立）：

一是反應(yīng)過程，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng)，比如鋁離子與NaOH

的反應(yīng)，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應(yīng)，均是量變引起質(zhì)變，

量的關(guān)系可能就是解決問題的關(guān)鍵，因此找出臨界點(diǎn)就至關(guān)重要。

再一個(gè)是反應(yīng)實(shí)質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在見到一個(gè)反應(yīng)方程式時(shí)，不要急

著去背誦，而是觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物，在自己的知識(shí)范圍內(nèi)（各元素原子結(jié)

構(gòu)、金屬或非金屬性、化合價(jià)、化學(xué)鍵等總是會(huì)的）去思考。我特別傾向

于在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原、周期律及電化學(xué)時(shí)寫出反應(yīng)物，讓學(xué)生自己應(yīng)用

已知概念、規(guī)律去推產(chǎn)物，不會(huì)不對(duì)不要緊，關(guān)鍵是自己要思考。PS：比

較遺憾的是北京高中化學(xué)選修沒選《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》這本書，學(xué)生與本

質(zhì)擦肩而過。

5、重視自學(xué)和總結(jié)。

到了高二，優(yōu)秀學(xué)生往往能在知識(shí)層次甚至思維方式上超過老師，老師

的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說更多的是經(jīng)驗(yàn)性的引導(dǎo)。所以，學(xué)生自己要學(xué)會(huì)上網(wǎng)、

到圖書館查資料，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，通過題目主動(dòng)記憶一些反應(yīng)、現(xiàn)象、

科普等，這比專門買本書背要簡(jiǎn)單得多。

從應(yīng)試層面來(lái)說，平時(shí)做題，一定要注重自己總結(jié)”母題〃，把題目“模

型化、公式化〃，也即教師行話里的〃培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)〃。各科均適用，

包括英語(yǔ)、語(yǔ)代，均有規(guī)律可循。就得原來(lái)聽一位老教師說，高中數(shù)學(xué)其

實(shí)就是不到二十個(gè)母題，把這若干個(gè)母題掌握了，剩下的只是靈活應(yīng)對(duì)它

們的變式與綜合。

6、學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

給自己合理定位，切忌好高鷲遠(yuǎn)和妄自菲薄。頂尖的學(xué)生都是在夯實(shí)基

礎(chǔ)之后拓展拔高的，而學(xué)習(xí)中上的學(xué)生往往心儀一題多解、難題、怪題和

偏題，喜歡技巧性強(qiáng)的題目，認(rèn)為自己可以通過做難題來(lái)居高臨下，彌補(bǔ)

基礎(chǔ)的不足，同時(shí)也能在考試中勝過頂尖的學(xué)生，結(jié)果總是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)

不斷，總比人家差點(diǎn)兒。

7、學(xué)會(huì)交流。

暑期這半個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)不論是準(zhǔn)高一的學(xué)生還是已經(jīng)歷了一年高

中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，仍然有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，不與人交流，就

喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考，這是初中的學(xué)習(xí)方式，在高中乃至

以后都是致命的隱患！我在這兒希望看到這里的家長(zhǎng)、教師們一定要鼓勵(lì)

孩子們多交流討論，過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而不重視合作，會(huì)讓孩子們很容易以自

我為中心地思考和處理事情。多交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊，也

會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊的同學(xué)也很有才。

高中化學(xué)的做題的注意事項(xiàng)

1.做題的數(shù)量不能多，難度不能大。

2.選擇中檔題，一次成功

面對(duì)一道題，用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份

試卷，若沒能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“

隱性失分〃。

3.講求規(guī)范

每年高考，都會(huì)有不少考生因答題不規(guī)范而丟分，非?？上??？忌?/p>

幾道有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完整，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)

密、規(guī)范、恰到好處。

4.限時(shí)訓(xùn)練

可以找一組