粵教B版七年級(jí)信息技術(shù)：正文頁的編輯排版 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

第二節(jié)正文頁的編輯排版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）使用“樣式”對文字進(jìn)行規(guī)范一致的排版，并把“樣式”保存和應(yīng)用在其

他排版的文檔中。

（2）能根據(jù)版面的設(shè)計(jì)，對正文部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹胺謾凇痹O(shè)置。

（3）能夠根據(jù)實(shí)際版面設(shè)計(jì)需求對插圖的“文字環(huán)繞”類型、位置及大小進(jìn)行

設(shè)置。

（4）掌握圖片的處理方法，懂得利用圖片工具對插圖進(jìn)行美化效果的設(shè)計(jì)。

2、過程與方法

通過觀察文本混亂的文檔思考如何能夠便捷的完成排版，正當(dāng)“文檔整理大

師”。觀察雜志中正文頁的排版共性，使用“樣式”對文字進(jìn)行規(guī)范一致的排版,

并把“樣式”保存和應(yīng)用在其他排版的文檔中。再利用文字排版的“分欄"以及圖

片的“文字環(huán)繞"類型、"圖片工具”等對正文頁的文字和圖片進(jìn)行設(shè)置，達(dá)到最

好的視覺效果。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生懂得利用知識(shí)提高工作效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（2）提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀，提升媒介素養(yǎng)。

（3）使學(xué)生對文字處理軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求

知欲。

二、教材分析

在上一節(jié)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)掌握了圖文排版的基本常識(shí)和方法，懂得了對文

檔進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，有了上一節(jié)課的基礎(chǔ)，在本節(jié)課中利用"樣式"等方法加

深學(xué)生對整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)的了解。正文頁的編輯排版是整個(gè)“雜志出版"工作中最

重要的部分，只有做好了正文頁的編輯排版，才能在后續(xù)對文檔進(jìn)行審閱、合并

與目錄制作。因此本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)單元中具有承上啟下的作用，學(xué)好本節(jié)課

的內(nèi)容，才能完成整個(gè)“雜志出版"。

本節(jié)課的內(nèi)容是對“雜志”正文頁進(jìn)行編輯排版，通過樣式的創(chuàng)建和使用，便

捷地實(shí)現(xiàn)字體、段落等排版格式，通過分欄版式的設(shè)置，減少讀者的視覺疲勞、

提高閱讀效率。通過圖片"文字環(huán)繞”功能來實(shí)現(xiàn)各種版式效果，利用圖片工具對

插圖的亮度、顏色等進(jìn)行必要的調(diào)整與設(shè)計(jì)，使插圖和整體文檔達(dá)到最好的視覺

效果。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的文字排版操作，能夠插入圖片、藝術(shù)字等,

對版面的修飾和美化也有了自己的初步看法，同時(shí)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對圖文

排版的基本常識(shí)和方法也加深了解，懂得了對文檔進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，對本節(jié)

課利用"樣式"進(jìn)行統(tǒng)一排版打下了很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來會(huì)比較容易理解。

四、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組協(xié)作。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

師：同學(xué)們，上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了

“雜志出版”的第一個(gè)環(huán)節(jié)“圖文通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)，

排版的規(guī)劃與準(zhǔn)備”，知道了在雜引出本節(jié)課的新知

志出版中要做好統(tǒng)一規(guī)劃。識(shí)點(diǎn)。

情景創(chuàng)設(shè)，聽講，回答老

（展示同學(xué)提交的征文稿，觀察征通過對實(shí)際生活中出

引入課題師的提問。

文稿的排版是否美觀、統(tǒng)一。）現(xiàn)的問題，進(jìn)入到本

（2分鐘）思考問題

提問：正文頁的文字字體、字號(hào)、節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生

字符間距等是否一致？怎么樣使正懂得利用知識(shí)解決生

文頁文字設(shè)置一致？應(yīng)該怎樣對文活中的問題。

字版式做好統(tǒng)一規(guī)劃？

師：如果我們采用傳統(tǒng)的方法對正

文頁的文字逐一進(jìn)行設(shè)置，不僅速通過任務(wù)的探究活

度慢，甚至可能因?yàn)椴僮麇e(cuò)誤達(dá)不動(dòng)，驅(qū)使學(xué)生去掌握

到統(tǒng)一的格式。為了可以快速、便知識(shí)。

捷地設(shè)置正文頁的文字格式，以達(dá)思考老師提出通過應(yīng)用新的方法，

開展探究、

到統(tǒng)一的風(fēng)格，我們可以使用"樣的問題。提高效率，鼓勵(lì)學(xué)生

完成任務(wù)

式”來進(jìn)行操作。觀看視頻知識(shí)在生活中解決問題的

（15分鐘）

（一起觀看學(xué)習(xí)視頻，創(chuàng)建文字“樣點(diǎn)，完成任務(wù)。時(shí)候要注意創(chuàng)新，用

式”并應(yīng)用“樣式”對所有正文頁更好的方式方法解決

文字進(jìn)行設(shè)置。）問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

任務(wù)一：創(chuàng)建文字“樣式”并應(yīng)用新意識(shí)0

“樣式”，并選擇一篇文章對它進(jìn)

行排版。

（展示兩張不同的正文頁頁面，一

張分欄、一張不分欄，提問：哪一

種效果看起來更舒服，能夠減少視

思考回答老師好的分欄能夠減少

覺疲勞？）

律提問。讀者的視覺疲勞、提

師：影響“分欄”欄數(shù)的因素有開

聽老師講解，高閱讀效率。通過完

本、版心大小、字體大小等。

并通過觀看課成任務(wù)，讓學(xué)生掌握

（一起觀看學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)分欄操

本完成作業(yè)。對正文進(jìn)行“分欄”。

作）

任務(wù)二：對正文進(jìn)行“分欄”設(shè)置。

觀看課本，并聽

（觀看課本中插圖的版式，介紹不

老師進(jìn)行講解。

同版式的名稱。）通過鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不

完成任務(wù)三，

提問：需要對圖片進(jìn)行哪些設(shè)置，同的''文字類型”設(shè)

嘗試對圖片設(shè)

可以達(dá)到不同的版式效果。（設(shè)置置，并改變圖片的大

置不同的“文

圖片的“文字環(huán)繞”類型）小和位置，體驗(yàn)不同

字環(huán)繞”類型，

的插圖版式給整體

調(diào)整大小和往

任務(wù)三：在文檔中插入圖片，并設(shè)版面帶來的不同效

置，以使正文

置圖片的“文字環(huán)繞”類型。果。

頁達(dá)到最佳的

觀看效果。

師：有時(shí)候我們插入的圖片可能達(dá)

不到想要的結(jié)果，這個(gè)時(shí)候需要對

圖片進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)。

（展示兩張不同的雜志頁面，圖片

相同，但效果設(shè)置不同。）

思考不同的圖

師：圖片設(shè)計(jì)的方法可以使用

片設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇

Photoshop,美圖秀秀等工具，WPS

以及他們的優(yōu)最合適的方法解決

自帶圖片工具等。

勢。問題。

（觀看微課視頻，學(xué)習(xí)如何使用“圖

完成任務(wù)四。

片工具”對圖片進(jìn)行美化設(shè)計(jì)）

任務(wù)四：利用“圖片工具”對圖片進(jìn)

行美化設(shè)計(jì)。

以思維導(dǎo)圖的形式

總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)

點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易

記憶，并鞏固知識(shí)。

總結(jié)

總結(jié)本節(jié)