北師大版高一上學期期末生物學試卷及解答參考

北師大版生物學高一上學期期末自測試卷(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下關于生物膜結構的描述，正確的是：A、生物膜是由磷脂雙分子層和蛋白質組成的均勻結構B、生物膜中蛋白質是隨機分布的，沒有特定的排列方式C、生物膜中蛋白質和磷脂的比例是1:1D、生物膜是細胞內所有膜結構的總稱2、下列關于光合作用的過程，描述錯誤的是：A、光合作用包括光反應和暗反應兩個階段B、光反應階段產生ATP和NADPHC、暗反應階段將CO2還原成有機物D、光合作用的光反應階段不需要二氧化碳參與3、藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（）A、都能進行光合作用B、都有根、莖、葉的分化C、都生活在水中D、都有導管4、下列關于植物激素的描述，正確的是（）A、植物生長素在植物體內合成并直接參與細胞代謝活動B、乙烯僅在果實中合成，促進果實的發(fā)育和成熟C、赤霉素主要由未成熟的種子、幼根和幼芽等產生，促進細胞伸長和莖的生長D、脫落酸只存在于葉片中，促進葉片衰老和脫落5、下列關于植物細胞結構的陳述，正確的是：A、所有植物細胞都有中心體。B、所有植物細胞都含有葉綠體，能夠進行光合作用。C、植物細胞都含有細胞壁，但不一定含有液泡。D、植物細胞中的質體只含有淀粉。6、以下關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的描述，正確的是：A、能量在每個營養(yǎng)級之間流動時，總是單向的，不循環(huán)。B、生產者在能量轉化過程中，能量損失最大。C、消費者之間通過競爭關系獲取能量，保證能量流動的持續(xù)。D、底棲生物和浮游生物能量獲取方式相同。7、題干：以下關于細胞膜的描述，正確的是：A、細胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質構成，具有選擇性滲透功能。B、細胞膜的主要成分是蛋白質，其次是有機酸。C、細胞膜是由糖類和脂質構成，具有保護作用。D、細胞膜是由核酸和蛋白質構成，負責信息的傳遞。8、題干：下列關于有絲分裂的描述，不正確的是：A、有絲分裂是細胞分裂的一種方式，其目的是使子細胞獲得與母細胞相同的遺傳信息。B、有絲分裂包括間期、前期、中期、后期和末期五個階段。C、有絲分裂的后期，染色體數(shù)目加倍，但核DNA數(shù)目不變。D、有絲分裂過程中，紡錘體負責將染色體拉向細胞兩極。9、在生物學中，遺傳信息主要儲存在DNA的哪一部分？A.核苷酸之間的磷酸二酯鍵B.核苷酸的脫氧核糖部分C.核苷酸的堿基排列順序D.核苷酸的磷酸基團10、在有絲分裂過程中，染色體的著絲粒完全分開發(fā)生于哪個階段？A.間期B.前期C.中期D.后期11、以下哪項說法不屬于動物細胞特有的結構？A.細胞核B.核糖體C.細胞膜D.線粒體12、以下哪種現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞分化？A.植物細胞壁的形成B.細胞膜的形成C.細胞體積的增大D.細胞分泌物的產生二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些選項屬于生物的七大基本類別？A、動物B、植物C、真菌D、細菌E、病毒F、原生生物G、苔蘚2、以下關于細胞結構的描述，哪些是正確的？A、所有生物都是由細胞構成的B、細胞是生物體的基本結構和功能單位C、細胞膜具有選擇透過性D、細胞核內含有遺傳物質DNAE、細胞質內含有能量轉換器3、關于生物體內的能量轉換，下列說法正確的是（）A、光合作用過程中，光能轉化為化學能B、動物細胞呼吸作用中，化學能轉化為熱能和ATPC、光合作用和呼吸作用是生命活動中能量轉換的兩個主要過程D、ATP是細胞內的直接能源物質，無需能量轉換4、以下關于生物體中蛋白質功能的說法，正確的是（）A、所有酶都是蛋白質，催化生物體內的化學反應B、抗體是一種具有識別和結合特定抗原功能的蛋白質C、肌動蛋白是構成肌肉收縮的基本成分D、細胞膜上的運輸?shù)鞍卓梢宰杂纱┻^細胞膜三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：以下關于動物細胞有絲分裂過程中DNA和染色體變化的描述，正確的是？A.細胞分裂前期，細胞內的DNA和染色體都變得更加緊密且數(shù)量不變B.細胞分裂中期，DNA開始復制，染色體數(shù)目加倍C.細胞分裂后期，染色體開始從細胞中部分裂向兩極移動，DNA數(shù)量不變D.細胞分裂末期，染色質重新解螺旋，染色體接頭連接，DNA和染色體分開第二題題目：以下哪種生物分類方法主要依據生物的遺傳信息進行分類？請說明理由。選項：A.形態(tài)分類法B.生態(tài)分類法C.生理分類法D.分子系統(tǒng)學第三題題目：請結合所學知識，回答下列問題。（1）生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網反映了生物之間的能量流動過程，請簡述食物鏈的概念，并舉例說明一條典型的食物鏈。（2）光合作用是綠色植物的基本特征之一，寫出植物進行光合作用的化學反應式，并簡述光合作用的生理意義。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者發(fā)揮著不可替代的作用，請闡述分解者的功能以及生態(tài)系統(tǒng)中分解者的生存策略。第四題應用題：在生物學實驗過程中，小明同學發(fā)現(xiàn)某植物幼苗在黑暗條件下不能正常進行光合作用，影響了生長。為了解決這個問題，小明同學設計了一個實驗來探究光照條件對植物生長的影響。（1）實驗變量：設為光。（2）實驗材料：取兩組相同的幼苗，一組置于光照條件下培養(yǎng)，另一組置于黑暗條件下培養(yǎng)。（3）實驗步驟：①將兩組幼苗分別放置在生長箱中，確保它們具有相同的生長環(huán)境條件。②對照實驗：在每組幼苗生長過程中的同一時間段，測量它們的生長指標（如高度、葉面積等）。③實驗組：在光照條件下培養(yǎng)的幼苗繼續(xù)暴露在光照下，在黑暗條件下培養(yǎng)的幼苗則轉至光照條件下培養(yǎng)，等待一段時間后，再次測量生長指標。問題：請根據實驗結果，分析光照條件對植物生長的影響，并簡述你在實驗過程中的注意事項。第五題題目：以下是一段關于光合作用過程的描述，請根據描述判斷正誤，并在相應的括號內打“√”或“×”。（1）光合作用的場所是葉綠體中的類囊體薄膜。（）（2）光合作用的反應分為光反應和暗反應兩個階段，光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行，暗反應在葉綠體的基質中進行。（）（3）光反應過程中，水分子被光能分解，產生氧氣、[H]和ATP。（）（4）暗反應過程中，CO2與[H]在酶的催化下，生成糖類和ATP。（）（5）光合作用過程中，植物可以吸收二氧化碳，釋放氧氣。（）（6）光合作用過程中，光能轉化為化學能。（）（7）光合作用過程中，能量流動和物質循環(huán)是相互獨立的。（）（8）光合作用過程中，光反應和暗反應可以同時進行。（）北師大版生物學高一上學期期末自測試卷及解答參考一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、以下關于生物膜結構的描述，正確的是：A、生物膜是由磷脂雙分子層和蛋白質組成的均勻結構B、生物膜中蛋白質是隨機分布的，沒有特定的排列方式C、生物膜中蛋白質和磷脂的比例是1:1D、生物膜是細胞內所有膜結構的總稱答案：C解析：生物膜主要由磷脂雙分子層組成，其中嵌入了蛋白質。蛋白質和磷脂的比例并不是1:1，而是根據不同的膜功能有所差異。選項C正確描述了這一點。選項A和B的描述不準確，選項D則是對生物膜概念的錯誤理解。2、下列關于光合作用的過程，描述錯誤的是：A、光合作用包括光反應和暗反應兩個階段B、光反應階段產生ATP和NADPHC、暗反應階段將CO2還原成有機物D、光合作用的光反應階段不需要二氧化碳參與答案：D解析：光合作用的光反應階段確實不需要二氧化碳參與，它主要發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，利用光能將水分解產生氧氣、ATP和NADPH。暗反應階段，也稱為卡爾文循環(huán)，是在葉綠體的基質中進行的，它利用光反應產生的ATP和NADPH將CO2還原成有機物。因此，選項D的描述是錯誤的。選項A、B和C正確描述了光合作用的不同階段和過程。3、藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（）A、都能進行光合作用B、都有根、莖、葉的分化C、都生活在水中D、都有導管答案：A解析：藻類、苔蘚和蕨類植物都能夠通過葉綠體進行光合作用，制造有機物，但是只有蘚類植物和蕨類植物有明顯的根、莖、葉的分化，而苔蘚植物沒有真正的根，只有假根來固定植物體；藻類植物大都生活在水中，苔蘚和蕨類植物也可以生活在濕潤的環(huán)境中，但蕨類植物有真正的根，可以吸收更多的水分和無機鹽，因此沒有全部生活在水中；藻類植物沒有輸導組織，苔蘚植物有假根能夠吸收水分和無機鹽，蕨類植物有真正的根、莖、葉，且具有輸導組織，因此不會選擇D。4、下列關于植物激素的描述，正確的是（）A、植物生長素在植物體內合成并直接參與細胞代謝活動B、乙烯僅在果實中合成，促進果實的發(fā)育和成熟C、赤霉素主要由未成熟的種子、幼根和幼芽等產生，促進細胞伸長和莖的生長D、脫落酸只存在于葉片中，促進葉片衰老和脫落答案：C解析：植物生長素在植物體內合成后主要作為植物體內信息傳遞分子，作用于靶細胞，間接參與細胞代謝活動，故A選項錯誤。乙烯不僅在果實中合成，還在花、葉等部位合成，促進果實的發(fā)育和成熟，故B選項錯誤。赤霉素主要由未成熟的種子、幼根和幼芽等產生，作用為促進細胞的伸長和莖的生長，故C選項正確。脫落酸不僅存在于葉片中，還在其他部位如根尖、莖尖等都存在，促進葉片衰老和脫落，故D選項錯誤。5、下列關于植物細胞結構的陳述，正確的是：A、所有植物細胞都有中心體。B、所有植物細胞都含有葉綠體，能夠進行光合作用。C、植物細胞都含有細胞壁，但不一定含有液泡。D、植物細胞中的質體只含有淀粉。答案：C解析：選項A不正確，因為非綠色植物如根細胞不具有中心體；選項B不正確，非綠色植物細胞不含葉綠體，不能進行光合作用；選項D不正確，植物細胞中的質體不只含有淀粉，還可能含有油類等物質。因此，只有選項C是正確的，植物細胞都含有細胞壁，但不一定含有液泡。6、以下關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的描述，正確的是：A、能量在每個營養(yǎng)級之間流動時，總是單向的，不循環(huán)。B、生產者在能量轉化過程中，能量損失最大。C、消費者之間通過競爭關系獲取能量，保證能量流動的持續(xù)。D、底棲生物和浮游生物能量獲取方式相同。答案：A解析：選項B不正確，雖然生產者在能量轉化過程中損失較多，但不能說是最大的；選項C不正確，消費者之間雖然存在競爭關系，但是能量的流動是依賴于食物鏈的，而不是簡單的競爭關系；選項D不正確，底棲生物和浮游生物的能量獲取方式可能有所不同。因此，只有選項A正確，能量在生態(tài)系統(tǒng)中從生產者流向消費者時，總是單向的，不循環(huán)。7、題干：以下關于細胞膜的描述，正確的是：A、細胞膜是由磷脂雙分子層和蛋白質構成，具有選擇性滲透功能。B、細胞膜的主要成分是蛋白質，其次是有機酸。C、細胞膜是由糖類和脂質構成，具有保護作用。D、細胞膜是由核酸和蛋白質構成，負責信息的傳遞。答案：A解析：細胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質，磷脂雙分子層構成基本結構，蛋白質則具有多種功能，如選擇性滲透、信號傳遞等。因此，A選項正確。B、C、D選項描述的成分或功能與細胞膜的實際構成不符。8、題干：下列關于有絲分裂的描述，不正確的是：A、有絲分裂是細胞分裂的一種方式，其目的是使子細胞獲得與母細胞相同的遺傳信息。B、有絲分裂包括間期、前期、中期、后期和末期五個階段。C、有絲分裂的后期，染色體數(shù)目加倍，但核DNA數(shù)目不變。D、有絲分裂過程中，紡錘體負責將染色體拉向細胞兩極。答案：C解析：有絲分裂的后期，染色體數(shù)目加倍，同時核DNA數(shù)目也加倍，因為每個染色體上的DNA分子在間期已經復制。因此，C選項描述不正確。A、B、D選項描述的有絲分裂過程和特點均正確。9、在生物學中，遺傳信息主要儲存在DNA的哪一部分？A.核苷酸之間的磷酸二酯鍵B.核苷酸的脫氧核糖部分C.核苷酸的堿基排列順序D.核苷酸的磷酸基團答案：C解析：遺傳信息儲存在DNA的核苷酸排列順序中，每個核苷酸由一個磷酸、一個脫氧核糖和一個特定的堿基組成。堿基序列決定了遺傳密碼，從而傳遞生命活動所需的遺傳信息。10、在有絲分裂過程中，染色體的著絲粒完全分開發(fā)生于哪個階段？A.間期B.前期C.中期D.后期答案：D解析：在有絲分裂的后期，染色體的著絲粒完全分開，導致染色體被拉向細胞的兩個相反方向。這是為了確保分裂后形成的兩個子細胞獲得相同數(shù)量的染色體。11、以下哪項說法不屬于動物細胞特有的結構？A.細胞核B.核糖體C.細胞膜D.線粒體答案：B解析：細胞核、細胞膜和線粒體是動物細胞共有的基本結構。核糖體雖然在動物細胞和植物細胞中都存在，但不是其特有的結構，因為原核生物也具有核糖體。因此，選項B是正確答案。12、以下哪種現(xiàn)象體現(xiàn)了細胞分化？A.植物細胞壁的形成B.細胞膜的形成C.細胞體積的增大D.細胞分泌物的產生答案：D解析：細胞分化指的是不同細胞具有不同的形態(tài)、結構和功能。其中，細胞分泌物的產生是細胞分化的一個典型表現(xiàn)，因為不同類型的細胞會分泌具有特定功能的物質。選項A和B屬于細胞共同的基本生命活動，而選項C是細胞體積的變化，并不是分化現(xiàn)象。因此，選項D是正確答案。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、以下哪些選項屬于生物的七大基本類別？A、動物B、植物C、真菌D、細菌E、病毒F、原生生物G、苔蘚答案：ABCFG解析：生物的七大基本類別包括動物、植物、真菌、原生生物、細菌、病毒和苔蘚。因此，選項A、B、C、F和G是正確的。2、以下關于細胞結構的描述，哪些是正確的？A、所有生物都是由細胞構成的B、細胞是生物體的基本結構和功能單位C、細胞膜具有選擇透過性D、細胞核內含有遺傳物質DNAE、細胞質內含有能量轉換器答案：BCDE解析：A選項錯誤，因為病毒雖然沒有細胞結構，但也被認為是生物。B選項正確，細胞是生物體的基本結構和功能單位。C選項正確，細胞膜具有選擇透過性，可以控制物質的進出。D選項正確，細胞核內含有遺傳物質DNA。E選項正確，細胞質內含有能量轉換器，如線粒體。因此，選項BCDE是正確的。3、關于生物體內的能量轉換，下列說法正確的是（）A、光合作用過程中，光能轉化為化學能B、動物細胞呼吸作用中，化學能轉化為熱能和ATPC、光合作用和呼吸作用是生命活動中能量轉換的兩個主要過程D、ATP是細胞內的直接能源物質，無需能量轉換答案：A、B、C解析：光合作用確實將光能轉化為化學能儲存在有機物中，故選項A正確；動物細胞的呼吸作用將有機物中的化學能轉化為ATP和熱能，ATP是細胞直接使用的能量來源，故選項B和選項D描述不完全正確，ATP不需要能量轉換，因為它本身就是能量的一種形式；光合作用和呼吸作用分別在植物和動物體內進行，是能量轉換的重要過程，故選項C正確。4、以下關于生物體中蛋白質功能的說法，正確的是（）A、所有酶都是蛋白質，催化生物體內的化學反應B、抗體是一種具有識別和結合特定抗原功能的蛋白質C、肌動蛋白是構成肌肉收縮的基本成分D、細胞膜上的運輸?shù)鞍卓梢宰杂纱┻^細胞膜答案：A、B、C解析：雖然絕大多數(shù)酶確實是蛋白質，但也有少數(shù)酶是RNA，故選項A不完全正確；抗體的功能確實包括識別并結合抗原，選項B正確；肌動蛋白確實是構成肌肉收縮的重要組成成分，選項C正確；細胞膜上的運輸?shù)鞍拙哂羞x擇性，只能讓特定物質通過，不可能自由穿過細胞膜，故選項D錯誤。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：以下關于動物細胞有絲分裂過程中DNA和染色體變化的描述，正確的是？A.細胞分裂前期，細胞內的DNA和染色體都變得更加緊密且數(shù)量不變B.細胞分裂中期，DNA開始復制，染色體數(shù)目加倍C.細胞分裂后期，染色體開始從細胞中部分裂向兩極移動，DNA數(shù)量不變D.細胞分裂末期，染色質重新解螺旋，染色體接頭連接，DNA和染色體分開答案：C解析：A選項錯誤，因為在有絲分裂前期，染色體已經開始變得緊密，但數(shù)量尚未加倍。B選項錯誤，因為DNA的復制發(fā)生在有絲分裂的間期，而不是中期。C選項正確，因為有絲分裂后期，著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，但此時染色體是縮短變粗的，并非原始狀態(tài)，DNA的數(shù)量在間期已經加倍，所以在后期DNA數(shù)量不變。D選項錯誤，因為有絲分裂末期，染色質確實重新解螺旋，但染色體并沒有接頭連接，它們是分離成獨立的子染色體。DNA和染色體的分離是發(fā)生在細胞分裂的后期，而非末期。第二題題目：以下哪種生物分類方法主要依據生物的遺傳信息進行分類？請說明理由。選項：A.形態(tài)分類法B.生態(tài)分類法C.生理分類法D.分子系統(tǒng)學答案：D.分子系統(tǒng)學解析：系統(tǒng)分類學是生物分類的一種方法，它主要依據生物的遺傳信息進行分類。具體理由如下：1.分子系統(tǒng)學利用分子生物學技術，如DNA測序、基因表達分析等，來比較不同物種之間的遺傳差異。2.通過比較核苷酸序列或蛋白質序列的相似度，可以推斷出物種間的親緣關系和進化歷史。3.分子系統(tǒng)學不受生物形態(tài)和生理特征的局限性，能夠更準確地反映生物的遺傳關系。4.形態(tài)分類法主要依據生物的外部形態(tài)進行分類，生態(tài)分類法主要依據生物的生態(tài)習性進行分類，生理分類法主要依據生物的生理功能進行分類，這些方法在一定程度上受到生物表型多樣性和環(huán)境因素的影響，而分子系統(tǒng)學則能夠更深入地揭示生物的遺傳本質。因此，選項D.分子系統(tǒng)學是根據生物的遺傳信息進行分類的方法。第三題題目：請結合所學知識，回答下列問題。（1）生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網反映了生物之間的能量流動過程，請簡述食物鏈的概念，并舉例說明一條典型的食物鏈。（2）光合作用是綠色植物的基本特征之一，寫出植物進行光合作用的化學反應式，并簡述光合作用的生理意義。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，分解者發(fā)揮著不可替代的作用，請闡述分解者的功能以及生態(tài)系統(tǒng)中分解者的生存策略?！敬鸢浮浚?）食物鏈是一系列生物之間通過捕食與被捕食關系形成的食物網絡結構。從單純的角度來說，食物鏈指的是在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間由于食物關系而形成的鏈鎖關系。例如，植物→食草昆蟲→食蟲鳥可以構成一條典型的食物鏈。（2）光合作用的主要化學反應式為：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?。通過這個反應，植物利用太陽能將二氧化碳和水轉化為有機物并釋放氧氣，是植物生長的基礎，也為其他生物提供了食物和氧氣。（3）分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能包括分解動植物遺體、糞便等有機物質，將其轉化為無機物，歸還至環(huán)境中供植物再次利用；同時，分解者參與到物質循環(huán)之中，加速物質的轉化和循環(huán)。分解者的生存策略多表現(xiàn)為專性分解（如營腐生生活的真菌）或兼性分解（如部分細菌既可以進行寄生或腐生的方式生活）等形式，能夠適應不同的生態(tài)環(huán)境以滿足生存需求?！窘馕觥康?問考查食物鏈的基本概念及其簡單例舉，目的是讓學生理解生態(tài)系統(tǒng)的復雜性。第2問考查光合作用的基本原理，反應式和生理意義，主要目的在于檢驗學生對光合作用知識的掌握情況。雖然光合作用看起來是一個復雜的化學過程，但這些基礎性的問題有助于鞏固學生對相關知識框架的了解。第3問讓學生分析分解者的功能以及生存策略。這有助于學生從生物與環(huán)境相互作用的角度，理解生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡，為后續(xù)學習打好基礎。第四題應用題：在生物學實驗過程中，小明同學發(fā)現(xiàn)某植物幼苗在黑暗條件下不能正常進行光合作用，影響了生長。為了解決這個問題，小明同學設計了一個實驗來探究光照條件對植物生長的影響。（1）實驗變量：設為光。（2）實驗材料：取兩組相同的幼苗，一組置于光照條件下培養(yǎng)，另一組置于黑暗條件下培養(yǎng)。（3）實驗步驟：①將兩組幼苗分別放置在生長箱中，確保它們具有相同的生長環(huán)境條件。②對照實驗：在每組幼苗生長過程中的同一時間段，測量它們的生長指標（如高度、葉面積等）。③實驗組：在光照條件下培養(yǎng)的幼苗繼續(xù)暴露在光照下，在黑暗條件下培養(yǎng)的幼苗則轉至光照條件下培養(yǎng)，等待一段時間后，再次測量生長指標。問題：請根據實驗結果，分析光照條件對植物生長的影響，并簡述你在實驗過程中的注意事項。答案：