烏龜橋教案反思8篇

第第頁(yè)烏龜橋教案反思8篇烏龜橋教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在察看的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大設(shè)計(jì)并制作出烏龜。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽裝飾出各種斑紋的烏龜。3、幼兒在活動(dòng)中能充分想象、大膽創(chuàng)作。4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。5、能呈現(xiàn)自身的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小烏龜圖片一張、范例一個(gè)、橡皮泥、泥工板活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢(shì)的烏龜，讓幼兒了解小烏龜緊要的外形特征。2、提問(wèn)：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對(duì)眼睛）烏龜?shù)纳眢w下面有什么？（四條腿）烏龜?shù)纳眢w上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）3、幼兒討論小烏龜?shù)淖龇ǎ蠋熓痉丁?、與小伙伴一起討論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍?。幼兒討論，老師示范（搓一個(gè)圓球貼上斑紋，然后壓扁些，再將下部凹進(jìn)去。）5、老師敘述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿略微用力地按上去。）6、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。7、引導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞并幫忙本領(lǐng)弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來(lái)。8、評(píng)價(jià)，并呈現(xiàn)幼兒作品。教學(xué)反思：孩子的本領(lǐng)總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自身的想法是正確的，他必需帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不絕地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。烏龜橋教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。2、讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。3、與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張活動(dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。（二）聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作，從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（依據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）（三）出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)得。2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱———起踏、起踏）。3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。5、認(rèn)得這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參加活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高愉快興站起來(lái)坐下來(lái)坐下來(lái)，高愉快興坐下來(lái)躺下來(lái)躺下來(lái)，高愉快興躺下來(lái)）（四）教幼兒學(xué)唱歌曲。1、老師示范唱一遍。2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟老師一起用手做爬山的動(dòng)作。）3、師幼一起表演唱（老師率領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）（五）結(jié)束放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的`升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）活動(dòng)反思：一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很緊要。我們老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)在的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。而且我們老師要苦練基本功，這樣才略駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)本領(lǐng)。烏龜橋教案反思篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)：？綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，重視趣味性、活動(dòng)性。寓教于生活、游戲之中?；顒?dòng)中我依據(jù)幼兒實(shí)在形象的思維特點(diǎn)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)等一系列的自主活動(dòng)中，理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意義，產(chǎn)生了一種想說(shuō)的欲望，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)的最終，我組織孩子們進(jìn)行兒歌表演，很多孩子都選擇了自身愛(ài)好的角色，連平常不愛(ài)說(shuō)話的幼兒也沉浸在角色與情境中，一邊表演高聲地說(shuō)，一副興高采烈的樣子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒樂(lè)意表達(dá)自身的感受和想法。2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起敘述故事。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、樂(lè)意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請(qǐng)問(wèn)的木偶各一個(gè)，3組圖畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意表達(dá)自身的感受，能和老師一起敘述故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。2.情景導(dǎo)入：（1）通過(guò)木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。老師有神色的提出問(wèn)題：小烏龜為什么是怪脾氣？（2）通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做。二、基本部分：1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。2.問(wèn)題導(dǎo)入：（1）木偶劇的名字叫什么呀？（2）小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？（3）小烏龜要干什么去？他遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話）（4）小烏龜發(fā)生了什么事情？（5）小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好？為什么？3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位老師率領(lǐng)一起敘述故事。（1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行敘述。（2）請(qǐng)幼兒試驗(yàn)自身敘述。三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒將故事講給父親、媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)體現(xiàn)了“以幼兒為主題，老師為主導(dǎo)”的原則，活動(dòng)開(kāi)始的情景表演，激起了幼兒想和小烏龜說(shuō)話的愿望，小伙伴看到可愛(ài)的小烏龜紛紛和他說(shuō)“小烏龜，你吃飯了嗎？”“你到哪里玩”“你今年幾歲了”等等，當(dāng)小烏龜總不理睬他們時(shí)，知知就說(shuō)“小烏龜怎么不說(shuō)話”，我沒(méi)有直接回答他，而是問(wèn)“那你們說(shuō)烏龜有個(gè)什么怪脾氣？”小伙伴說(shuō)“他不理睬人，他不愛(ài)說(shuō)話”，幼兒在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，接下來(lái)我又通過(guò)一系列的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想方法幫忙烏龜變化這個(gè)壞脾氣，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒相互溝通、討論的機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒與人交往的樂(lè)觀性，幼兒把問(wèn)題從小烏龜身上遷到自身日常生活中來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步了解說(shuō)話的緊要性，提高幼兒的說(shuō)話本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。正如《綱要》中所提出的，語(yǔ)言本領(lǐng)是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)敢說(shuō)，想說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)對(duì)的環(huán)境，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展自身的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，并樂(lè)意與人交往。烏龜橋教案反思篇4活動(dòng)目的：1、鼓舞幼兒樂(lè)意表達(dá)自身的感受和想法。2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起敘述故事。3、愛(ài)好并試驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請(qǐng)問(wèn)的木偶各一個(gè)，3組圖畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意表達(dá)自身的感受，能和老師一起敘述故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。2.情景導(dǎo)入：（1）通過(guò)木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。老師有神色的提出問(wèn)題：小烏龜為什么是怪脾氣？（2）通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做。二、基本部分：1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。2.問(wèn)題導(dǎo)入：（1）木偶劇的名字叫什么呀？（2）小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？（3）小烏龜要干什么去？他遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話）（4）小烏龜發(fā)生了什么事情？（5）小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好？為什么？3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位老師率領(lǐng)一起敘述故事。（1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行敘述。（2）請(qǐng)幼兒試驗(yàn)自身敘述。三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒將故事講給父親、媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。烏龜橋教案反思篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒愛(ài)好小動(dòng)物，特別愛(ài)好小烏龜，一些幼兒不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，通過(guò)用廢舊物品制作小烏龜，既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，又能加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，培養(yǎng)手工制作的興趣。2、引導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊料子制作玩具，美化自身的生活或開(kāi)展活動(dòng)。3、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)2、教學(xué)難點(diǎn)：制作小烏龜?shù)倪^(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程活動(dòng)過(guò)程1、談話引出課題。師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有斑紋。師：你們想不想自身制作一只小烏龜？2、出示料子，讓幼兒探討。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?？幼?：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?。幼?：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小伙伴都想到了很多的方法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自身愛(ài)好的，合適的料子進(jìn)行制作，好嗎？.>4、幼兒自身制作，老師巡回察看引導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自身制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒相互欣賞作品。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育供應(yīng)了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有十分緊要的意義。做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要樂(lè)觀為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充分的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行察看、操作、試驗(yàn)、試驗(yàn)，自由自主地探究。在試驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，老師要在察看、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，由于供應(yīng)的一次性飯盒，碗，果凍盒等料子是幼兒日常生活常常見(jiàn)到的，所以對(duì)此幼兒特別特別感興趣，他們先探究這些料子可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，試?yàn)了很多料子，最終才找出了自身認(rèn)為最合適的料子，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)過(guò)了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和料子的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探究、動(dòng)手操作、討論溝通，親歷制作的過(guò)程，幼兒才略真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候老師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就特別緊要，老師的鼓舞會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自身越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自身什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永久沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的`失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中連續(xù)探究。孩子的本領(lǐng)總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自身的想法是正確的，他必需帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不絕地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受曲折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫忙、點(diǎn)撥，幫忙他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和樂(lè)觀性的消失。幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)四周的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自身的眼睛、雙手，探究著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種奇怪與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，予以幼兒及時(shí)的鼓舞與稱贊，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。烏龜橋教案反思篇6目標(biāo)：1樂(lè)意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。2引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒珍惜小動(dòng)物的情感。3初步學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展幼兒的表達(dá)想象本領(lǐng)。4領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，磨練自身口語(yǔ)的表達(dá)本領(lǐng)及思維本領(lǐng)，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。準(zhǔn)備：料子準(zhǔn)備：課件圖片掛圖知識(shí)準(zhǔn)備：熟識(shí)小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。過(guò)程：1談話活動(dòng)導(dǎo)入課題導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物街上開(kāi)了很多店鋪，小烏龜也想開(kāi)店，可是開(kāi)什么店好呢？它拿不定想法，小伙伴你們能幫它想想開(kāi)什么店？你們幫他想了這么多方法，小烏龜說(shuō)感謝你們。我要去逛動(dòng)物街，看看別人開(kāi)了什么店，我又適合開(kāi)什么店？你們樂(lè)意和我一起去嗎？2參觀動(dòng)物街導(dǎo)語(yǔ)：走、走，走走走。動(dòng)物街到了。a看看開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水）b河馬吹的氣球可真大呀，它開(kāi)的是什么店？你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的？（我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）c袋鼠媽媽這里有好多面包呀，它又是開(kāi)什么店的？它把面包裝在哪里？為什么？小動(dòng)物們聰穎嗎？你愛(ài)好它們嗎？3幫小烏龜開(kāi)店導(dǎo)語(yǔ)：小烏龜逛了三家店，它說(shuō)：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。聽(tīng)了小烏龜?shù)脑?，你覺(jué)得它心理怎么樣？那你會(huì)用什么話來(lái)勸慰它？你們現(xiàn)在覺(jué)得小烏龜適合開(kāi)什么店？咱們看看小烏龜?shù)降组_(kāi)了什么店？（出示開(kāi)燒餅店）后來(lái)，小烏龜不哀痛了，它開(kāi)了燒餅店。讓太陽(yáng)把自身的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅，烤啊烤，烤的燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，還后好看的斑紋，大家都來(lái)買了。小結(jié)：每只動(dòng)物長(zhǎng)的都不一樣，它們都會(huì)依據(jù)自身的特點(diǎn)或本領(lǐng)開(kāi)家最適合自身的小店，我們每個(gè)人也不一樣，都有自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。4完整欣賞故事導(dǎo)語(yǔ)：小烏龜開(kāi)店的事真有趣味味，讓我們?cè)倏匆槐榘伞Ｓ帽亲訃娝?，你?lái)學(xué)學(xué)噴。河馬用嘴巴吹氣球，你來(lái)學(xué)學(xué)吹。袋鼠媽媽用口袋裝書(shū)，你來(lái)學(xué)學(xué)怎么裝。5仿編故事：導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)、雞媽媽、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒(méi)有工作，幫他們想想他們可以開(kāi)什么店鋪？請(qǐng)你們講得和故事一樣清楚、好聽(tīng)。6表演故事：游戲規(guī)定：想當(dāng)?shù)牡交ǖ辏氘?dāng)河馬的到氣球店，想當(dāng)袋鼠媽媽的到書(shū)店，想當(dāng)小烏龜?shù)恼驹诶蠋熯@里。附故事：小烏龜想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？他去問(wèn)。說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用大鼻子給鮮花噴水?！彼?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？袋鼠媽媽告知他：“我開(kāi)書(shū)報(bào)店，把書(shū)報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”小烏龜很難過(guò)：“我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”后來(lái)，小烏龜不哀痛了，他們開(kāi)了一家燒餅店。讓太陽(yáng)把自身的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤啊烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的斑紋呢，大家都來(lái)買了?；顒?dòng)反思：？小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)是可愛(ài)的小動(dòng)物主題中的.其中一個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒先看、再想、然后說(shuō)、最終聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、語(yǔ)言本領(lǐng)和想象本領(lǐng)都得到了發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中，第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在，在這一過(guò)程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn)，然后幫它開(kāi)店，很多幼兒大膽想像幫小烏龜開(kāi)“貝殼店”“頭飾店”等等，討論得特別炎熱鬧，回答也很踴躍。但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別，幼兒都沒(méi)猜出來(lái)，都認(rèn)為是漢堡或面包店，這是很缺憾的。但其它的活動(dòng)過(guò)程完成得還是特別好的，在活動(dòng)中幼兒的注意力始終很集中。烏龜橋教案反思篇7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)得各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂(lè)意參加敘述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與快捷性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有優(yōu)點(diǎn)，并利用自身的優(yōu)點(diǎn)去為別人和社會(huì)服務(wù)。3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。4、通過(guò)故事與敘述創(chuàng)編，讓幼兒懂恰當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。5、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，試驗(yàn)講清簡(jiǎn)單的事情。6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前認(rèn)得字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的`針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、逛動(dòng)物街1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳?？（我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？）我們一起幫它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店？（等小伙伴先坐下）2、（動(dòng)畫(huà)一、二：開(kāi)花店）：噢，伯伯開(kāi)了什么店？他為什么開(kāi)花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們連續(xù)跟烏龜往前走。3、（動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店）：哎喲，我們遇到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開(kāi)了什么店？他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小伙伴真棒，我們?cè)偻伦摺?、（動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？（二）、幫小烏龜開(kāi)店1、（動(dòng)畫(huà)五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了（龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!）小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征？你會(huì)依據(jù)他們的特征幫他開(kāi)什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫(huà)的一樣嗎？2、（動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店）他們開(kāi)了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到愉快。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自身的優(yōu)點(diǎn)。（三）、完整欣賞一遍故事小烏龜開(kāi)店的事真有趣味味，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。（四）、敘述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。2、請(qǐng)小伙伴們自由地選擇自身愛(ài)好的動(dòng)物，而且找長(zhǎng)得和自身一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè)）。3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂(lè)），及時(shí)稱贊。4、分組討論：依據(jù)自身的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店？5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自身可以開(kāi)了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用由于……所以…….6、請(qǐng)個(gè)別本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，老師幫忙敘述。（五）結(jié)束其實(shí)，我們小伙伴每個(gè)人也有自身能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，盡量躲避缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。今日，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多店鋪，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師?/p>