3《荷花》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】三語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）3.荷花一、單元閱讀主題：可愛的生靈。二、單元語文要素：邊讀邊想象畫面，體會(huì)美麗?生動(dòng)的語句。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：感受中華文化博大精深，提高文化自信。語言運(yùn)用：仿照課文第2自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己寵愛的植物。思維力量：通過學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法，感受荷花的秀麗。【語文要素】審美制造：邊讀課文邊想象畫面，體會(huì)美麗?生動(dòng)的語句，體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.感受荷花、荷葉各種秀麗的姿勢(shì)，想象畫面，培育對(duì)大自然美的體驗(yàn)。2.理解“假如把眼前的一池荷花……真了不起?！钡日Z句。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一.看拼音，寫詞語。huābànliánpengbǎozhàngpòl(fā)ièzīshìhuāgūduofǎngfúsuífēngwǔdǎotíngzhǐ二．依據(jù)語境寫詞語。

看，滿池的荷花，開放層層huābàn,散發(fā)出陣陣qīngxiāng，在suífēngwǔdǎo。有的還是花骨朵兒，bǎozhàng得fǎngfú馬上就要pòl(fā)iè。

三．用“”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。姿勢(shì)（sìshì）飽脹（zhàngzàng）花瓣兒（bànérbànr）蓮蓬(péngpeng)衣裳（shāngshang）脹裂（zàngzhàng）仿佛(fúfó)佛像(fúfó)挨打(āiái)姿勢(shì)(zīzhī)一幅畫(fúfù)翩翩起舞(biān

piān)

挨挨擠擠（āiái）花骨朵兒（gǔduǒérgūduor）1.由于食物短缺,生活在這里的人們經(jīng)常挨(āiái)餓。2.這里的荷花真多啊,一朵挨(āiái)著一朵。

3.一群“小天鵝”伴著音樂翩(piānbiān)翩起舞。四、選擇正確的答案。1.下列詞語中注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.姿勢(shì)（shì）脹裂（zàng）花瓣兒（bànr）B.蓮蓬(peng)衣裳（shang）花骨朵兒（gū）C.似的（shì）一幅畫(fù)翩翩起舞(piān)D.閑散（sàn）木桿（gān）挨挨擠擠（ái）2.下面加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()。A.挨著挨罵B.翩翩起舞偏心C.飽脹長(zhǎng)大D.舞蹈水稻

3.下列詞語書寫全對(duì)的是()A.花辮姿勢(shì)B.飽脹破列C.舞蹈停止D.蓮篷荷花4.下列詞語中,其次個(gè)字不讀輕聲的一項(xiàng)是()。A.狐貍B.衣裳C.玻璃D.鐮刀

5.給加點(diǎn)的字選擇正確的意思。(填序號(hào))

冒:A.不顧(危急、惡劣環(huán)境等);B.冒充;C.向外透,往上升。

（1）假冒偽劣。()（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。()

（3）冒著生命危急。()（4）早晨,同學(xué)們冒著大雨去上學(xué)。()

6.“我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著潔白的衣裳,站在陽光里?！边@句話是說()。

A.“我”穿上白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B.“我”看得入了神,看著看著,就和荷花融為一體,好像自己也成了一朵荷花了。7.下列句子中與其它三句意思不相同的一項(xiàng)是（）。

A.莫非那畫家的本事了不起嗎？B.那畫家的本事可真了不起。C.莫非那畫家的本事不了不起嗎？D.那畫家的本事真了不起??！

8.“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起?！币馑祭斫庥姓`的一項(xiàng)是（）。A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。.C.這一池荷花不僅很美，而且競(jìng)相開放，布滿生氣和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而這位了不起的畫家正是奇特的大自然。D.這位了不起的畫家正是奇特的大自然。9.下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。B.假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起。C.有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。D.蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的歡快。其次部分積累與運(yùn)用（拓展性學(xué)習(xí)單）五、(語文要素）句子綜合練習(xí)。

1.池塘里的荷葉又大又圓。(改為比方句)

.。2.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。(仿寫擬人句)

.。3.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

(1)這句話寫出了荷葉的數(shù)量，顏色，外形。

(2)這句話運(yùn)用了()的修辭手法。A.比方和夸張B.擬人和比方C.擬人和夸張D.想象和比方

4.蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的歡快。小魚在腳下游過，告知我昨夜做的好夢(mèng)……

◆省略號(hào)里藏著哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。

.。5.品讀句子,完成練習(xí)。

一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。

(1)作者把自己想象成,描繪了的畫面,表達(dá)了。

(2)作者把自己想象成荷花的緣由是(

)。A.“我”突然變成了一朵荷花B.眼前的景色太美了,“我”沉醉其中

六.回顧課文內(nèi)容,完成下面的思維導(dǎo)圖。

七、按課文內(nèi)容填空。

1.我能寫兩句描寫荷花的詩:,。

2.課文圍繞荷花依次描寫了哪些內(nèi)容?給下列內(nèi)容排序。(填數(shù)字)()觀賞姿勢(shì)()回到現(xiàn)實(shí)()聞到芳香()開放想象()觀看外形八、請(qǐng)你認(rèn)真觀看圖片上菊花的不同姿勢(shì)，并開放豐富的想象,寫一個(gè)片段。

公園里的菊花千姿百態(tài),有的，仿佛,有的，好像,有的，像。我覺得自己仿佛就是，微風(fēng)吹來，我和全部的菊花一起。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）九、閱讀課文選段,完成練習(xí)。①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全開放了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。

②這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起。

1.按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。

2.讀第①段,找出描寫荷葉的句子，畫上“”。體現(xiàn)荷葉多的詞語是“”,描寫荷葉顏色的詞語是“”,描寫荷葉外形的詞語是“”。3.選段分別寫了荷花的哪些姿勢(shì)?填一填。

4.選段中哪句話可以用來描述右圖中的荷花?找一找,用“”畫出來。5.語段中“有的……有的……有的……”幾句話運(yùn)用了的修辭手法,描寫了荷花三種不同姿勢(shì)的美。請(qǐng)運(yùn)用相同的修辭手法仿寫句子。

.。6.文段中的“冒”字用得特殊好,最恰當(dāng)?shù)睦碛墒?

)

A.“冒”寫出了荷花白、大的特點(diǎn)。

B.“冒”這個(gè)字更好地體現(xiàn)了荷花長(zhǎng)出來的意思。

C.“冒”寫出了荷花用勁地、不停地向上生長(zhǎng)，表現(xiàn)了白荷花的生氣勃勃。

7.選文第②段的畫線句子,把眼前的一池荷花比作。句中的畫家指的是,這句話表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的之情。

參考答案一、花瓣蓮蓬飽脹裂開姿勢(shì)花骨朵仿佛隨風(fēng)舞蹈停止二、花瓣芳香隨風(fēng)舞蹈飽脹仿佛裂開花瓣三、shìzhàngbànrpengshangzhàngāigūduoráiāipiān四、1.B2.B3.C4.D5.BCAA6.B7.A8.A9.B五、

1.示例:池塘里的荷葉又大又圓,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。2.夜晚，荷塘里的青蛙奏起了大合唱。

3.(1)多碧綠圓(2)B

4.青蛙跳過來，告知我昨天夜里捕獲害蟲的成果。

5.(1)荷花一池荷花在風(fēng)中搖曳起舞對(duì)荷花的寵愛之情(2)B六、七、1.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。2.35142八、花朵向上，仿佛在沖游人微笑,有的低著頭，好像一個(gè)大方的小姑娘,有的花瓣兒一層包著一層，像一個(gè)金黃色的繡球一朵菊花翩翩起舞。九、1.一個(gè)個(gè)碧綠