一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.3 數(shù)豆子 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.3數(shù)豆子北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章第三節(jié)《數(shù)豆子》。我們將通過數(shù)一數(shù)、算一算、看一看、比一比等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握數(shù)的順序，學(xué)會(huì)用數(shù)詞描述物體的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過數(shù)豆子的活動(dòng)，理解數(shù)的順序，掌握10以內(nèi)的數(shù)詞。2.學(xué)生能夠通過比較，理解數(shù)的大小關(guān)系。3.學(xué)生能夠用數(shù)詞描述物體的數(shù)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)的順序，數(shù)詞的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：理解數(shù)的大小關(guān)系，用數(shù)詞描述物體的數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：豆子、小碗、計(jì)數(shù)器。學(xué)具：學(xué)生自帶小豆子、小碗、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)先讓學(xué)生拿出自帶的小豆子和小碗，然后提問：“你們猜猜，我們今天會(huì)用到這些小豆子和小碗來做些什么呢？”讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.數(shù)一數(shù)：我會(huì)讓學(xué)生拿出豆子，然后依次數(shù)出1顆、2顆、3顆……直到10顆，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的順序。3.算一算：我會(huì)讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器，算出1顆豆子加上2顆豆子等于幾顆，3顆豆子加上4顆豆子等于幾顆……直到9顆豆子加上10顆豆子等于幾顆，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。4.看一看：我會(huì)讓學(xué)生觀察不同數(shù)量的豆子，然后用數(shù)詞描述，例如：“這里有3顆豆子”，“那里有7顆豆子”。5.比一比：我會(huì)讓學(xué)生拿出自己的豆子，然后相互比較，看誰(shuí)的數(shù)量多，誰(shuí)的數(shù)量少，讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較。六、板書設(shè)計(jì)數(shù)的順序：12345678910數(shù)的大小關(guān)系：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞描述家里的人數(shù)，例如：“家里有爸爸、媽媽和我，一共3個(gè)人。”2.請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞描述教室里的人數(shù)，例如：“教室里有20個(gè)同學(xué)和1個(gè)老師?！贝鸢福?.家里有爸爸、媽媽和我，一共3個(gè)人。2.教室里有20個(gè)同學(xué)和1個(gè)老師。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的學(xué)生表現(xiàn)和教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里找找看有哪些物品可以用數(shù)詞來描述，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用數(shù)詞描述更復(fù)雜的場(chǎng)景，例如：“公園里有3只小鳥、5朵花、2只小狗?！?.讓學(xué)生嘗試用數(shù)詞編寫小故事，例如：“有一天，小明在家里找到了4個(gè)蘋果，他想把蘋果分給他的朋友們，他給了小紅1個(gè)蘋果，小華2個(gè)蘋果，剩下的1個(gè)蘋果他決定自己吃了。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)案例中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。數(shù)的順序和數(shù)詞的理解與運(yùn)用是教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)的順序和數(shù)詞的理解是一個(gè)基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我通過數(shù)一數(shù)、算一算的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的順序，并通過看一看、比一比的活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)數(shù)，確保他們能夠理解數(shù)的順序，并且能夠用數(shù)詞來描述物體的數(shù)量。用數(shù)詞描述物體的數(shù)量是教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來說，將實(shí)際物體與數(shù)詞建立起聯(lián)系是一個(gè)抽象的過程。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)詞與物體數(shù)量的關(guān)系。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出自帶的小豆子和小碗，然后依次數(shù)出1顆、2顆、3顆……直到10顆，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的順序。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生用數(shù)詞描述家里的人數(shù)和教室里的人數(shù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。另外，理解數(shù)的大小關(guān)系也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生來說，理解數(shù)的大小關(guān)系需要他們能夠比較不同數(shù)量的物體。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)讓學(xué)生通過比較，理解數(shù)的大小關(guān)系。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察不同數(shù)量的豆子，然后用數(shù)詞描述，讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較。總的來說，數(shù)的順序和數(shù)詞的理解與運(yùn)用，以及理解數(shù)的大小關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過數(shù)一數(shù)、算一算、看一看、比一比等活動(dòng)，我希望能夠幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并且能夠用數(shù)詞描述物體的數(shù)量。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解釋，確保他們能夠理解并掌握這些知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)說：“一、二、三，我們數(shù)到了三顆豆子哦！”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極參與到活動(dòng)中來。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解和掌握。例如，在算一算的環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間計(jì)算，并在他們遇到困難時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。我注重課堂提問的技巧。在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在比一比的環(huán)節(jié)，我會(huì)問學(xué)生：“你們覺得哪一組豆子的數(shù)量多呢？為什么？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的比較和分析能力。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在本節(jié)課中，我以學(xué)生們熟悉的小豆子和小碗為導(dǎo)入，引發(fā)了他們的好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。我問道：“你們猜猜，我們今天會(huì)用到這些小豆子和小碗來做些什么呢？”學(xué)生們紛紛舉手回答，從而激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課的興趣。在教學(xué)過程中，我還觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的個(gè)體差異給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地解釋和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，共同完成任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過程中教學(xué)技巧和竅門的重要性。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。課后提升題目1：數(shù)一數(shù)請(qǐng)數(shù)一數(shù)，你的教室里一共有多少個(gè)窗戶？題目2：算一算請(qǐng)你算一算，如果你有3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？題目3：看一看，比一比請(qǐng)你觀察你的書包，數(shù)一數(shù)你的文具盒里有多少支鉛筆，然后再數(shù)一數(shù)你的書本有多少本。題目4：用數(shù)詞描述請(qǐng)用數(shù)詞描述一下你的家庭成員。例如：“我家里有爸爸、媽媽、弟弟和我，一共4個(gè)人?！贝鸢福?.窗戶的數(shù)量需要學(xué)生親自數(shù)一數(shù)，以培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的能力。2.如果你有3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，你現(xiàn)在一共有5個(gè)蘋果。3.學(xué)生需要觀察自己的書包，數(shù)一數(shù)文具盒里的鉛筆數(shù)量和書本的數(shù)量。4.學(xué)生需要用數(shù)詞描述自己的家庭成員。例如：“我家里有爸爸、媽媽、弟弟和我，一共4個(gè)人?！?/p>