一年級下冊數(shù)學導學案-第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第4課時 十幾減7、6退位減法｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學導學案第2單元20以內(nèi)的退位減法第4課時十幾減7、6退位減法｜人教新課標教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容人教新課標一年級下冊數(shù)學第2單元《20以內(nèi)的退位減法》的第4課時，主要教學十幾減7、6的退位減法。內(nèi)容涉及到減法的運算規(guī)則，以及十幾減7、6的退位減法的運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握十幾減7、6的退位減法的運算方法，能夠獨立完成相關(guān)題目的計算，并理解退位減法的運算規(guī)律。三、教學難點與重點重點：十幾減7、6的退位減法的運算方法。難點：理解退位減法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有13個蘋果，吃掉了7個，還剩下幾個？引導學生思考并回答。2.講解例題：以13減7為例，講解減法的運算規(guī)則，如何進行退位減法。3.隨堂練習：讓學生獨立完成一些類似的十幾減7的題目，并檢查答案。4.講解例題：以15減6為例，講解退位減法的運算方法。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些類似的十幾減6的題目，并檢查答案。6.板書設(shè)計：將十幾減7、6的退位減法的運算方法板書在黑板上，方便學生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計（1）13減7（2）15減6（3）17減7（4）19減62.答案：（1）13減7=6（2）15減6=9（3）17減7=10（4）19減6=13七、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握十幾減7、6的退位減法的運算方法，但在解決一些實際問題時，仍有部分學生對退位減法的運算規(guī)律理解不深，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決一些更復(fù)雜的退位減法問題，如幾十減十幾的退位減法，以及引導他們思考如何將退位減法應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，是我認為非常關(guān)鍵的一步。通過現(xiàn)實生活中常見的場景，如蘋果的數(shù)量變化，我可以引導學生將抽象的數(shù)學運算與具體的生活實際相結(jié)合，從而更好地理解和接受新知識。講解例題的環(huán)節(jié)是我教學中的重中之重。在這一環(huán)節(jié)中，我需要詳細解釋十幾減7、6的退位減法的運算方法，讓學生清楚地了解每一步的計算過程，以及退位減法的運算規(guī)律。我要強調(diào)的是，十幾減7、6的退位減法是本節(jié)課的重點，也是學生以后學習更復(fù)雜減法的基石，因此，我需要確保每個學生都能理解和掌握這一概念。再次，隨堂練習的設(shè)計也是非常重要的。通過讓學生獨立完成一些類似的題目，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握了所學知識，并對他們的學習情況有一個全面的了解。同時，這也有助于鞏固學生的學習成果，提高他們的運算速度和準確性。板書設(shè)計是我教學中的另一個重點。我將十幾減7、6的退位減法的運算方法板書在黑板上，這樣學生可以在課后隨時回顧和復(fù)習，加深對知識點的理解和記憶。作業(yè)設(shè)計是我對課堂教學的延伸和鞏固。通過布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，我可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。同時，通過檢查學生的作業(yè)，我可以了解他們的學習情況，為下一步的教學提供有力依據(jù)。在上述教案中，退位減法的運算規(guī)律是本節(jié)課的教學難點。由于學生年齡較小，他們的邏輯思維能力和抽象思維能力還在發(fā)展中，因此，理解退位減法的運算規(guī)律對他們來說具有一定的難度。為了突破這一難點，我需要在講解例題和隨堂練習環(huán)節(jié)中，耐心引導，逐步讓學生理解和掌握退位減法的運算規(guī)律。同時，我還可以通過一些生動形象的比喻和生活中的實例，幫助學生更好地理解和記憶。在教學過程中，我要關(guān)注學生的學習情況，針對不同的學生采取不同的教學方法，確保每個學生都能理解和掌握所學知識。同時，我要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，激發(fā)他們的學習潛能，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課十幾減7、6的退位減法時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂效果更加生動有趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋退位減法運算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。我認為，生動有趣的語言能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識點。我合理分配了時間。在課堂教學中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，使得學生能夠充分理解和掌握所學知識。在講解例題時，我給了學生足夠的時間思考和提問，以保證他們能夠跟上我的教學進度。再者，我積極鼓勵學生提問。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生主動提出問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。我認為，課堂提問是學生主動思考和參與教學的重要方式，通過提問，學生可以更好地理解和鞏固所學知識。我還運用了情景導入的方法。在課程開始時，我通過一個現(xiàn)實生活中常見的場景，如蘋果的數(shù)量變化，引導學生思考和解答問題。我認為，情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易接受和理解新知識。教案反思：在本次教案設(shè)計中，我注重了實踐情景引入、講解例題、隨堂練習、板書設(shè)計等多個環(huán)節(jié)，使得學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握十幾減7、6的退位減法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解退位減法運算規(guī)律時，部分學生仍然存在理解困難。因此，在今后的教學中，我需要更加耐心和細致地引導學生，通過更多的實例和練習，幫助他們理解和掌握退位減法的運算規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠充分。在今后的教學中，我會更加合理地分配時間，確保學生有足夠的時間提問和思考，以提高他們的參與度和學習效果。我認為本次教案設(shè)計整體上是成功的，但在教學過程中仍有一些需要改進的地方。通過不斷反思和調(diào)整，我相信我能夠更好地教學，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。課后提升：（1）13減7=（2）15減6=（3）17減7=（4）19減6=（1）23減7=（2）25減6=（3）27減7=（4）29減6=3.請思考并回答：為什么在十幾減7、6的退位減法中，我們需要從十位借一當十加到個位上再減去7或6？答案：1.（1）13減7=6（2）15減6=9（3）17減7=10（4）19減6=132.（1）23減7=16（2）25減6=19