2021-2022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元四則運算第3課時有括號的四則混合運算（教案）

20212022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元四則運算第3課時有括號的四則混合運算（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章《有括號的四則混合運算》。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何解決含有括號的四則混合運算問題，掌握運算順序，提高解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有括號的四則混合運算的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，提高思維敏捷性。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握有括號的四則混合運算的計算方法。難點：如何快速準(zhǔn)確地解決含有括號的四則混合運算問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、直尺。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零為背景，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考含有括號的四則混合運算的實際意義。2.知識講解：通過PPT展示，講解有括號的四則混合運算的計算方法，強(qiáng)調(diào)運算順序。3.例題講解：分析并解答教材中的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，掌握解題方法。4.隨堂練習(xí)：設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場計算，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并解決練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高獨立解決問題的能力。六、板書設(shè)計1.板書題目：有括號的四則混合運算2.板書內(nèi)容：a.運算順序：先算括號里面的，再算括號外面的b.例題解答步驟：分析問題、列式計算、檢查結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.計算下列含有括號的四則混合運算：1.25+(3614)×42.(81÷9)+54÷63.(12+18)×724b.運用所學(xué)知識，解決實際問題：1.小明有20元，買了一支鉛筆花了8元，還剩多少錢？2.作業(yè)答案：a.計算結(jié)果：1.25+(3614)×4=25+2×4=25+8=332.(81÷9)+54÷6=9+9=183.(12+18)×724=30×724=21024=1b.實際問題解答：1.小明買鉛筆后剩下的錢：208=12元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將在課后反思課堂效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，運用所學(xué)知識解決更多實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教案中，實踐情景引入環(huán)節(jié)是通過日常生活中購物找零的場景來設(shè)置的。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常巧妙，因為它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用。因此，在實際教學(xué)中，我會特別關(guān)注學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)，鼓勵他們積極參與，并提出與實際生活相關(guān)的問題，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，教案中提到了有括號的四則混合運算的計算方法和運算順序。這是學(xué)生需要重點理解和掌握的知識點。在這一環(huán)節(jié)中，我會詳細(xì)解釋括號的作用和運算順序的規(guī)則，并通過生動的例子來幫助學(xué)生理解和記憶。我會特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)遇到含有括號的四則混合運算時，要計算括號里面的運算，然后再進(jìn)行括號外面的運算。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠清晰地理解運算順序，并能夠正確地應(yīng)用到實際問題中。因此，在講解過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時解答他們的疑問，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會詳細(xì)解析教材中的典型例題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，掌握解題方法。我會特別強(qiáng)調(diào)例題中的關(guān)鍵步驟和思維過程，并鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的解題思路。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握解題方法，并能夠靈活運用到實際問題中。因此，在講解過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。四、隨堂練習(xí)五、小組討論小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和課堂參與度的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論并解決練習(xí)題中的問題。我會特別關(guān)注學(xué)生的討論過程和合作情況，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點，并共同尋找解決問題的方法。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，并提高解決問題的能力。因此，在討論過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行反思，并找出自己的不足之處。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，運用所學(xué)知識解決更多實際問題。通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠加深對四則混合運算的理解，并提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此，在課后反思及拓展延伸過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的思考和應(yīng)用情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)內(nèi)容的重點和難點，調(diào)整語速和語調(diào)，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教案中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時，我特別注意留出時間讓學(xué)生自己思考和解答，以提高他們的解題能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵學(xué)生提問，并給予及時的回答和解釋。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更好地理解知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為教案的設(shè)計和實施總體上是成功的。通過實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握有括號的四則混合運算。然而，我也意識到存在一些需要改進(jìn)的地方。在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)講解例題時稍顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生自主解答的時間不足。在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)延長這部分時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行思考和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動提問。為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，我計劃鼓勵他們更加積極地參與課堂討論，并給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我認(rèn)為可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入方式，例如通過故事、游戲等形式，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本次教學(xué)過程中，我積極運用教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也對教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.計算下列含有括號的四則混合運算：1.34+(157)×42.(48÷8)(32÷4)3.(21+17)×6182.運用所學(xué)知識，解決實際問題：1.小華有50元，買了一本書花了18元，還剩多少錢？2.一輛汽車行駛的速度是每小時60公里，行駛了3小時后，共行駛了多少公里？3.探索性問題：1.如果有兩個括號嵌套，應(yīng)該如何計算？2.設(shè)計一個含有括號的四則混合運算，使得結(jié)果為100。課后提升答案：1.計算結(jié)果：1.34+(157)×4=34+8×4=34+32=662.(48÷8)(32÷4)=68=23.(21+17)×618=38×618=22818=2102.實際問題解答：1.小華買書后剩下的錢：5018=32元2.汽車行駛的總公里數(shù)：60×3=180公里3.探索性問題解答：1.兩個括號嵌套的計算方法：先計算內(nèi)層的括號，然后計算外層的括號。2.設(shè)計的