2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 知識(shí)點(diǎn)大全

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題四：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)大全

一、考察趨勢(shì)

1.深度與廣度的提升：近年來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察不再局限于基本的使用規(guī)則，而是逐漸深入到其在復(fù)

雜語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的組合使用、在文學(xué)作品中的特殊意義等。

2.語(yǔ)境理解與運(yùn)用能力：試題設(shè)計(jì)越來(lái)越注重考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在特定語(yǔ)境中的理解和運(yùn)用能力，

要求學(xué)生能夠根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.情感與語(yǔ)氣的表達(dá)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)情感、語(yǔ)氣方面起著重要作用。中考語(yǔ)文試題中，可能會(huì)設(shè)置

一些需要學(xué)生通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)情感或語(yǔ)氣的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

4.辨析與修改能力：除了要求學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)外，試題還可能設(shè)置一些需要學(xué)生辨析和修

改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤的題目，以提升學(xué)生的語(yǔ)言糾錯(cuò)能力。

5.跨學(xué)科融合：隨著教育改革的深入，中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察也有可能與其他學(xué)科進(jìn)行融合，如與

文學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的結(jié)合，以更全面地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考察趨勢(shì)正朝著更加注重深度、廣度、語(yǔ)境理解、情感表達(dá)、辨析修

改以及跨學(xué)科融合的方向發(fā)展。這些趨勢(shì)要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本使用規(guī)則，

還要注重在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提升自己的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

二、思維導(dǎo)圖

表達(dá)符號(hào)題型是中考語(yǔ)文考試中的一種題型，要求考生根據(jù)給定的語(yǔ)境和要求，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)符號(hào)進(jìn)行填空或改錯(cuò)。

了解各種表達(dá)符號(hào)的用法和特點(diǎn)，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭符號(hào)等。

注意理解割口中的醫(yī)境和要求明確答題的日林

根據(jù)語(yǔ)境和要求，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)符號(hào)進(jìn)行填空或改錯(cuò)。

答題技巧如下:

注意符號(hào)的位置、數(shù)量和順序是否符合語(yǔ)法規(guī)范和語(yǔ)境要求。

注意符號(hào)的含義和效果，確保符號(hào)的使用符合語(yǔ)義和修辭要求。

中考語(yǔ)文表達(dá)符號(hào)題型及答題技巧

注意上下文的連貫性和語(yǔ)篇的完整性，確保符號(hào)的使用不影響句子的理解和表達(dá)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：注意逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等的使用規(guī)則和效果。

修辭符號(hào)的使用：注意引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)等的使用規(guī)則和修辭效果。

表達(dá)符號(hào)題型常見的考點(diǎn)和技巧如下:

修辭手法的運(yùn)用：注意比喻、擬人、夸張等修辭手法的使用和效果。

語(yǔ)氣和態(tài)度的表達(dá)：注意使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和態(tài)度符號(hào)來(lái)表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

通過(guò)掌握表達(dá)符號(hào)的用法和特點(diǎn)，以及靈活運(yùn)用答題技巧，可以提高在中考語(yǔ)文表達(dá)符號(hào)題型中的得分率和答題準(zhǔn)確性。

三、解題方法

文學(xué)作品中標(biāo)點(diǎn)的特色意義

一、折射人物性格

例1:他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分

明的叫道："老爺！……”（《故鄉(xiāng)》）

【答案】例中在閏土的話語(yǔ)“老爺”之后綴上一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)省略號(hào)，而有力地折射出一個(gè)經(jīng)歷封

建社會(huì)的磨難和困苦歲月的磨損的下層農(nóng)民的一種膽小順服、沉默無(wú)奈的性格特征。（僅供參考）

二、映現(xiàn)人物神態(tài)

例1：孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”

他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一

定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼

見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……

竊書!……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾

人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（《孔乙己》）

【答案】“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么？”兩個(gè)省略號(hào)表示孔乙己在理屈的情

況下思索的過(guò)程，也表現(xiàn)出孔乙己在聽到這句話時(shí)窘迫的神情，問(wèn)號(hào)意在表示“竊”與“偷”的不同，突

出了他死要面子、自命清高的性格。

“你一定又偷了人家的東西了！”的“！”則進(jìn)一步讓我們看到了這群酒客的麻木和無(wú)聊?？滓壹簾o(wú)法

應(yīng)對(duì)眾人的圍攻，便想“排”出“九文大錢”來(lái)掙回點(diǎn)面子，不想?yún)s遭到了他們更猛烈的攻擊。這個(gè)“！”，

既是對(duì)酒客“故意”的惡毒之心的揭露，也是對(duì)他們“高聲嚷道”時(shí)的挑釁心理和麻木丑陋靈魂的深入刻

畫，還是對(duì)“一定”、“又”的明知故問(wèn)，使欺凌弱他者，空虛無(wú)聊的行為在語(yǔ)氣上得到強(qiáng)化。作者雖然

沒有對(duì)酒客的神態(tài)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，但這里的標(biāo)點(diǎn)卻達(dá)到了直刺其靈魂的重要作用。（僅供參考）

三、傳遞豐富的情感

例1：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！

其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

【答案】“嗚呼”的！表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心無(wú)奈和憤慨之情，而下面緊接說(shuō)“其真無(wú)馬邪？”當(dāng)中的？

可以表達(dá)作者當(dāng)時(shí)對(duì)朝廷的不滿之情；”其真不知馬也！”當(dāng)中的！是表達(dá)世間沒有識(shí)別人才之人的無(wú)奈

和黯然之情。（僅供參考）

四、展示心理活動(dòng)

例1：唐僧大驚道：”悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道:他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，

在此迷人敗本;被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人'。”唐僧聞?wù)f，倒也信

了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩

你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!有話

快說(shuō)了罷！”唐僧道：“猴頭!還有甚說(shuō)話！出家人行善你在這荒郊野外，一連打死三倘到城市之

中，人煙湊集之?所....撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)

妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。.....”

（《西游記之三打白骨精》）

【答案】畫線的部分是運(yùn)用好幾個(gè)省略號(hào)。一是說(shuō)明當(dāng)時(shí)唐僧非常憤怒導(dǎo)致語(yǔ)言的斷斷續(xù)續(xù)；二是表

明說(shuō)話內(nèi)容的省略；三是表現(xiàn)當(dāng)時(shí)唐僧內(nèi)心是對(duì)孫悟空的失望，覺得他劣性難捉，不想再當(dāng)他的師父了。

（僅供參考）

五、表現(xiàn)人物語(yǔ)言

在閱讀中我們可以發(fā)現(xiàn)，有時(shí)一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在人物話語(yǔ)中被用來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)句的伸縮和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)起到了一種摩聲狀情的作用，從而使人物形象活現(xiàn)于紙上，給人以如聞其聲、如臨其境的逼真之

感。

例1：魯迅的《從百草園到三味書屋》中，學(xué)生朗讀時(shí)為什么不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而先生讀書時(shí)的卻用了“一

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺

白狗竇大開”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚的……”。先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低

下去、靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢一：金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嘀___……?！?/p>

【答案】魯迅在記敘學(xué)生讀書時(shí)，沒加標(biāo)點(diǎn)，這正反映學(xué)生心不在焉地念書的實(shí)情一一他們只是為了

應(yīng)付先生才讀書，當(dāng)然不會(huì)去體會(huì)語(yǔ)氣停頓的。文章在記敘教師讀書時(shí)，不僅加了標(biāo)點(diǎn)，而且在句尾加上

了少見的聲浪號(hào)，這就繪聲繪色表現(xiàn)了私塾老先生搖頭晃腦，拖聲拉調(diào)的朗讀方式，從而形象生動(dòng)地反映

了魯迅當(dāng)年就學(xué)的“三味書屋”的教學(xué)實(shí)況，深刻揭露了封建教育的迂腐、落后。（僅供參考）

六、渲染環(huán)境氛圍

閱讀中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)還有一種渲染環(huán)境氣氛，早就一種場(chǎng)景氛圍的作用，以此來(lái)收到一種緊緊依

托文字表叔難以達(dá)到特殊的表達(dá)效果。

例1：端木藤良《土地的誓言》中用到了分號(hào)與很多的逗號(hào)，請(qǐng)問(wèn)有什么效果？

當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往

事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥

鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的

臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車

鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的詞語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……

【答案】作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度，利用逗號(hào)與分號(hào)全面而生動(dòng)地列舉了廣袤的關(guān)東原野上美

麗的風(fēng)光、豐饒的物產(chǎn)，通過(guò)極富地域特征的景色與物產(chǎn)進(jìn)行疊加與羅列，營(yíng)造成強(qiáng)烈的沖擊力，給讀者

身臨其境之感。（僅供參考）

七、發(fā)生幽默效果

有些文學(xué)作品中，有時(shí)還通過(guò)超乎常規(guī)地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，來(lái)生發(fā)出一種意味深長(zhǎng)的幽默效果，從而達(dá)

到強(qiáng)化所要表達(dá)的諷刺意義和引人聯(lián)想、使人回味的目的。

例1：“席加洛夫?qū)④?？?……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)……真要命，天這么熱，看樣子多半要

下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f(shuō)，“難道它夠得著你的

手指頭？它是那么??；你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開，想

得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”（《變

色龍》）

例2：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”

說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著

手大笑道：“噫！好！我中了！”（《范進(jìn)中舉》）

【答案】（1）例中多次運(yùn)用了省略號(hào)，形象地表現(xiàn)出了奧楚蔑洛夫說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)以及不斷轉(zhuǎn)換話題

的窘迫狀態(tài)，同時(shí)運(yùn)用了多個(gè)問(wèn)號(hào)及嘆號(hào)，表面上是追問(wèn)情況分析事件，實(shí)則是在聽到咬人的是將軍家的

狗后，想否定原判，將責(zé)任全部推到赫留金身上。從而幽默而有力地諷刺了那些像奧楚蔑洛夫一樣見風(fēng)使

舵、趨炎附勢(shì)的勢(shì)利小人。（2）例中連用了三個(gè)嘆號(hào)，并且重復(fù)了一次，用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣凸顯出范進(jìn)中舉之

后欣喜若狂、瘋瘋癲癲的狀態(tài)。既營(yíng)造了一種幽默的效果，同時(shí)也諷刺了封建知識(shí)分子熱衷于通過(guò)科舉換

取功名利祿的丑惡社會(huì)現(xiàn)象。

八、營(yíng)造藝術(shù)空白

具有深意的省略，或者說(shuō)利用省略號(hào)來(lái)營(yíng)造藝術(shù)空白，也在一些文學(xué)作品中有出色的表現(xiàn)。而由此形

成的藝術(shù)空白，往往能收到虛實(shí)并舉、包孕豐富、韻味無(wú)窮的表達(dá)效果，能有效地促使讀者發(fā)揮創(chuàng)造性想

象，使閱讀的被動(dòng)參與和主動(dòng)參與融為一體，獲得雙倍的審美愉悅。

例1：杜雍和從兒子手中接過(guò)還有點(diǎn)溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f(shuō)：“下蛋了，下蛋了……”（《孤獨(dú)之旅》）

例2：又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（《秋

天的懷念》）

【答案】（1）例中杜雍和在說(shuō)完“下蛋了，下蛋了”之后便戛然而止，用省略號(hào)留白了他所說(shuō)的話。

這一留白形象地顯示了父子兩人在經(jīng)受孤獨(dú)的磨礪后終于有了收獲，充滿了喜悅。同時(shí)，也暗示了父子兩

人以后的生活充滿了希望，給予了讀者對(duì)他們以后美好生活的想象空間。（2）例中結(jié)尾省略號(hào)所構(gòu)成的空

白蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容：既表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與自信，也表達(dá)了“我”明白了母親未說(shuō)完的話，找到

了生命的真諦；同時(shí)亦表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情。照應(yīng)了前文，暗含主題，引起讀者深刻的思考?？梢姡?/p>

以上兩例中的空白，均為讀者提供了一個(gè)參與的空間，能促使讀者再創(chuàng)造性地去填補(bǔ)完和做出獨(dú)立的理解

和判斷，能收到無(wú)字處皆有字，將讀者的視野與神思引向無(wú)限的藝術(shù)效果。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考察復(fù)習(xí)要點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法：復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、括號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的基本使用規(guī)則。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法：掌握省略號(hào)、破折號(hào)、頓號(hào)、連接號(hào)等特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情境和規(guī)

則。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的組合使用：了解并練習(xí)如何正確組合使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，例如引號(hào)與逗號(hào)、句號(hào)的配

合使用。

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與句子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的作用，如分隔句子成分、表示語(yǔ)氣等。

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文段中的運(yùn)用：通過(guò)閱讀理解文段，識(shí)別并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高語(yǔ)言表達(dá)的

準(zhǔn)確性和流暢性。

6.常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤辨析：識(shí)別并糾正常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，如逗號(hào)與頓號(hào)的混用、冒號(hào)

與分號(hào)的誤用等。

7.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文學(xué)作品中的特殊作用：了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)作品中的特殊運(yùn)用和

表達(dá)效果。

通過(guò)以上要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，可以有效提高中考語(yǔ)文中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握和運(yùn)用能力。

五、知識(shí)點(diǎn)覆蓋

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本概念

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類，一是點(diǎn)號(hào)、一是標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)有七種：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、

嘆號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)、著重號(hào)、專

名號(hào)。點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的，標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易誤用的情況及正確示例

1.問(wèn)號(hào)：

⑴第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

例1:你想喝咖啡呢，還是想喝茶呢？

例2:你更喜歡冬天，還是喜歡夏天？

例3:這本書是你買的，還是他送的？

⑵第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。

例1：怎么了，親愛的？

例2:為什么今天這么開心，小家伙？

⑶第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

例：今晚有月亮嗎？星星呢？它們會(huì)一起出現(xiàn)嗎？

⑷第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

例1:我不知道他叫什么。

例2:誰(shuí)都不知道她去哪了。

例3:一輪復(fù)習(xí)得好不好，會(huì)對(duì)后面的成績(jī)有很大影響。

2.感嘆號(hào)：

關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

例：多么壯觀啊，這座山峰！

3.頓號(hào):

⑴大并套小并，大并逗，小并頓。

例1:這個(gè)時(shí)期，他的作品背景藍(lán)，人物藍(lán)，頭發(fā)、眉毛、眼睛也都是藍(lán)色的。

例2:這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料

市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

⑵并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

例1:你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

例2:這個(gè)故事講得生動(dòng)，感人。

③集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

例1：這次行動(dòng)的成功，與廣大公安干警的努力是分不開的。

例2:教育局號(hào)召全市中小學(xué)生愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

例1:他看上去有二十七八歲，很健碩的樣子。

例2:那棵樹有四五米高。

4.分號(hào)：

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。

例1：日出時(shí)，天空逐漸變得明亮；日落時(shí)，天空又慢慢變暗。

例2:做，要靠思想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

1

3匚.l=日J(rèn)~甘?.

提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

例1:今天的課程安排如下：第一節(jié)是數(shù)學(xué)，第二節(jié)是英語(yǔ)，第三節(jié)是體育。

例2:老師爰護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

6.引號(hào)：

引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。

例1:他的座右銘是“天道酬勤”。

例2:喬布斯曾說(shuō)："創(chuàng)新是區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者的唯一標(biāo)準(zhǔn)。"

例3:古詩(shī)中寫到："白日依山盡，黃河入海流。"

補(bǔ)充：

"說(shuō)"字后面標(biāo)點(diǎn)的變化，主要原則是："說(shuō)"在語(yǔ)言前，用冒號(hào)；"說(shuō)"在語(yǔ)言中，用逗號(hào)；

"說(shuō)"在語(yǔ)言后