第14課 回憶我的母親 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課回憶我的母親公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文七年級上冊14、回憶我的母親

教材分析

《回憶我的母親》是-篇寫人的記敘文。文章主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了作者對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。本文最大特點就是選材精當(dāng)，事例典型。本文以時間先后為敘述順序，以人物特為線索選材、組材，條理清晰。七年級學(xué)生喜歡辭藻華麗、情節(jié)曲折的文章，理解不了語言質(zhì)樸、平實文章的長處。本文沒有華麗的辭藻和過分的渲染，卻能深深打動讀者，正所謂“樸實見真情"。此文既是七年級學(xué)生學(xué)習(xí)寫作記敘文的典范，也是一篇德育好教材。

核心素養(yǎng)

通過有感情地朗讀文章，體會作者對母親的感情，品味文章語言樸素、真情流露的魅力；通過對典型事例的分析，提高歸納概括能力；由朱德對母親的摯愛之情，體會文章中記述的內(nèi)容，把感受的視角延伸到我們的生活中，從而學(xué)會體會生活中的情感，珍視母愛，明白什么才是生命中最寶貴的情感，培養(yǎng)感恩的心態(tài)，形成正確的人生價值觀。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解記敘文敘議結(jié)合的特點，學(xué)習(xí)由確定主線選取典型事例，在平實的敘述中穿插抒情、議論的寫法。

2．賞析文中有議論性質(zhì)的句子，總結(jié)記敘文中敘議結(jié)合的寫作特點，并在自己的習(xí)作中運用這種寫法。

3．賞析課文質(zhì)樸而真摯的語言，感受以母親的勤勞為線索、以愛為感情基礎(chǔ)來組織材料寫作的方法。

4．學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會體會日常生活中的情感，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

教學(xué)重難點及突破

重點

1．了解記敘文敘議結(jié)合的特點，學(xué)習(xí)由確定主線選取典型事例，在平實的敘述中穿插抒情、議論的寫法。

2．賞析課文中有議論性質(zhì)的句子，總結(jié)記敘文中敘議結(jié)合的寫作特點，并在自己的習(xí)作中運用這種寫法。

難點

1．賞析課文質(zhì)樸而真摯的語言，感受以母親的勤勞為線索、以愛為感情基礎(chǔ)來組織材料寫作的方法。

2．學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會體會日常生活中的情感，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

本文難度不大，以學(xué)生自學(xué)為主，對課文不必做過多分析，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受文章語言樸素、優(yōu)美的魅力，體會作者對母親的情感；可以先讓學(xué)生在閱讀中歸納朱德母親的特點，然組織交流、討論，在理解文章內(nèi)容的同時認(rèn)識文章選材典型的特點。

教學(xué)設(shè)想

本文是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇問憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文通俗易懂，學(xué)習(xí)難度不是很大，主要以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，不需要做過多分析。通過各種方式的朗讀來讓學(xué)生感受語言樸素、優(yōu)美的魅力，體會作者對母親的情感．并將其推廣成熱愛廣大勞動人民的情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中歸納母親的品質(zhì)，感受課文以人物活動為線索選材、組材的寫作方法。

教學(xué)過程

第一課時

任務(wù)一：導(dǎo)入新課，激趣引思

1．提問：誰記得母親的生日

學(xué)生自由發(fā)言。

2．學(xué)生集體吟誦唐代孟郊的《游子吟》。

3．提問：母親無微不至地關(guān)心你們，你們認(rèn)為怎樣做才是對母親最好的回報

學(xué)生舉手發(fā)言，教師歸納。

師：天下母親各有各的不同，但愛孩子的心是一樣的!我們何以為報呢今天我們來學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》，看看作者是如何問報母親深恩的。（板書題目、作者）

任務(wù)二：了解作者和寫作背景

1．作者簡介。

朱德(1886---1976)，原名朱代珍，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政冶家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。朱德曾參加辛亥革命，1922年加人中國共產(chǎn)黨，之后又參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，歷任中央人民政府副主席中華人民共和國副主席、人大常委會委員長。傳記體回憶錄《回憶我的母親》選自《朱德選集》。

2．師：朱德的母親鍾太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性，于1944年逝世，朱德同志懷著悲痛的心情寫下了這篇樸素感人的回憶錄，當(dāng)時延安各界都為鍾太夫人舉行公祭。

任務(wù)三：初讀課文，感知文意

1．幻燈片顯示生字詞，掃清文字障礙。

（1）注意下列加點字的讀音。

佃(diàn)農(nóng)韶(sháo)關(guān)私塾(shú)勞碌(lù)

妯(zhóu)娌衙(yá)門差(chāi)役不輟(chuò)

（2）解釋下列詞語。

節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指極度儉縮。

為富不仁：剝削者為了發(fā)財致富．心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸

任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。

東挪西借：到處挪借款項。

2．這是一篇回憶錄，那么，什么叫回憶錄呢

學(xué)生討論、交流后，教師明確：回憶錄是一種主要采用記敘文體裁，把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)同一主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論的文章。

3．播放范讀，也可以用學(xué)生自己喜歡的方式或默讀或跳讀，思考：作者概括了母親哪幾個方面的品質(zhì)用幾個詞語來表達(dá)。

各小組內(nèi)先交流，再派代表歸納總結(jié)，比如：“初讀課文，我讀出了一位_的母親，表現(xiàn)在___________。

例如；我讀出了一位善良的母親，表現(xiàn)在她雖然家庭貧困卻還救濟(jì)窮人上，

任務(wù)四：再讀課文，理清結(jié)構(gòu)

1．找出文章敘事的順序和線索。

學(xué)生默讀課文，討論、交流后，教師明確：以時間為經(jīng)，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯，縱橫交叉，點面結(jié)合。本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。

2．提問：本文飽含了作者對母親的哪些情感哪種情感是全文的基調(diào)

學(xué)生發(fā)言：有“愛"敬”“哀"思念”“懷念"歌頌”“贊揚"感謝”。

教師歸納：“愛"是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對母親深深的愛而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出了一支對母親的深情贊歌。

3．學(xué)生再次默讀課文，劃分段落層次并概括大意。

學(xué)生思考、交流后，教師明確。

本文可分為如下三大部分。

第一部分（1）：沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分(2~15)：回憶母親一生的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

第三部分(16、17)：抒發(fā)作者對母親的思念之情，表達(dá)報答母親深恩的決心。

任務(wù)五：走進(jìn)文本，研讀課文

（一）分析研討第一部分

1．齊讀課文第一部分，思考：這兩句話寫了哪幾層意思

學(xué)生積極思考，回答問題。

（1）得到母親去世的消息，我很悲痛。——交代寫文章的緣由。

（2）我愛我母親?！ㄏ铝宋恼碌母星榛{(diào)。

（3）特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的，——明確了全文敘事線索。

（4）很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！c明了題旨。

2．提問：回憶錄既可以全面、系統(tǒng)地書寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的是片段還是一生呢

明確：一生。

3．提問：貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么

明確：勤勞。

4．提問：“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@句話在文中起到什么作用

學(xué)生討論、交流后，教師明確；點明文章中心并引出下文。

（二）分析研討第二部分

1．默讀課文第二部分，劃分層級并概括層級大意。

教師指導(dǎo)：這一部分是文章的重點，敘述的事多而細(xì)．劃分段落層級時要注重如下兩個方面的內(nèi)容。

首先，母親是一位勞動人民，因此，她具有普通勞動人民所具有的性格特征和優(yōu)秀品質(zhì)。

其次，母親是一位好母親，總是理解并支持兒子所從事的正義事業(yè)。

學(xué)生討論、交流后，教師明確。

第一層(2~7)寫母親勤勞儉樸的生活習(xí)慣和寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。

第二層(8~13)：寫母親堅強(qiáng)不屈的性格和樸素的階級覺悟，仇恨為富不仁者，慰勉和支持作者參加單命。

第三層(14、15)：概述母親對自己的教育和影響。

2．第一層記敘了母親的哪些事歌頌了母親什么美德

指導(dǎo)學(xué)生充分運用課文語言材料，抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句來問答問題。

學(xué)生討論、交流后，教師明確：課文第2、3自然段記敘了“家境貧窮"的情況下，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”；第4、5自然段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”；第6自然段寫母親“聰明能干”，勤儉持家；第7自然段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處，以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過這些平凡、普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德，表達(dá)了作者敬愛母親、懷念母親的實感。

任務(wù)六：課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了朱德母親勤勞的一生及偉大的母愛。我們也有母親，母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。我們應(yīng)像母親愛我們一樣去愛她們。

任務(wù)七：布置作業(yè)

1．熟讀課文，完成教材“思考·探究·積累"第一、二題。

第一題參答案：學(xué)生默讀課文，交流、歸納關(guān)于母親事例的主要內(nèi)容，概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)，如堅強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級意識、對勞動人民的同情、對壓迫者的反抗精神，以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持，等等。

第二題參考答案：《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，作者回憶母親的一生，抓住“勤勞”來選取事跡；回憶母親，其實就是愛母親，懷念母親。

2．抄寫本課生字新詞。

第二課時

任務(wù)一：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1．提問：上節(jié)課我們分析了作者回憶母親在日常生活中的瑣事，那為什么要選擇日常生活中的瑣碎小事呢

學(xué)生討論、交流后，教師明確：母親是一個勞動婦女，是一個家庭主婦，選材范圍只能從這些日?，嵤氯胧?；選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，使文章顯得真實、親切、感人，這正是本文選材的高明之處。

2．提問：通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親什么美德

教師請一名學(xué)生回答。

教師明確：勤勞儉樸、寬厚仁慈等美德。

教師引出新課：作為一-位好母親，對兒子的革命事業(yè)，她又是怎樣理解、支持的呢下面我們來繼續(xù)研討課文內(nèi)容。

任務(wù)二：分析研討第二層(8~13)

1．提問：課文第8~10自然段按時間先后順序依次寫了哪四件事

學(xué)生回答，教師歸納要點如下。

第一件事，乙未年(1895)，地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭經(jīng)歷了最悲慘的一次遭遇但在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但沒有灰心，反而還增強(qiáng)了她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感，并啟發(fā)了“我"幼年時期反抗壓迫追求光明的思想。

第二件事，庚子年(1900)前后，四川饑民“吃大戶”，農(nóng)民自發(fā)抗?fàn)帲獾搅撕卩成鐣肮俦?的血腥鎮(zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”。（這兩件事放在課文第8自然段中寫，沒有分開，時間先后順序有顛倒）

第三件事，光緒三十一年(1905)，考了科舉，為“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。

第四件事，光緒三十四年(1908)，對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對，還給了他許多“慰勉”。（這兩件事是分別在課文第9、10自然段中寫的）

師：上述四件事充分表明了母親堅強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級意識，以及對勞動人民的同情、對壓迫者的反抗精神、對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。

2．師：寫了上述四件事后，作者進(jìn)一步回憶了自己離開母親、投身革命、加入共產(chǎn)黨后母親所的一些事。請同學(xué)們閱讀課文第11、12自然段，思考，作者還寫了哪些事表現(xiàn)了母親什么樣的精神品質(zhì)寄寓了作者什么情感

學(xué)生討論、交流后，教師明確：課文第11自然段寫作者1919年將母親接出來，可因為她“勞動慣了，離開土地就不舒服”，所以“回家繼續(xù)勞動”。這歌頌了母親熱愛勞動的崇高品質(zhì)。

課文第12自然段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。當(dāng)1927年大革命受到挫折和困難時，為了支持兒子革命，母親“獨立支持一家人生活"；當(dāng)她知道我們黨的困難時，母親“在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活”．她用自己的實際行動支持兒子革命，鼓舞兒子的革命斗志，期望中華民族解放的成功，這充分體現(xiàn)了母親支持革命，以革命利益為重的崇高品質(zhì)。對此，作者是深懷敬意，永不忘記的。兩個“永遠(yuǎn)想念"使作品所表現(xiàn)的母子之情感人肺腑。當(dāng)聽到母親想見作者一面時，作者再也忍不住內(nèi)心的巨大悲痛，深情地寫道：“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望?！币粋€“竟"字，含義深刻，既寄寓了者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了作者對母親的無限哀思與懷念之情。

3．師：朗讀課文第13自然段，并思考這一段追敘在強(qiáng)調(diào)什么、說明什么、在全文中有什么作用。

學(xué)生討論、交流后，教師明確：強(qiáng)調(diào)“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”，直到晚年(1944)“仍不輟勞作，尤喜紡棉”，真可謂“勤勞一生”。母親身上這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現(xiàn)。因此，作者對母親的歌頌，也就是對中國千百萬勞動婦女的歌頌。這樣寫的作用，既照應(yīng)了前文，又深化了文章的主題，突出了文章的中心。請細(xì)讀這一部分，體會文章語文樸素、簡潔、平實的特點。

4．教師小結(jié)。

（1）母親另一方面的美德是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。如果說母親送子讀書是為了“支撐門戶"還比較狹隘的話，那么后來她理解并支持兒子革命，則是她的偉大所在。這樣一位好母親，怎不使兒子敬重、使兒子感激呢

（2）這一層次記敘事例的時間跨度大，但內(nèi)容并不松散。文章以時間為順序，緊緊圍繞著親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點地選取典型材料，有條理地組織材，做到了詳略得當(dāng)，中心明確。

任務(wù)三：分析研討第三層(14、15)

1．學(xué)生默讀或齊讀課文這兩個自然段，并思考如下問題。

（1）作者感謝母親是從哪些方面來寫的

（2）這兩個自然段在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點

（3）這個自然段采用了什么表達(dá)方式

（4）這兩個自然段有什么作用

2．學(xué)生討論、交流后，教師明確。

（1）作者感謝母親是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣"；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”，這是母親留給兒子最寶貴的財富。作者深深懂得這“財富"的價值及其對自己的深遠(yuǎn)影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。

（2）在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法。

3．教師點撥：反復(fù)是指根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。反復(fù)可以分為接連反復(fù)和間隔反復(fù)。文中第14、15自然段屬于“間隔反復(fù)”，反復(fù)的句子是“我應(yīng)該感謝母親”，主要是強(qiáng)調(diào)“我”對母親的感激之情。

（3）采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

（4）承上文的事實引發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。

任務(wù)四：分析研討第三部分(16、17)

1．學(xué)生有感情地朗讀課文第三部分，并思考如下幾個問題。

（1）如何理解“這個哀痛是無法補(bǔ)救"的含義

（2）如何解“母親是一個平凡的人……創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義

（3）作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機(jī)地結(jié)合起來寫的

（4）這一部分給了我們哪些深刻的啟示

學(xué)生討論、交流后，教師明確。

（1）再次表達(dá)了作者對母親“離我而去"的萬分悲痛之情和對母親無限熱愛的真摯的感情。

（2）說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未米）人類歷史|物質(zhì)財]了和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的，作者把對母親的熱愛之情升華為熱愛我們的民族和人民，對黨、對人民無限忠誠的高度，把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題，這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句、以此對上述這些方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（3）作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢"發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”，只有這樣，才能報答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅定信念“一定能做到”。

（4）啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想、艱苦樸素的精神、寬廣無私的胸懷、堅定的革命意志，為實現(xiàn)祖國的“四化"大業(yè)而奮斗。

2．師生共同明確課文第三部分內(nèi)容：對母親的沉痛悼念，并表達(dá)作者以盡忠于黨和人民來答母親深恩的決心。

3．課文最后一個自然段是否多余

學(xué)生自由發(fā)言。

任務(wù)五：拓展延伸，總結(jié)全文

1．提問：學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)

學(xué)生思考，教師明確：熱愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

2．提問：朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日常瑣事，他都記得那么真切、清晰。你愛的父母嗎你認(rèn)為愛自己的親人與愛人民、愛祖國之間有聯(lián)系嗎請談?wù)勀愕目捶?/p>