《鋪滿金色巴掌的水泥道》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《鋪滿金色巴掌的水泥道》公開課一等獎創(chuàng)新教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)“洼、印"等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“水泥、放晴"等15個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。

3.能仿照課文中描寫水泥道的語句，說一說自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。

4.體會作者對秋天水泥道美景的喜愛之情，感悟作者善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的心靈。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

-識字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

-理解詞語意思，體會水泥道的美，感受作者對大自然的熱愛之情。

-仿照課文寫法，描寫自己上學(xué)或放學(xué)路上的景色。

2.教學(xué)難點

-領(lǐng)悟作者通過細(xì)致觀察和生動描寫表達(dá)情感的方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、朗讀感悟法、小組合作法、讀寫結(jié)合法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入

-同學(xué)們，在我們的生活中，有很多平凡而美麗的景色。比如，我們每天上學(xué)和放學(xué)的路上，就可能會看到各種各樣的風(fēng)景。你們有沒有注意過路上那些特別的景色呢？（請幾位學(xué)生分享自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的印象深刻的景色）

-今天，老師要帶大家走進(jìn)一條不一樣的道路，這條道路上鋪滿了金色的巴掌。你們想知道這是一條怎樣的道路嗎？讓我們一起走進(jìn)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。（板書課題，齊讀課題）

2.展示圖片

-教師出示一些秋天落葉鋪滿道路的圖片，讓學(xué)生直觀感受落葉之美，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

-（同學(xué)們，看這些圖片，秋天的落葉把道路裝扮得多么美麗?。【拖窠o道路鋪上了一層金色的地毯。課文中描寫的水泥道也是這樣的美景，讓我們一起去看看吧。）

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每一個字音，讀通每一個句子。如果遇到不認(rèn)識的字，就拼一拼拼音。讀完后，坐端正，老師要看看誰讀得最認(rèn)真。

2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

-（1）出示帶拼音的生字詞，指名認(rèn)讀，正音。

-洼（w?。┯。▂ìn）凌（líng）亂（luàn）棕（zōng）遲（chí）鋪（pū）泥（ní）晶（jīng）緊（jǐn）院（yuàn）印（yìn）排（pái）列（liè）規(guī)（guī）則（zé）亂（luàn）棕（zōng）遲（chí）

-（重點指導(dǎo)“洼"是一聲，“凌”是后鼻音，“棕"是平舌音，“遲”是翹舌音）

-（2）去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字詞。

-（3）小組合作，交流識字方法。

-同學(xué)們，你們有什么好辦法記住這些生字嗎？和小組里的同學(xué)說一說。

-（如：“加一加"法，“洼”是“氵"加“圭”，“印"是“卩”加“丿"；“換一換”法，“凌"把“兩點水”換成“三點水"就是“泠”；“形聲字識字法”，“洼”“泥"院”“排"列”等字都是形聲字；“聯(lián)系生活實際"法，“棕”可以聯(lián)系到棕色的衣服、鞋子等）

-（4）游戲鞏固識字。（如“識字大轉(zhuǎn)盤"游戲，制作一個大轉(zhuǎn)盤，上面寫上生字，學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀指針指向的生字，認(rèn)讀正確得分）

3.再讀課文，思考問題

-（1）指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考：課文主要寫了什么？

-（讀完后，請學(xué)生回答問題，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法）

-（2）引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，找出課文中描寫水泥道的段落。

-（課文主要寫了作者在秋天的一個早晨看到水泥道上鋪滿了落葉，像金色的巴掌，非常美麗。描寫水泥道的段落主要是第5-7自然段。）

（三）精讀課文，理解感悟

1.學(xué)習(xí)第1-4自然段

-（1）自由朗讀第1-4自然段，思考：這幾個自然段主要寫了什么？

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這幾個自然段主要寫了秋天雨后，天空放晴，“我”背著書包去上學(xué)的情景。）

-（2）出示句子：“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。"

-讓學(xué)生體會這句話在文中的作用。（引導(dǎo)學(xué)生理解這句話既點明了時間，又為下文描寫水泥道上的美景做了鋪墊。）

-（3）指導(dǎo)朗讀：讀出秋風(fēng)秋雨過后的清新感覺。

2.學(xué)習(xí)第5-7自然段

-（1）默讀第5-7自然段，思考：作者是怎樣描寫鋪滿金色巴掌的水泥道的？

-（2）出示句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”

-①引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句，把水泥道比作彩色的地毯，突出了水泥道的美麗和多彩。

-②讓學(xué)生說一說“彩色的地毯"上都有哪些顏色，從而體會秋天色彩的豐富。

-③指導(dǎo)朗讀：讀出對水泥道美景的贊美之情，語調(diào)要舒緩、輕柔。

-（3）出示句子：“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。”

-①理解“熨帖"平展”“凌亂"等詞語的意思。（可以讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文、觀察圖片、做動作等方式理解詞語。如“熨帖”可以讓學(xué)生想象衣服平整地貼在身上的感覺；“平展"可以讓學(xué)生用手比劃一下平坦、展開的樣子；“凌亂”可以讓學(xué)生觀察圖片中落葉不規(guī)則排列的樣子。）

-②讓學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動，感受落葉的形態(tài)美和水泥道的自然美。

-③指導(dǎo)朗讀：讀出落葉的可愛和水泥道的獨特之美，“然而"一詞要讀出轉(zhuǎn)折的語氣。

-（4）小組合作學(xué)習(xí)

-①小組內(nèi)成員輪流朗讀這幾個自然段，互相傾聽、評價。

-②討論：作者為什么說“凌亂”的落葉增添了水泥道的美？

-（教師巡視各小組，參與討論，引導(dǎo)學(xué)生從自然、真實、獨特等方面理解這種美。）

-③小組代表匯報討論結(jié)果，全班交流。

3.學(xué)習(xí)第8-9自然段

-（1）自由朗讀第8-9自然段，思考：作者在結(jié)尾表達(dá)了怎樣的情感？

-（2）出示句子：“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……"

-①引導(dǎo)學(xué)生體會作者對水泥道美景的喜愛之情，以及在美景中快樂、愉悅的心情。

-②讓學(xué)生想象自己就是作者，穿著小雨靴在水泥道上行走，感受那種快樂。

-③指導(dǎo)朗讀：讀出作者的快樂和對水泥道的喜愛，語速可以稍快一些，語調(diào)要活潑。

-（3）出示句子：“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的?！?/p>

-讓學(xué)生體會作者對水泥道美景的留戀之情。

-（4）討論：你從作者的描寫中感受到了什么？

-（引導(dǎo)學(xué)生感受作者善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，以及對生活的熱愛之情。）

（四）拓展延伸

1.說一說

-（1）讓學(xué)生說一說自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色，鼓勵學(xué)生運用文中所學(xué)的詞語和描寫方法。

-（同學(xué)們，作者筆下的水泥道這么美，你們上學(xué)或放學(xué)路上也一定有美麗的景色吧。誰來和大家說一說你在路上看到了什么？像作者一樣，把你看到的景色說清楚、說生動。）

-（2）同桌互相交流，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言。

-（3）請幾位學(xué)生在全班分享，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予評價。

2.畫一畫

-（1）讓學(xué)生根據(jù)自己所說的上學(xué)或放學(xué)路上的景色，畫一幅畫。

-（同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿起畫筆，把你剛才說的景色畫下來吧?？梢杂貌噬U筆、水彩筆等，畫出你心中最美的畫面。）

-（2）學(xué)生畫畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-（3）畫好后，在小組內(nèi)展示自己的作品，并簡單介紹畫的內(nèi)容。

-（4）推選小組內(nèi)優(yōu)秀的作品在全班展示，教師進(jìn)行點評和表揚。

3.寫一寫

-（1）布置小練筆：讓學(xué)生仿照課文中描寫水泥道的段落，寫一寫自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。

-（同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文中這么優(yōu)美的描寫，現(xiàn)在也來當(dāng)一回小作家，把你上學(xué)或放學(xué)路上的景色寫下來吧。注意運用比喻、擬人等修辭手法，把景色寫得生動、具體。）

-（2）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫格式和標(biāo)點符號的使用。

-（3）選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評講，先讓學(xué)生自己讀一讀，然后其他學(xué)生評價，教師再進(jìn)行總結(jié)評價，指出優(yōu)點和不足之處，提出修改建議。

（五）總結(jié)全文

1.提問：這篇課文主要寫了什么？你從中學(xué)到了什么？

-（引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說出課文主要描寫了秋天水泥道上鋪滿落葉的美麗景色，以及作者對大自然的熱愛之情。同時，讓學(xué)生明白要善于觀察生活中的美，用文字記錄下來。）

2.教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能看到許多美好的事物。就像作者在平凡的水泥道上發(fā)現(xiàn)了獨特的美景一樣，我們也可以在自己的生活中找到那些被忽略的美好。希望大家都能像作者一樣，熱愛生活，善于觀察，用心靈去感受美，用文字去描繪美。

（六）指導(dǎo)書寫

1.出示要寫的生字“鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲”，學(xué)生認(rèn)讀，觀察字形結(jié)構(gòu)。

-（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的筆畫順序、在田字格中的位置以及關(guān)鍵筆畫）

2.教師示范書寫，學(xué)生書空。

-（重點指導(dǎo)“鋪”右邊的“甫"要寫得緊湊，橫畫要寫平；“泥”右邊的“尼"要寫得稍小，“匕”的撇要出頭；“晶"上面的“日”要寫得扁一些，三個“日"要大小一致；“緊”上面的“又"要寫得小一些，下面的“糸”要寫得緊湊，最后一筆捺要舒展；“院"右邊的“完”要寫在豎中線右側(cè)，“宀"要覆蓋住下面的部分；“印”左右兩邊要寫得對稱，左邊的“卩"豎畫要寫直；“排”左邊的“扌"要寫得窄一些，右邊的“非”要寫得稍寬，注意筆畫的穿插；“列"左邊的“歹”要寫得窄一些，右邊的“刂"要寫得直一些；“規(guī)”右邊的“見"要寫得稍寬，豎彎鉤要寫得舒展；“則”左邊的“貝"要寫得窄一些，豎撇要寫直；“亂”左邊的“舌"要寫得稍小，右邊的“豎彎鉤”要寫得舒展；“棕"左邊的“木”要寫得窄一些，右邊的“宗"要寫得緊湊；“遲”里面的“尺”要寫在豎中線右側(cè)，捺要寫得舒展。）

3.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢和握筆姿勢。

-（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對書寫工整、規(guī)范的學(xué)生給予表揚）

4.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價。

-（讓學(xué)生先自我評價，再同桌互評，最后教師點評，指出優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力）

（七）作業(yè)布置

1.背誦自己喜歡的段落。

2.把自己寫的小練筆讀給家長聽，請家長提出意見，并進(jìn)行修改。

3.觀察身邊的一處景色，用一段話寫下來，下次課在班級里分享。

（八）板書設(shè)計

-鋪滿金色巴掌的水泥道

-一夜秋風(fēng)，一夜秋雨

-水泥道像彩色的地毯（美）

-落葉像金色的小巴掌（可愛、獨特）

-我對水泥道的喜愛和留戀

（九）教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解課文，如朗讀感悟、聯(lián)系上下文、觀