部編版六年級語文下冊第2單元主題閱讀（知識梳理+閱讀）

部編版六下第二單元主題閱讀

【知識梳理】

知識點：學(xué)習(xí)閱讀外國名著的方法

了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容。

-I閱讀要素I■…；就印象深刻的人物和情主交加感受。

走進(jìn)名著了解名著的寫作背景，邊讀邊做批注，梳理

\/情節(jié)脈絡(luò)。

-AI—/I.>

方法突破卜二’抓住關(guān)鍵句段，體會個性鮮明的人物形象。

本單元圍繞“走進(jìn)外國名著”這一主題,安排了三篇課文，它們都是經(jīng)典的外國文學(xué)名著。—《矍濱遜避流迅》

（節(jié)選）通過故事梗概及節(jié)選的部分內(nèi)容，向我們介紹了魯濱遜在荒島上的生活；《騎鵝旅行記》（節(jié)選）通過介

紹小男孩尼爾斯的奇妙遭遇，向我們展示了作者神奇的想象力；《湯姆?索亞歷險記》（節(jié)選）介紹了湯姆?索亞

的一次傳奇歷險，讓我們領(lǐng)略了外國小說的奇妙與精彩。本單元閱讀重點:

一、梳理文章層次

梳理作者的行文思路，理清文章的結(jié)構(gòu)層次（包括全篇和各個段落內(nèi)部的層次），才能真正理解文章的思想

內(nèi)容和各個段落的意思。

劃分文章層次的方法有：

1.按時間劃分。（找表示時間的短語）2.按地點劃分。（找表示地點的短語）

3.按事情發(fā)展過程劃分。（找各個事件）4.按“總分總”的結(jié)構(gòu)劃分。

文章的結(jié)構(gòu)，實際上是文章段落之間和段落內(nèi)部的組合關(guān)系。分析文章結(jié)構(gòu)，實際上是分析文章各部分之間

的組合關(guān)系，并進(jìn)行合理的歸納整理。不過，文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路是密不可分的。所以在閱讀能力的要

求上往往是兩者并提，即“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”。

如何理清作者的思路呢？

1.初讀全文，勾畫重要語句，理清此文主要談什么問題或者說什么事情，以把握文章全貌。

2.以段為單位仔細(xì)閱讀，用簡明的語言標(biāo)示段意，以顯露文章脈絡(luò)。

3.分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分層次，概括層意，思路自然顯現(xiàn)。

二、如何分析人物形象：正面描寫和側(cè)面描寫

-------概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難：流落荒島一搭蓋住所--

上手色馴養(yǎng)野羊一播種糧食一救星期五一奪船回國。

事情下

----------通過故事情節(jié)的發(fā)展給我們塑造了一個不畏艱險、樂觀向上的魯濱遜。

正面描寫

“他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗

---------而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星?！?/p>

分析描這句話主要是對大黑貓動作的生動細(xì)致的描寫，突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時表

L寫手法

-----------現(xiàn)出來的兇狠與殘暴。

1.描寫外貌的句子

那是一只大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著，灰白的眼睛

瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。

這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點進(jìn)行了生動具體的描寫，表現(xiàn)了大黑貓在尼

爾斯的眼里是那么的漂亮和溫柔。

2.描寫語言的句子

他一看見男孩就叫了起來:“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼

爾斯?蒙爾耶松！”

這句話借麻雀的語言，交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一連三個“快看”，表現(xiàn)了麻雀的

驚異和嘲笑。

3.描寫動作的句子

他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地,尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼

睛冒著火星。

這句話主要對大黑貓動作的生動細(xì)致的描寫，突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時表現(xiàn)出來的兇狠與殘暴。

4.描寫心理活動的句子

“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心

的?！?/p>

這句話描寫了尼爾斯的心理活動?？梢钥闯瞿釥査蛊鋵嵰彩且粋€好孩子，他也在慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得會

為別人著想，變得學(xué)會關(guān)心父母了。

【精選閱讀】

一、（2021?全國?六年級單元測試）閱讀理解

老人與海

梗概

圣地亞哥是古巴的一位老漁夫。有一段時間，老漁夫獨自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒有

捕到。本來一個叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，馬諾林的父母認(rèn)為老頭悖運，吩咐孩子搭另一條

船出海。孩子每次見到老頭空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老頭準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評論壘球賽。老人和

孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老頭做了個夢，夢見自己少年當(dāng)水手時遠(yuǎn)航非洲見到了在海

灘上嬉戲的獅子。

醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒有亮，老頭已經(jīng)放下魚餌。

他看見露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過判斷，他斷定這

是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚并不肯屈服，老頭

把釣絲背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方漂去。為了能堅持下去，他不斷地和魚、鳥、大海對話，不斷

地回憶往事。太陽升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦，魚開始不安分了。老頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流

血。過了一會兒，他的左手又抽起筋來，但他仍竭力堅持。正在這時，釣絲慢慢升起來，大魚終于露出水面，它

足有18英尺長，比他的船還要大。老人和大魚一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚的持久戰(zhàn)又從

黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊

時，他把釣絲踩在腳下，然后把魚叉扎進(jìn)魚身。魚仰身朝天，它終于死了。

老頭把大魚綁在船邊勝利返航。一個多小時后，鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老頭見到第一

條鯊魚。他把魚叉準(zhǔn)備好，用繩子系住。待鯊魚逼近船尾去咬大魚的尾巴時，老頭用刀殺死了兩條來犯的鯊魚，

但在隨后的搏斗中刀也折斷了，他又改用短棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊涌來時，他已無法對付它們了。船駛進(jìn)

小港時，人們看見船旁碩大無朋的白色魚脊骨。望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么都不

是，是我出海太遠(yuǎn)了。”

第二天早上，孩子來看望老頭，老頭醒來后，孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去打

魚。孩子離去后，老頭睡著了，他又夢見了非洲的獅子。

節(jié)選

他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船

在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上

被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭

兒就用綁在槳上的刀子朝那里攘進(jìn)去，又抽出來，再攜進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚松開了它咬的死魚，從魚身

上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。

由于另一條鯊魚正在撕咬死魚，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下露

出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結(jié)實，刀子幾乎戳不進(jìn)去。這一

下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，

老頭兒對準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老

頭兒再從它的左眼上-戳進(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……

1.閱讀梗概，完成練習(xí)。

小說的主人公是,跟他經(jīng)常在一起的人是o老人已經(jīng)________■一天沒有打到魚

了，終于在第天釣到了一條大魚，但血腥味引來了鯊魚，最后到老人回家時，大魚只剩下了

2.根據(jù)梗概內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。

(1)未打到魚，仍不服輸。⑵

(3)(4)一無所獲，回到家中。

3.《節(jié)選》中在描寫老人與鯊魚搏斗時主要運用了什么描寫手法？你從中體會到了什么？

4.海明威的作品語言簡潔、明快、有力，富有特色。下面是《老人與?！返牟煌g文，哪種譯文更符合海明威

作品的語言風(fēng)格？說說理由。

譯文1:鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。

譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時候，它從水底深處

上來了。

5.讀了這篇文章，你想對老人說些什么？請寫下來。

【答案】

1.圣地亞哥馬諾林8485一副骨架

2.歷經(jīng)磨難，打到大魚。勇斗鯊魚，只剩骨架。

3.主要運用了動作描寫。從中體會到老人很勇敢，堅持不懈地與鯊魚斗爭的品質(zhì)。

4.譯文1更符合海明威作品的語言風(fēng)格。海明威作品的語言簡潔、明快、有力，富有特色。描寫鯊魚來襲時，

第一種翻譯成“鯊魚的來襲并不偶然”，第二種翻譯成“這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的”，兩種翻譯進(jìn)行比較，第一

種翻譯比較簡潔，富有特色。所以譯文1更符合海明威作品的語言特點。

5.示例：圣地亞哥，你真是一位勇敢、可敬的人。

二、（2020?浙江越城?六年級期末）閱讀《夏洛的網(wǎng)》故事梗概，完成練習(xí)。

小姑娘芬家的母豬又下了一窩豬崽兒，其中一只很弱。芬的爸爸拿斧子要殺死這頭小豬。芬拼命把小豬救了

下來，給它取名為威爾伯。威爾伯住進(jìn)了谷倉里。

后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得有些孤單。有一天晚上，

突然有誰用細(xì)弱的聲音喊它：''威爾伯，你愿意和我做朋友嗎？”就這樣，威爾伯認(rèn)識了和它說話的朋友——灰

蜘妹夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任

何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)。

威爾伯長得越來越胖了。一天，老羊帶來了壞消息：主人要在圣誕節(jié)前把威爾伯殺掉.做成美味的脆肉和火

腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著大哭起來：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不會死的。我來想辦法救你！”于是

夏洛開始在房上織起一張大網(wǎng)。清晨，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門框的蜘蛛網(wǎng)上，竟然織著這樣兩個字------“好豬

牧師說是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬。消息很快傳開了，人們從四面八方趕來觀看這個奇跡，

以為威爾伯是了不起的動物，對威爾伯贊賞不已。

幾天后，夏洛在網(wǎng)里織了一個新詞“真棒”，這又引起了轟動。人們觀賞著，評論著，羨慕極了。晚上，老

鼠叨著一截廣告紙片回來，這次它帶回來的是“閃光”，夏洛又把這個新詞織了上去。新詞一出來.主人又吃驚

了，記者紛紛趕來，消息馬上見了報。

冬天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪。威爾伯被主人刷洗一新，裝進(jìn)木箱，帶到了農(nóng)展會上。

在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把好消息告訴了夏洛。夏洛高興極了，告訴威爾伯這下可安全了。

可是，夏洛漸漸老了，它費力地把老鼠帶回來的''謙虛”這個詞織好，感到非常疲倦。因為它快產(chǎn)卵了，生

命也即將耗盡了。夏洛用最后的力氣對威爾伯說：“他們不會再傷害你了。因為幫助你，讓我短暫的生命更有意

義和價值?！薄跋穆?我不讓你死！”威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親愛的朋友哇！

夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生。它時常望著門框

上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友。

6.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

（1）出類拔萃：______________________________________________________________________________________

（2）絡(luò)繹不絕：______________________________________________________________________________________

7.用簡練的語言概括第3自然段的內(nèi)容。

8.讀下列句子，回答問題。

“它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)?！边@句話中的“它”是指:?！八鼤r常望著

門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友?！边@句話中的“它”是指0

9.文中畫橫線的句子是夏洛對威爾伯說的，夏洛會用—（A.傷心B.遺憾C.自豪）的語氣說，理由是：—

10.文章最后一個自然段中說，威爾伯盼望著小蜘蛛們的出生。請你想象一下，小蜘蛛們出生后，威爾伯會對它

們講些什么？會怎樣對待它們？

【答案】

6.形容品德才能出眾，超出同類，文中形容人們認(rèn)為威爾伯不同于普通的豬。

形容行人或車馬等前后相接，連續(xù)不斷，文申指來看威爾伯的人很多

7.主人想要樂掉威爾伯，夏洛織宇救下好友。

8.夏洛威爾伯

9.C雖然自己快不行了，■但是它無私地幫助過列人，自己的價值得以體現(xiàn)。

10.威爾伯會對它們講它們的母親夏洛的事跡，對它們會像對待朋友一樣。

三、（2020?浙江?六年級期末）現(xiàn)代文閱讀

乞丐的饋贈

［愛沙尼亞］馬蒂亞斯?約翰?艾森

（1）很久以前，發(fā)生過一次嚴(yán)重的饑荒。一個乞丐走到村莊里最富有的農(nóng)場主那里，想討點兒面包，找個

過夜的地方。但農(nóng)場主的妻子竟然抓起一根撥火棍，激動地?fù)]舞著，把他趕出了院子。

(2)接著，乞丐到了農(nóng)場主的雇工那里，請求讓他住一晚上，并得到一些面包來填飽肚子。善良的雇工和

他的妻子友好地接待了乞丐，和他分享他們的晚餐，還讓他睡在一個很大的溫暖的炕上。

(3)早上，乞丐要告別了，他打開門，說：“好心人，我很難為您的善良付出些什么，也沒有什么可以回報

您的。我能做的就是告訴您，這個房子的主婦，今天早上您要應(yīng)付的第一件事情將會持續(xù)一整天的時間?！?/p>

(4)乞丐走了，雇工的妻子忘記了他的預(yù)言。當(dāng)她獨自待著的時候，她看了看周圍有什么活兒要干。她發(fā)

現(xiàn)兒子的襯衫很破舊，便對自己說：“柜子里還有一卷布，雖然它是我剩下的最后一匹布了，我還是用它來為我

的兒子做一件襯衫吧。我不知道將來還能不能編織更多的布，因為我丈夫也在穿他最后的幾件破衣裳了?！?/p>

(5)仔細(xì)考慮后，雇工的妻子打開箱子，取出那卷布，開始為兒子裁剪襯衫。她裁了一件襯衫，又是一件，

但布總是用不完。她又為丈夫裁了好幾件襯衫，布還是沒用完……

(6)就這樣，她一直裁下去，直到傍晚來臨。讓人驚訝的是，她竟從沒感到過疲倦。當(dāng)黑夜降臨時，她的

房間里堆滿了布。

(7)第二天，雇工的妻子剛好遇見了那個富有的農(nóng)場主的妻子，便向她說起乞丐給她一家人帶來的饋贈。

農(nóng)場主的妻子很后悔把乞丐趕出院子，假如當(dāng)時她能留乞丐過夜，那巨大的饋贈就會是她的。

(8)她沒有辦法，只能守候著，巴望乞丐再次路過她家。那時，她會請他進(jìn)來，用最友好的方式款待他。

那樣的話，乞丐或許也會祝福她。她花了好幾個小時坐在樓梯上等，生怕會錯過乞丐。

(9)等了很久很久，終于，有一天晚上，她看到乞丐走在路上了。她怕乞丐走掉，趕緊奔向他，把他請到

了家里，給他吃最好的食物，喝最好的飲料，夜里還讓他睡最柔軟的床。

(10)早上，乞丐要離開了，他留下了同樣的話：“我很難回報你的善良，也沒有什么東西可以給你的，我

能做的就是告訴你，今天早上你要干的第一件活兒將會持續(xù)到晚上?！?/p>

(11)在乞丐說這些話之前，她早已把一些金幣放在了桌上。她祈禱自己能成天忙著往匣子里扔金幣。那樣，

到了晚上，她就會很富有了。

(12)乞丐一離開，她趕緊收回她的錢。就在那時，一只蒼蠅落在了她的鼻子上。她的第一個念頭就是趕走

它。她用手掠過鼻子，驚跑蒼蠅，但蒼蠅又飛回來。一次又一次地，她把蒼蠅趕跑了，但它總會飛回來。就這樣，

她成天忙著驅(qū)趕蒼蠅，無法為她的匣子增加一枚金幣。

(13)她就是這樣喪失她所期待的饋贈的。

11.請根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言填空。

“帶有濃厚的幻想色彩”是童話的一大特征。上文最具幻想色彩的內(nèi)容是乞丐所擁有的“饋贈”能力一一

:雇工的妻子得到的“饋贈“是；農(nóng)場主的

妻子得到的“饋贈”是o

12.第(4)段中為什么提到“雇工的妻子忘記了他(乞丐)的預(yù)言”？

13.細(xì)讀下面兩個句子，結(jié)合加點的詞語，說說“農(nóng)場主的妻子”這一形象。

(1)農(nóng)場主的妻子竟然處舉一根拔火棍，激動地掙壽著，把他趕出了院子

(2)她怕乞丐走掉，闿的奔向他。把他請到了家里，給他吃鬟好的食物，喝曼好的飲料，夜里還讓他睡曼柔軟

的床。

14.童話就像一面神奇的鏡子，映照出人類的內(nèi)心世界，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。請結(jié)合內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗,

談?wù)勀汩喿x上文后的感悟。

【答案】

11.能讓人早上干的第一件事情持續(xù)一整天；有一整天都用不完的布來裁剪襯衫；趕了一整天的蒼蠅

12.(1)為雇工的妻子自然地取布做襯衫作了鋪墊，

(2)與農(nóng)場主妻子有目的地留乞丐過夜的行為形成對比，

(3)體現(xiàn)雇工的妻子是施恩不圖報的。

13.農(nóng)場主的妻子一開始對待乞丐是嫌棄的，“抓”“揮舞”“趕”三個動詞體現(xiàn)她的冷漠；后來聽說乞丐會給人

帶來饋贈，她就生怕乞丐走掉，“趕緊”一詞看出她的迫不及待，三個“最”體現(xiàn)出她對乞丐極力巴結(jié)的心理；

由此可見，農(nóng)場主的妻子是個虛偽的人，她冷漠無情，眼中只有利益。

14'.真正的善良應(yīng)該是像雇工夫妻善待乞丐那樣，發(fā)自內(nèi)心，不帶任何功利目的，不求回報。生活中遇到需要幫

助的人，我們要力所能及地給予幫助。不能像農(nóng)場主的妻子那樣，只求自我利益，最后打了一整天的蒼蠅，落得

個被人嘲笑的下場。

四、(2020?山東鄒城?小升初真題)閱讀。

天上飄下來的禮物

①收衣服的時候，我發(fā)現(xiàn)一個衣架是空的，探身往樓下一看，果然又被風(fēng)刮到樓下去了。我喊兒子到一樓林

奶奶家的院子里，把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應(yīng)著，蹦蹦跳跳地下樓去了。

②一樓的林老太太，人有點,不太好說話。奇怪的是，兒子跟她挺投緣。有一天刮大風(fēng)，一件衣服掉

一樓院子里了。我看到衣服離院子的柵欄不遠(yuǎn)，估計拿根竹竿就能挑出來，就讓兒子拿根竹竿下去挑挑看。兒子

趴在柵欄邊，用竹竿往外鉤衣服的時候，林老太太突然走進(jìn)了院子，兒子嚇得不知所措。我站在陽臺上，隱隱約

約聽見她說：“下次衣服再掉下來，你就進(jìn)來拿，好不好？”兒子點點頭。就這樣，衣服再被風(fēng)刮到樓下時，都

是兒子去撿。

③兒子似乎也挺樂意干這活。每次下去撿衣服，都要好大一會兒才回來。我告誡兒子：“林奶奶喜歡清靜，

不要打擾了她?！眱鹤诱f：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大

呢，可是，她只看過孫子的照片，總見不到面?！?/p>

④關(guān)于林老太太，我也聽社區(qū)工作人員談起過。他們告訴我，林老太太唯一的兒子在美國，很多年沒回來過

了。老伴去世得早，兒子出國后，老太太就一個人生活。退休后，生活更____了，常常一個人悶在家里，跟外面

的聯(lián)系越來越少了，人也變得更了。社區(qū)工作人員說：“你們住她樓上，幫我們留意點，也盡量給老人點照

顧。"我點點頭，又搖搖頭，真不知道，怎樣幫這個孤僻的老太太。

⑤日子平淡地過去，風(fēng)偶爾會將我們家陽臺的衣服刮到樓下去。兒子喳喳喳地下樓，又喳喳喳地上樓。他快

樂得像一陣風(fēng)。有時候，從樓下林老太太的家里，會傳來“咯咯”的笑聲，有童聲，也有很蒼老的聲音。

⑥一次，兒子下去撿衣服，回來的時候，手上多了一把花花綠綠的糖果。兒子說是林奶奶給的，是林奶奶家

的叔叔從美國寄回來的。兒子還自豪地說：“我還幫林奶奶念了信呢，是叔叔寫給林奶奶的?！眱鹤邮稚夏玫囊路?/p>

疊得方方正正。兒子說：“咱們家的衣服掉下去后，林奶奶撿起來，幫我們又洗了下，晾干了?！?/p>

⑦春節(jié)，我們一家回老家去了?；貋頃r，才聽說樓下的林老太太突然去世了，據(jù)說是無疾而終。我們注意到，

兒子的眼圈紅了。

⑧人們在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，里面記錄下了她最后的日子。基本上是流水賬，但是，老

人在日記里多次提到，從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。老人的日記里，反復(fù)出現(xiàn)這樣一句話：

那是從天上飄下來的禮物。

⑨我明白老人的話。那也許是老人的生活里.唯一的一點期盼。

15.理解詞語：聯(lián)系上下文內(nèi)容推想詞語的意思。

（1）不知所措：___________________________________________________________________________________________

（2）無疾而終：___________________________________________________________________________________________

16.運用詞語：結(jié)合短文內(nèi)容，把詞語的序號填在合適的橫線上。

A.孤單B.孤僻C.孤寂

17.品讀感悟：仿照例句分析描寫人物的主要方法和表現(xiàn)出的人物特點。

（1）兒子愉快地答應(yīng)著，蹦蹦跳跳地下樓去了。（?動作描寫）（小男孩開朗，樂于幫助媽媽做事。）

（2）兒子說：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。林奶奶告訴我……”（）（）

（3）我們注意到，兒子的眼圈紅了。（）（）

18.揣摩寫法：第④自然段與前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，刪去可以嗎？為什么？

19.發(fā)表觀點：讀完故事你怎樣理解“天上飄下來的禮物”？

【答案】

15.文中形容兒子心神慌亂，不知怎么辦才好。文中指老太太沒有患病而死去。

16.BABC

17.語言描寫兒子與林奶奶相處的很愉快神態(tài)描寫兒子與林奶奶感情深厚，為林奶奶去世而傷

心

18.不能刪除。這一自然段補(bǔ)充交代了林奶奶孤單一人生活的家庭狀況及孤僻的性格，為下文寫天上飄下來的禮

物作鋪墊。

19.一語雙關(guān)，既指兒子到樓下林奶奶家取被風(fēng)吹落的衣服，又指兒子的出現(xiàn)為林奶奶的孤獨寂寞的生活帶來快

樂和期盼，表現(xiàn)了林奶奶思念兒孫，渴望親情的愿望。

五、（2020?廣東東莞?六年級期中）現(xiàn)代文閱讀。

掌心化雪

丁立梅

①那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風(fēng)雨飄搖。

②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把

這個欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷

卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，

你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

④她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見

她的貧窮。

⑤語文課，語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！?/p>

教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？

⑥很快，同學(xué)們都寫好了，她也寫了，卻寫得索然。她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認(rèn)

為那是很遙遠(yuǎn)的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成

孤立的世界。

⑦改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖

暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，

后面有兩個二等獎，三個三等獎。

⑧獎品搬上講