統(tǒng)編版語文四年級上冊-語文園地八-教學課件多篇

第二課時第一課時語文四年級上冊語文園地交流平臺第一課時

本單元的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”。我們在學習課文《西門豹治鄴》時，先梳理了故事的主要內(nèi)容，然后對課文進行簡要復述；學習《故事二則》時，先提取表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句，再對故事進行簡要復述。

這個學習過程中，你在簡要復述練習中獲得了哪些經(jīng)驗呢？將自己的簡要復述方法和同學交流，并進行梳理、總結(jié)。我總結(jié)了三點：1.熟悉課文內(nèi)容。2.抓住課文中的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當簡略。3.抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進行復述，做到不遺漏情節(jié)。我以兒歌的形式總結(jié)：復述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要信息是重點，次要信息恰當減。抓住順序關(guān)鍵詞，復述有序才圓滿。選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學到的方法，嘗試簡要復述。

我簡要復述課文《普羅米修斯》，用“抓住主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當簡略”的方法。這篇課文的情節(jié)：“‘盜’取天火—遭受嚴懲—重獲自由”?！氨I取天火”和“重獲自由”不是主要內(nèi)容，可以適當省略；“遭受嚴懲”是主要內(nèi)容，可以復述得詳細一些。識字加油站提綱傳授挨揍

鍵盤樂譜生銹泡沫

磚頭

礦物綜合氧氣俱樂部gāngshòuzòujiànpǔxiùmò借助拼音讀準下面的詞語。zhuānkuàngzōngyǎngjù岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）仔細觀察這些字，說說你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是由熟字加偏旁組成的生字，這些生字讀音和熟字相同或相近。

試著給“岡、末”等熟字加上偏旁，變成另一個漢字。例如：岡+钅=鋼（鋼鐵）岡+刂=剛（剛才）

末+艸=茉（茉莉）末+扌=抹（抹去）

宗+木=棕（棕色）宗+米=粽（粽子）羊+木=樣（樣子）秀+纟=繡（繡花）這樣的字你還知道哪些？例如：采+彡=彩（彩色）中+钅=鐘（鐘表）夜+氵=液（液體）胃+讠=謂（謂語）丁+目=盯（盯著）正+讠=證（證明）臺+艸=苔（青苔）八+扌=扒（扒開）詞句段運用抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然.暮色撥打褲子出塞富饒嚴厲...........抄寫完畢，同桌互相檢查，把書寫有誤的字整理出來。思考：為什么寫錯？容易出現(xiàn)什么錯誤？

我覺得“降”字容易寫錯，容易把豎折這個筆畫寫成豎和橫兩個筆畫。

我把“茂”字寫錯了，多寫了一畫，把“戊”寫成“戍”。梳理幾種易錯的情況，為易錯字建立檔案卡。易錯字檔案卡易錯原因舉例增加筆畫減少筆畫改變筆畫與形近字混淆與同音字混淆茂饒雀褲胸贊降撥—拔既—即暮—幕厲—歷第二課時語文四年級上冊語文園地讀一讀，體會每組中的兩個句子在表達上的不同。

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把

頭都磕破了，直淌血。

官紳跪地求饒。第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比第二句具體生動。

刪除具體描寫，提取主要信息。

蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什

么一聲不響就跑掉了？”

蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。第一句采用描寫的表達方式，給人真實的感受；第二句采用間接引語，較簡潔。

運用轉(zhuǎn)述方式，使用間接引語。huán

文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一

座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。

文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩。

第一句內(nèi)容詳細、生動；第二句省略了文成公主和隨從們?nèi)ダ_的過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括，表達更簡潔。

提煉概括信息，用詞語概括具體描寫。sàbáshè

梳理、總結(jié)長話短說的方法：

1.借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分。

2.將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語。

3.根據(jù)句子表達的意思進行提煉概括。書寫提示看書寫范例，閱讀書寫提示。

◎掌握正確的運筆方式。

◎一句話要連貫地寫下來。

提高書寫速度的方法：

◎集中注意力。

◎書寫速度要均勻，不要

忽快忽慢。解析書寫提示：1.集中注意力，重在訓練專注力。2.掌握正確的運筆方式，重在培養(yǎng)良好的書寫習慣，鞏固正確的使用鋼筆的方法。3.一句話要連貫地寫下來，這是提高書寫速度的一個重要方法。4.書寫速度要均勻，不要忽快忽慢，書寫時要保持一定的速度，做到每行字的大小、高矮一致。

選擇本單元課文中的一個小片段，練習書寫，并根據(jù)下面的表格作評價。評價項目每行字的大小、高矮基本一致，字距差不多字寫在橫格中間，沒有挨上下兩條線自我評價教師評價書寫時保持一定的速度日積月累借助拼音把下面的詞語讀正確。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘móuhàobīnlǐnhànhuàn借助詞典，理解詞語眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒，形容女子的美貌。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅、有禮貌。威風凜凜：形容威嚴可畏、有氣勢的樣子。相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍；也形容文章

或發(fā)言簡短而有力。容光煥發(fā)：臉上放出光彩。形容精神飽滿或身體健康。鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣

色好，有精神。慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動不靈便的樣子。想一想：這些詞語都是描寫什么的？眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘我發(fā)現(xiàn)這些都是描寫人物精神風貌的四字詞語。你能選擇其中的一個詞語或幾個詞語描述自己熟悉的人物嗎？王老師長得眉清目秀，一雙水靈靈的大眼睛，中等身材，對同學和藹可親，無微不至。宋奶奶長得慈眉善目,又愛給我們講故事,大家都非常喜歡她。

張爺爺天天堅持鍛煉，雖然已年逾古稀，卻仍是鶴發(fā)童顏，神采奕奕。描寫人物外貌、精神實質(zhì)或其他方面的四字詞語還有哪些？蓬頭垢面和藹可親炯炯有神神采奕奕唇紅齒白尖嘴猴腮平易近人愁眉苦臉面紅耳赤垂頭喪氣朝氣蓬勃虎背熊腰老態(tài)龍鐘白發(fā)如霜賊眉鼠眼眉飛色舞語文四年級上冊語文園地第一課時第二課時

根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學習了如何簡要復述課文。

學習了歷史人物故事，每個故事中藏著做人做事的道理。

通過本單元的學習，你有哪些收獲呢？第一課時交流平臺

在簡要復述中，你獲得了哪些經(jīng)驗呢？自主默讀“交流平臺”，圈畫出關(guān)鍵語句，并和同學交流簡要復述的方法。

復述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。

復述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當省略。如，《西門豹治鄴》中調(diào)查民情這個情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復述得簡單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細一些。

按照事情發(fā)展順序進行復述，要注意課文中一些提示順序的詞句，如《扁鵲治病》中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。

選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學到的方法，嘗試簡要復述?！镀樟_米修斯》講述了哪些故事情節(jié)？盜取天火——遭受嚴懲——重獲自由自主交流：《普羅米修斯》哪些內(nèi)容可以適當省略，哪些可以詳細一些？“盜取天火”和“重獲自由”不是故事的主要內(nèi)容，可以適當省略?！霸馐車缿汀笔侵饕獌?nèi)容，可以復述得詳細一些。

復述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。

主要信息是重點，次要信息恰當減。

抓住順序關(guān)鍵詞，復述有序才圓滿。岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）

這些字都是一個字加上一個偏旁，組成了一個與它讀音相同的字。自讀漢字，看看這些字的字形特點。識字加油站綱授揍鍵譜銹沫磚礦綜氧俱開火車讀你還能給“岡、建”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢字？岡+钅=鋼岡+刂=剛建+亻=健建+毛=毽你還能說出些類似的字嗎?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然

抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學交流。.暮色撥打褲子出塞富饒嚴厲...........詞句段運用針對實際情況，分析漢字書寫易錯情況。出現(xiàn)錯誤較多的同學：請寫錯字的同學自己說說為什么寫錯？出現(xiàn)錯誤不多的同學：請你關(guān)注加點字，說說容易出現(xiàn)什么錯誤。易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆撥—拔減少筆畫雀與同音字混淆厲—歷改變筆畫降

出現(xiàn)錯誤的同學進行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫錯，整理在“易錯字小檔案里”。兩個句子意思相同。第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的

動作，比第二句具體生動。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。

讀一讀，體會每組中的兩個句子在表達上的不同。讀長句時，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。第二課時詞句段運用蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。第一個句子采用描寫的表達方式，給人真實的感受；第二句采用間接引語，較簡潔。第二組句子把對話進行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對蔡桓侯態(tài)度的描寫。

這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接引語對話變成了間接引語。感受長話短說的方法文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩。第一個句子內(nèi)容詳細，生動；第二個句子通過提煉主要內(nèi)容，使表達簡潔。

去拉薩的漫長過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括，也可以做到長話短說。

第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程。感受長話短說的方法你知道怎樣能做到長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容。2.要簡化人物語言，要把直接引語改為間接引語。

3.壓縮語段時，應提煉中心句。4.要不改變句子原意。

自主選擇教材中的其他長句子，在小組內(nèi)練習長話短說。小組練習書寫提示集中注意力。掌握正確的運筆方式。一句話要連貫地寫出來。書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。提高書寫速度的方法：抄寫本段，注意：

1.在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；

2.每一行字的大小、高矮一致；

3.字與字的距離要一致。

你們知道哪些形容人的詞語呢？小組內(nèi)交流一下吧。日積月累眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風凜凜