2024年五年級語文上冊 第七單元 21 古詩詞三首 山居秋暝說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第七單元21古詩詞三首山居秋暝說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級語文上冊第七單元21古詩詞三首

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言理解與運用：使學(xué)生能夠正確理解古詩詞中的詞匯、句式和表達(dá)方式，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行古詩文的閱讀和理解。

2.文化傳承與理解：幫助學(xué)生了解古代文化和詩人背景，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，深入體會詩詞意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新思維能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩詞的韻律美、意象美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）古詩詞的基本知識：古詩詞的韻律、節(jié)奏、意象等。

（2）古詩文中的關(guān)鍵詞語和句式：例如“山居秋暝”中的“空山新雨后，天氣晚來秋”等。

（3）詩人背景和文化內(nèi)涵：王維的生平和創(chuàng)作背景，以及古代文人墨客的生活狀態(tài)等。

（4）詩詞的情感和意境：通過詩詞表達(dá)的情感和創(chuàng)造的意境。

2.教學(xué)難點：

（1）古詩詞的韻律和節(jié)奏：對于五年級的學(xué)生來說，理解和掌握古詩詞的韻律和節(jié)奏是比較困難的。

（2）古詩文中的意象和修辭手法：例如“山居秋暝”中的“明月松間照，清泉石上流”等詩句中的意象和修辭手法的理解和運用。

（3）詩人的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵：了解王維的生平和創(chuàng)作背景，以及古代文化知識，對于學(xué)生來說是比較難以理解和掌握的。

（4）詩詞的情感和意境的體會：通過詩詞表達(dá)的情感和創(chuàng)造的意境的理解和體會，需要學(xué)生有較高的審美和情感理解能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動。

（2）案例分析法：以古詩詞為例，分析其韻律、意象、情感等方面，幫助學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)涵。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放相關(guān)的音樂、圖片等，幫助學(xué)生更好地體會詩詞的意境和情感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行古詩詞的展示、分析和解讀，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如古詩文網(wǎng)站、詩詞APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文“山居秋暝”，并查找關(guān)于王維的背景資料。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀課文，了解詩詞的基本內(nèi)容，同時通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找關(guān)于王維的資料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解課文內(nèi)容和詩人背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

教師活動：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞的韻律、意象和情感，講解王維的創(chuàng)作背景。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)，傾聽教師的講解。

教學(xué)方法：討論法、講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件

作用和目的：通過討論和講授，讓學(xué)生深入理解詩詞的韻律、意象和情感，了解詩人的創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首以“秋”為主題的現(xiàn)代詩。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成作業(yè)，運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。

教學(xué)方法：創(chuàng)作法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍

作用和目的：通過創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）古代詩詞選集：如《全唐詩》、《宋詞三百首》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩詞的豐富性和多樣性。

（2）古代文學(xué)評論作品：如《詩品》、《詞品》等，了解古人對詩詞的評價和解讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

（3）相關(guān)主題的繪畫作品：如山水畫、花鳥畫等，幫助學(xué)生更好地理解詩詞中的意象和意境。

（4）古代文化知識書籍：如《中國古代文化常識》、《中國古代文學(xué)家傳》等，幫助學(xué)生了解古代文化和詩人的生活背景。

2.拓展建議：

（1）組織詩詞朗誦會：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行朗誦表演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對詩詞的熱愛。

（2）開展詩詞創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩詞，評選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）參觀博物館或文化遺址：如古代詩詞碑刻、古代園林等，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文化和詩詞的意境。

（4）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論古代詩詞的主題、意象、情感等方面，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點回顧古詩詞的韻律、意象、情感等方面的知識。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟，教師給予肯定和指導(dǎo)。

（3）強調(diào)古詩詞的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀和欣賞古詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）教師出示幾道關(guān)于古詩詞的題目，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。

題目示例：

①請列舉出本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞中的意象和意境。

②請解釋古詩詞中的“山居秋暝”一句的含義。

③請用古詩詞的形式，寫一首以“春天”為主題的詩。

（2）學(xué)生獨立完成檢測題目，教師巡回查看并給予即時反饋。

（3）針對學(xué)生的答題情況，教師進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（4）根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，教師及時調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

八、課后作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨立完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.編寫古詩詞讀后感：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，寫出自己的閱讀感受和體會。

3.推薦閱讀：教師向?qū)W生推薦一些與古詩詞相關(guān)的書籍或文章，要求學(xué)生在課后閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.詩詞創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

九、教學(xué)反思

1.教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。

2.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.教師應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。八、典型例題講解

為了加深學(xué)生對古詩詞的理解和運用，以下是一些典型的例題，我們將一一進(jìn)行講解。

例題1：比較閱讀

【題目】請比較《山居秋暝》與《登鸛雀樓》的異同。

【答案】兩首詩都是王維的作品，都描繪了美麗的自然景色?！渡骄忧镪浴穼懙氖巧骄拥膶庫o，而《登鸛雀樓》則是寫從高樓上俯瞰的壯闊景象。在意象上，《山居秋暝》有“明月松間照，清泉石上流”的清新，而《登鸛雀樓》有“白日依山盡，黃河入海流”的雄渾。在情感上，《山居秋暝》更顯得閑適恬淡，而《登鸛雀樓》則透露出詩人對人生的某種追求和抱負(fù)。

例題2：詩句解析

【題目】請解析《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”一句的意境。

【答案】這句話通過“空山”、“新雨”、“晚來秋”等意象，勾勒出一個靜謐、清新、略帶涼意的秋日山居景象。其中，“空山”表現(xiàn)了山中的寧靜，沒有人的打擾；“新雨”給人以洗凈塵埃、煥然一新的感覺；“晚來秋”則暗示了時間的推移，天色漸晚，秋意漸濃。整句話透露出詩人對山居生活的喜愛和對自然的敏感。

例題3：詞義辨析

【題目】請解釋《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”中的“照”和“流”字的意思。

【答案】“照”在這里指的是月光穿過松樹的間隙，照亮了地面，給人一種寧靜而柔和的感覺?！傲鳌眲t是指清澈的山泉水在石頭上流淌，發(fā)出潺潺的聲音，給人以生機勃勃、清新自然的感覺。這兩個字共同描繪了一幅山居夜晚寧靜而富有生機的景象。

例題4：詩句改寫

【題目】請將《山居秋暝》中的“明月松間照，清泉石上流”進(jìn)行改寫，使其更具現(xiàn)代感。

【答案】示例：明亮的月光灑在松樹之