中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）

XXXX中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）第一章指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以滿足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向，以守正創(chuàng)新、提升質(zhì)量、特色發(fā)展為主線，以崗位目標(biāo)為引領(lǐng)，以學(xué)校文化為保障，狠抓思想政治工作，狠抓各項(xiàng)制度落實(shí)，狠抓教職工的綜合考核，狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，狠抓辦學(xué)條件的改善，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。第二章背景分析XXXX中學(xué)始建于1958年，是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，省級(jí)文明單位，全國(guó)文化名校，全國(guó)課改名校，全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真踐行“為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和終生幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，高站位謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)組織，高要求落實(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新教學(xué)設(shè)備，教學(xué)設(shè)施達(dá)到全省乃至全國(guó)一流，學(xué)校兩次以優(yōu)異成績(jī)成績(jī)通過(guò)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)。學(xué)校積極探索適合自身發(fā)展的新思路新方法，創(chuàng)新實(shí)踐的“三案定教，先聽(tīng)后上”的集體備課流程，得到省市甚至全國(guó)教育專家的充分肯定。學(xué)校一直堅(jiān)持“教、示、細(xì)、情、靠”的學(xué)生教育管理模式，通過(guò)開(kāi)設(shè)文明教育、感恩教育、責(zé)任教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育、桓臺(tái)歷史文化教育等特色課程，營(yíng)造一個(gè)良好的“教育場(chǎng)”，學(xué)生的核心素養(yǎng)和文明修養(yǎng)大幅提高。第三章辦學(xué)理念【核心理念】求真求真，追求做人之真，真誠(chéng)為人；求真，崇尚真理，追求本真；求真，崇尚生命本真，追求個(gè)性發(fā)展；求真，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持真抓實(shí)干。【教育理念】真教育由“求真”的核心理念，XXXX中學(xué)生發(fā)出做“真教育”的理想。真教育,即注重質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)，貫徹方針，切合實(shí)際地辦教育。教育要有真內(nèi)涵、教師要下真功夫，學(xué)生要長(zhǎng)真本事。真教育，扎根傳統(tǒng)，塑造真正的中國(guó)人；真教育，適性而為，拓展多元的發(fā)展性；真教育，立規(guī)立志，激發(fā)立責(zé)擔(dān)當(dāng)；真教育，呵護(hù)生命，成就師生幸福。【辦學(xué)宗旨】為學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福奠基。學(xué)校要為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)。管理者營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生自主，善研，做課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們自信、樂(lè)學(xué)，享受學(xué)習(xí)的幸福感和成就感，讓他們?cè)诤椭C、向上、民主、快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生擁有現(xiàn)代思維、國(guó)際眼光和擁有可持續(xù)發(fā)展的能力，為今后的成才之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！九囵B(yǎng)目標(biāo)】新時(shí)代四有新人——有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)。有信念。中國(guó)的青年當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值理念——這既是個(gè)人的德，也是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，也體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。二中學(xué)子須得樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，做到不動(dòng)搖、不放棄、不妥協(xié)，敢于為國(guó)為民謀福祉。有夢(mèng)想?！爸袊?guó)夢(mèng)”本是由千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人的實(shí)實(shí)在在的小夢(mèng)想?yún)R聚而成，為著實(shí)現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的實(shí)實(shí)在在的夢(mèng)想而努力。二中學(xué)子，自當(dāng)做個(gè)有夢(mèng)想的人，將自己的夢(mèng)想與家人、國(guó)家、民族，甚至全人類的利益聯(lián)系在一起，做個(gè)與國(guó)家、與時(shí)代同命運(yùn)共呼吸的人。有奮斗。青年當(dāng)通過(guò)持之以恒的奮斗，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)、民主、文明、和諧和美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強(qiáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林——這是我們的目標(biāo)，也是我們的責(zé)任。我們要堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。有奉獻(xiàn)。一個(gè)青年，只有懂得分享、懂得給予，才能懂得尊重、懂得珍惜，才能深刻領(lǐng)悟到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本精髓，才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正熱愛(ài)國(guó)家和人類的人?！巨k學(xué)方略】精益求精，質(zhì)量立校；藝彩紛呈，特色強(qiáng)校第四章發(fā)展目標(biāo)1.三年總體目標(biāo)學(xué)校未來(lái)三年的發(fā)展，將努力構(gòu)建愛(ài)心和諧校園，堅(jiān)持快樂(lè)教育辦學(xué)理念，依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，完善硬件建設(shè)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，把學(xué)校辦成設(shè)施合理，管理高效，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。2.學(xué)年度目標(biāo)（1）2024-2025年度以人為本，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)。大力倡導(dǎo)和培育“尊重、賞識(shí)、期待”的校園人文精神和“愛(ài)生、奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新”的教師工作作風(fēng)，使學(xué)校形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的濃厚氛圍。（2）2025-2026年度和諧管理，加強(qiáng)辦學(xué)資源的整合與優(yōu)化。充分挖掘校內(nèi)資源，大力開(kāi)發(fā)校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創(chuàng)新、共性與特色、民主與集中、穩(wěn)定與發(fā)展相匹配的和諧管理思想，以促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)的發(fā)展。（3）2026-2027年度與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新。通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)管理，提升各項(xiàng)工作的規(guī)范化程度，通過(guò)優(yōu)化工作機(jī)制、完善崗位和職務(wù)聘任機(jī)制，提升各項(xiàng)工作的效率。3.學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)通過(guò)努力，使學(xué)校的環(huán)境進(jìn)一步美化，校園文化濃厚，師資隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，管理更精細(xì)，教育質(zhì)量在全市同類學(xué)校的排位提升。第五章發(fā)展基礎(chǔ)1.德育為先，系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)校深入貫徹黨的教育方針，依托德育系列課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育德育課程“四位一體”的推進(jìn)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.教師發(fā)展，德能并重我們倡導(dǎo)全體教師充分發(fā)揚(yáng)以過(guò)硬的師德、師能、師情實(shí)現(xiàn)自我超越，在學(xué)校、教研組發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。我們依托學(xué)校課程建設(shè)和高中小班化教學(xué)實(shí)踐研究、學(xué)校系列化的校本培訓(xùn)以及研究學(xué)生的不斷深入，為每位教工個(gè)人成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，不斷提升教師的整體素質(zhì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資儲(chǔ)備。在此基礎(chǔ)上我們組織開(kāi)展個(gè)人發(fā)展規(guī)劃反思與修訂，激發(fā)教師自我反思、自我超越的潛能。我校現(xiàn)有碩士研究生50余名，有兩人在省基本功大賽和省實(shí)驗(yàn)說(shuō)課中分獲一等獎(jiǎng)，有2人入選XX市名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工程（2024—2026），先后培養(yǎng)30余位市縣學(xué)科帶頭人、50位骨干教師；多名青年后起之秀獲得市、縣教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)，參與各級(jí)培訓(xùn)和講課活動(dòng)深受好評(píng)，在學(xué)校工作中也當(dāng)仁不讓，挑起教學(xué)的大梁。3.課程建設(shè)，質(zhì)量保障學(xué)校根據(jù)課程方案和各學(xué)科《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生需求和學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展為方向，積極構(gòu)建“多元化”學(xué)校課程體系，課程符合學(xué)生發(fā)展需要的，成果有效。學(xué)校課改教改聯(lián)動(dòng)，提高教師課程執(zhí)行力，規(guī)范執(zhí)行課程方案，并切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使教師在課堂實(shí)踐中逐步體現(xiàn)師生互動(dòng)、教學(xué)有效，確保教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)造條件，克服困難，推行小班額。4.學(xué)生發(fā)展，主體凸顯學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生策劃組織好每年兩屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，音樂(lè)、體育、美術(shù)、書(shū)法、攝影、播音主持、影視編導(dǎo)等興趣小組活動(dòng)，搭建廣闊的舞臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上的綜合素養(yǎng)。學(xué)校安排校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，值周檢查小組自律，通過(guò)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。5.科研鏈接，內(nèi)涵提升我們倡導(dǎo)研究與實(shí)踐相結(jié)合，營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師把準(zhǔn)教育教學(xué)方向。并引導(dǎo)教師立足校內(nèi)，面向校外，瞄準(zhǔn)大刊，積極投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，市級(jí)以上在研課題16項(xiàng)；近三年全校已經(jīng)在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文100余篇。通過(guò)不斷完善科研制度，培養(yǎng)教師科研能力，激發(fā)科研熱情，學(xué)校已形成了一定的科研氛圍，有力地推動(dòng)了學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。6.學(xué)科基地，領(lǐng)航輻射學(xué)校有教科研的良好基礎(chǔ)，獲批市級(jí)歷史和地理學(xué)科基地以來(lái)，為進(jìn)一步提升教研創(chuàng)新職能，發(fā)揮兩位正高級(jí)教師的名師帶動(dòng)輻射作用，打造高品質(zhì)的學(xué)科基地，以教研活動(dòng)為主要載體，通過(guò)理念引領(lǐng)、資源共享，有力促進(jìn)學(xué)校教師快速成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。第六章重點(diǎn)任務(wù)一、構(gòu)建學(xué)校文化（辦公室、教育處、團(tuán)委、藝體處）（一）總體目標(biāo)校園文化建設(shè)以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合、與學(xué)校德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，建立一個(gè)積極向上、多元開(kāi)放、充滿活力的校園文化體系，以培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。（二）分階段措施1.2024-2025學(xué)年：創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍①營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，制訂學(xué)校三年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、美化。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟展示櫥窗、黑板報(bào)、圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地。及時(shí)展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。建成完善的校園廣播系統(tǒng)，利用學(xué)校廣播及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。②組織豐富多彩的校園文化生活積極開(kāi)展各種健康有意義的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活;以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的校園文化藝術(shù)節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實(shí)際，弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。2.2025-2026學(xué)年：明確學(xué)校辦學(xué)理念，建設(shè)學(xué)校深層文化學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、明禮誠(chéng)信”為主題來(lái)開(kāi)展。其具體含義是：愛(ài)國(guó)愛(ài)校：熱愛(ài)祖國(guó)，要有愛(ài)國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志，要熱愛(ài)祖國(guó)的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。樹(shù)立“振興中華”的雄心之志，“從我現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為培育和弘揚(yáng)民族精神而努力!熱愛(ài)學(xué)校，就是要秉承校訓(xùn)的精神，繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。愛(ài)崗敬業(yè)：教師要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)未來(lái)高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表。教師要認(rèn)識(shí)到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當(dāng)作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業(yè)當(dāng)中去。勤奮進(jìn)?。骸疤觳攀且环痔旆旨泳攀欧趾顾鴣?lái)”，勤奮是成功的基礎(chǔ)，是傳統(tǒng)的美德，只有專心于學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作，才能不斷進(jìn)步，獲得成功;上進(jìn)心是成功的內(nèi)在動(dòng)力，是社會(huì)發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國(guó)家發(fā)達(dá)。明禮誠(chéng)信：時(shí)刻謹(jǐn)記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學(xué)會(huì)尊敬老師、長(zhǎng)輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人;尊重同學(xué)、朋友，不粗言野語(yǔ)、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人;愛(ài)護(hù)幼小，躬親示范，互尊互愛(ài)。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關(guān)系融洽和諧。3.2026-2027學(xué)年：開(kāi)展校園文化教育①運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片;利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng);每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新隊(duì)員宣誓;舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。②抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成;開(kāi)展評(píng)比紀(jì)律優(yōu)秀班、衛(wèi)生優(yōu)秀班、文明班集體等活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展;注重法制教育，開(kāi)設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念;建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵法守紀(jì)的良好行為。③契機(jī)教育工程我校注重把握教育契機(jī)，不斷拓展德育空間，使與之密切相關(guān)的德育活動(dòng)成為促使學(xué)生自我教育、提升道德素養(yǎng)的巨大力量。把握重大節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，培育理想信念。抓住清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日契機(jī)、偉人英雄的誕辰、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年契機(jī)等，充分利用“國(guó)旗下講話”、主題班隊(duì)會(huì)等教育形式，在學(xué)生中開(kāi)展了“繼承先烈遺志、弘揚(yáng)英模精神”“我光榮，我是未來(lái)接班人”“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利周年”等專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們珍惜今天美好生活，弘揚(yáng)民族精神和責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)培育理想信念。把握成長(zhǎng)契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。我們學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生身邊發(fā)生的小事、遇到的困難、問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生心靈健康和情感品質(zhì)，通過(guò)情趣教育方式，挖掘德育中“愛(ài)的力量”，抓好以“感恩教育”為主線的情感教育，開(kāi)展序列化的德育活動(dòng)，構(gòu)建了充滿人文關(guān)懷的德育視野。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，以具體、生動(dòng)、質(zhì)感的德育活動(dòng)解析情感目標(biāo)，按節(jié)日、時(shí)令、時(shí)事和實(shí)際確立每學(xué)年的教育主題，分學(xué)段、分年級(jí)明確每學(xué)年常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，定期定時(shí)組織學(xué)生參與富有情趣和品位的道德實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。把握社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事動(dòng)態(tài)的契機(jī)。學(xué)校密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，敏銳把握時(shí)事動(dòng)態(tài)，貼近青少年思想實(shí)際和發(fā)展需求，及時(shí)設(shè)計(jì)開(kāi)展了大量豐富多彩、富有成效的德育活動(dòng)，有效帶動(dòng)學(xué)校道德教育水平和學(xué)生道德素養(yǎng)不斷提高。④民族精神教育工程學(xué)校以民族精神教育為核心，在課堂主渠道、主題活動(dòng)、文化宣傳三方面，通過(guò)采取“學(xué)、唱、讀、寫(xiě)、畫(huà)、找、講、做”等有效途徑和方式，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，將高中學(xué)生思想道德建設(shè)工作抓細(xì)抓牢。把握課堂主渠道，弘揚(yáng)民族精神。在民族精神教育工程中，學(xué)校樹(shù)立全員德育，全課程德育觀，重視并切實(shí)加強(qiáng)在各科教學(xué)活動(dòng)中的民族精神教育滲透，充分挖掘各學(xué)科中的思想道德教育資源，把日常各學(xué)科知識(shí)傳授同陶冶情操有效結(jié)合起來(lái)，把富有特色的校本課程跟民族教育聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)展主題活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神。在弘揚(yáng)民族精神主題活動(dòng)中，學(xué)校以創(chuàng)新的作風(fēng)、實(shí)踐的精神，采用豐富生動(dòng)的形式，圍繞民族精神的培育，開(kāi)展豐富主題的活動(dòng)，如“繼承先烈遺志”精神學(xué)習(xí)活動(dòng)、“唱響紅歌”等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的民族文化素養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)出民族自信心和自豪感，自覺(jué)傳承新時(shí)代的民族精神。加強(qiáng)文化宣傳，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)生既是道德教育的對(duì)象，又是道德宣傳的主人。為了更好地進(jìn)行民族精神的教育宣傳，學(xué)校充分利用校園廣播網(wǎng)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)和文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。利用國(guó)旗下講話、主題演講等活動(dòng)使民族精神通過(guò)具體、生動(dòng)的活動(dòng)深入到學(xué)生的心田，熏陶著他們的情感，將我們傳統(tǒng)美德和民族精神不斷發(fā)揚(yáng)下去。二、育人體系（教育處、團(tuán)委）（一）總體目標(biāo)以黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以文明感恩責(zé)任教育為主線，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，以開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)為載體，進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制、工作方法、工作內(nèi)容，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，做深、做細(xì)、做實(shí)各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)使我校德育工作形成特色品牌。（二）完成標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，以“責(zé)任教育”為支點(diǎn)，以“發(fā)展教育”為目標(biāo)，致力培養(yǎng)成熟的高中生；以“理想信念教育”為支點(diǎn)，以“健全人格”為重點(diǎn)，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。（三）打造一個(gè)品牌——“成人成才德為先”的德育品牌學(xué)校以提高高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，圍繞“立足一個(gè)中心，優(yōu)化兩項(xiàng)機(jī)制，抓好三個(gè)渠道、建設(shè)四項(xiàng)特色工程”，全力打造“德為先校園”。即以中學(xué)生思想道德建設(shè)為中心，優(yōu)化全員機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，抓好德育管理、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)渠道，建設(shè)“兩慣”教育工程、班主任隊(duì)伍建設(shè)工程、契機(jī)教育工程、民族精神教育工程，把未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，使中學(xué)生懂得了感恩，規(guī)范了自己的行為和禮儀，明確了自己應(yīng)履行的責(zé)任。（四）具體措施1.優(yōu)化兩項(xiàng)機(jī)制，領(lǐng)航德育品牌建設(shè)。一是優(yōu)化全員機(jī)制：學(xué)校建立學(xué)校黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教育處、團(tuán)委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。每年的德育工作做到“四有”，即以有計(jì)劃，有落實(shí)，有總結(jié)，有評(píng)價(jià)為要求，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮各年級(jí)優(yōu)勢(shì)，確保我校德育品牌的建設(shè)。學(xué)校通過(guò)“四深入”，即德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入班級(jí)、班主任深入學(xué)生生活、任課教師深入課堂教學(xué)、教職員工深入學(xué)生管理四個(gè)層面，真正落實(shí)全員德育工作機(jī)制，形成了“人人參與德育，處處進(jìn)行教育，事事滲透德育”的大德育局面。二是優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制：我校以德育評(píng)價(jià)的研究實(shí)踐，作為進(jìn)一步加強(qiáng)高中學(xué)生思想道德建設(shè)工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)施體現(xiàn)學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)的思想道德評(píng)價(jià)機(jī)制，以生命成長(zhǎng)為視角，以公民道德為基礎(chǔ)，以“關(guān)注過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”為立足點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)生文明誠(chéng)信檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元道德行為評(píng)價(jià)。每學(xué)期對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行全方位總結(jié)。從學(xué)校德育管理層面、年級(jí)德育教育的實(shí)施層面、學(xué)生道德成長(zhǎng)的成效層面等三個(gè)層面不斷增強(qiáng)自我了解、監(jiān)控和評(píng)價(jià)，形成德育工作的良性循環(huán)鏈條。2.抓好兩個(gè)渠道，拓深德育品牌建設(shè)一是德育管理渠道。學(xué)校立足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，不斷加強(qiáng)對(duì)校本德育管理制度建設(shè)的學(xué)習(xí)和思考，對(duì)現(xiàn)有的德育管理制度進(jìn)行重新整理、修繕和補(bǔ)充完善，并采用適合師生特點(diǎn)的方式，貫徹規(guī)則意識(shí)，狠抓制度落實(shí)；抓好課堂主渠道，召開(kāi)了學(xué)校的學(xué)科德育滲透研討會(huì)。加強(qiáng)師德建設(shè)，每年召開(kāi)師德建設(shè)工作會(huì)，評(píng)選師德標(biāo)兵、模范教師等。學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)載體，與節(jié)日、紀(jì)念日結(jié)合，與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，與主題教育活動(dòng)結(jié)合，開(kāi)展了多種形式的主題教育活動(dòng)。比如以“為父母洗一次腳”“為學(xué)校添一份光”“為社區(qū)獻(xiàn)一份力”等活動(dòng)為載體，將感恩落實(shí)到行動(dòng)中；以每學(xué)期的第一個(gè)為行為規(guī)范月、每年的三月份“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為載體，規(guī)范學(xué)生的一言一行，將學(xué)生的文明行為培養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)扎實(shí)有效的推進(jìn)。二是社會(huì)實(shí)踐渠道。整合利用社區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育氛圍。在學(xué)校內(nèi)部、社區(qū)、社會(huì)開(kāi)展不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如每學(xué)期的校園實(shí)踐班級(jí)、社區(qū)服務(wù)、走進(jìn)敬老院、社會(huì)調(diào)查等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生的感恩意識(shí)、文明行為、責(zé)任意識(shí)展現(xiàn)給社會(huì)，使我校的德育成果在校園內(nèi)外開(kāi)花結(jié)果。3.突出兩工程，豐實(shí)德育建設(shè)一是“兩慣”教育工程細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)“教、示、細(xì)、情、靠”的管理模式。習(xí)慣決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗。我校以“在成長(zhǎng)生活中承擔(dān)起自己的責(zé)任”為教育目標(biāo)，將德育教育落實(shí)在良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，立足學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)渠道，從細(xì)節(jié)做起，抓好學(xué)生的文明行為，推動(dòng)德育品牌建設(shè)向縱深發(fā)展。學(xué)校依據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范，制訂了《XXXX中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》教育的各項(xiàng)制度，分層明確教育目標(biāo)和細(xì)則要求。師生在持續(xù)深入的跟蹤管理中查找優(yōu)缺，共析共研，將習(xí)慣教育落實(shí)在“小處、小事”的細(xì)節(jié)完善上。評(píng)價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)“兩慣”培養(yǎng)良性發(fā)展。為進(jìn)一步抓好德育教育，學(xué)校還以調(diào)研、抽檢等方式，對(duì)各年級(jí)、班級(jí)德育教育活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。各年級(jí)、班級(jí)通過(guò)日講評(píng)，周反饋，月總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)、德育標(biāo)兵，推動(dòng)德育教育良性發(fā)展；通過(guò)“我為自己的行為打分”等評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)了“個(gè)體好習(xí)慣”的自律形成和自主鞏固。二是班主任隊(duì)伍建設(shè)工程班主任在學(xué)校德育工作的骨干作用和聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶作用，將班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高作為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，認(rèn)真研究與探索班主任建設(shè)的模式和策略，切實(shí)提高了德育工作實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。建立優(yōu)秀的班主任工作研究機(jī)制。學(xué)校成立“班主任工作室”、“班主任建設(shè)工作委員會(huì)”等研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)中學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班會(huì)課、學(xué)生心理輔導(dǎo)等各方面開(kāi)展分層專題研究，對(duì)班主任工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的理論研究和反思實(shí)踐，努力引領(lǐng)各學(xué)校的班主任建設(shè)工作。通過(guò)組織學(xué)科德育滲透案例征集活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)科德育滲透研討會(huì)，舉行主題班會(huì)課比賽等活動(dòng)引領(lǐng)和帶動(dòng)了班主任隊(duì)伍的工作水平。建立暢通的班主任工作溝通機(jī)制。一是每周舉行班主任論壇和集體備課會(huì)；二是倡導(dǎo)班主任積極采用《素質(zhì)發(fā)展檔案袋》中的相關(guān)欄目與學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)溝通；三是引導(dǎo)班主任主動(dòng)拓寬與學(xué)生、家長(zhǎng)、其他班主任交流溝通的渠道，以微信群、電子信件、交流卡、交流條等形式即時(shí)做好與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流溝通工作，切實(shí)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題與困惑；四是創(chuàng)新班主任隊(duì)伍的管理模式，注重加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍的建設(shè)，落實(shí)全員德育思想，讓班級(jí)任課教師輪流擔(dān)任副班主任，參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，組織班會(huì)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，定期總結(jié)交流，鍛煉了教師的管理能力，加強(qiáng)了學(xué)生德育的師師交流，儲(chǔ)備了班主任力量。建立穩(wěn)定的班主任工作激勵(lì)機(jī)制。我校建立穩(wěn)定的班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)、班主任培訓(xùn)和提高班主任待遇。建立一年一次的優(yōu)秀班主任評(píng)比制度和每年一次的班主任建設(shè)工作總結(jié)表彰制度，大力宣傳在班主任隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，表現(xiàn)突出個(gè)人，使班主任成為教師們向往、社會(huì)尊重的崗位。學(xué)校根據(jù)條件建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)措施，并把班主任工作實(shí)績(jī)與教師職稱評(píng)定、年度考核、選拔任用等結(jié)合起來(lái)，對(duì)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任的教師特別是優(yōu)秀班主任教師，切實(shí)提高待遇，極大地調(diào)動(dòng)班主任隊(duì)伍工作的熱情和主動(dòng)性。建立有效的班主任工作培訓(xùn)機(jī)制。我們學(xué)校與外界密切聯(lián)系，積極借助外力，開(kāi)展多層次、多形式的高質(zhì)高效的班主任培訓(xùn)，誠(chéng)邀全國(guó)優(yōu)秀班主任、特級(jí)教師來(lái)我校對(duì)班主任進(jìn)行專題講座，并就班主任在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與困惑與專家進(jìn)行互動(dòng)交流，逐步實(shí)現(xiàn)名師引領(lǐng)打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍的發(fā)展思路。（五）階段目標(biāo)1.2024-2025年度德育網(wǎng)絡(luò)從單純的德育處和班主任向?qū)W校的全員、全程延伸。細(xì)化各年級(jí)行為習(xí)慣和行為規(guī)范的人格化教育目標(biāo)和培養(yǎng)策略。德育工作制度文本初步完成，明確“人人都是德育工作者”的職責(zé)，規(guī)范各項(xiàng)德育常規(guī)。形成“讓六十五年校史說(shuō)話”項(xiàng)目的基本框架設(shè)計(jì)和流程圖，制定符合學(xué)校實(shí)際的特色德育活動(dòng)。落實(shí)“三學(xué)”活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生行為。2.2025-2026年度形成具有二中特色的德育課程。開(kāi)展學(xué)生生涯指導(dǎo)。深化“師生共同發(fā)展”的校園文化建設(shè)和“讓六十五年校史說(shuō)話”項(xiàng)目，學(xué)科建設(shè)中充分發(fā)揮德育的功能。完善班主任工作的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。3.2026-2027年度建立學(xué)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇保_(kāi)展班主任沙龍活動(dòng)，在原有德育特色活動(dòng)如“讓六十五年校史說(shuō)話”項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，形成具有一定影響力的品牌。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，爭(zhēng)創(chuàng)省心理健康教育特色學(xué)校。三、完善學(xué)校課程體系（教務(wù)處、藝體處、各年級(jí)組）（一）總體目標(biāo)：通過(guò)課程體系建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進(jìn)全面發(fā)展、提升學(xué)校品牌。（二）具體目標(biāo)：利用三年時(shí)間，以特色課程建設(shè)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化國(guó)家課程校本化開(kāi)設(shè)，逐步形成有自立特色的品質(zhì)課程體系、評(píng)價(jià)體系；以“三個(gè)課堂”建設(shè)為抓手，提升課堂質(zhì)量，規(guī)范校本課程，拓展實(shí)踐途徑；以大思政課程建設(shè)為契機(jī)，培根鑄魂，打造自立特色育人體系；以推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。（三）基本思路：1.立足高考綜合改革，推動(dòng)國(guó)家課程校本化實(shí)施。學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家必修課程。在國(guó)家課程建設(shè)方面，科學(xué)安排必修、選擇性必修和選修三類課程，嚴(yán)格按照科目設(shè)置和學(xué)分要求安排教學(xué)，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等課程，由課程管理中心統(tǒng)一規(guī)劃，各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷深化課堂教學(xué)改革。2.創(chuàng)建社團(tuán)和第二課堂活動(dòng)陣地，推動(dòng)校本課程規(guī)范化實(shí)踐。學(xué)?；趯W(xué)生多樣化需求，根據(jù)桓臺(tái)本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的建議以及辦學(xué)特色等開(kāi)發(fā)設(shè)置第二課堂，學(xué)生自主選擇修習(xí)。以第二課堂和精品社團(tuán)活動(dòng)為依托，尊重學(xué)生需求，凸顯學(xué)生在教育中的主體地位，開(kāi)設(shè)心理健康、經(jīng)典誦讀、書(shū)法、攝影、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、乒乓球、籃球等特色社團(tuán)課程，編寫(xiě)兩本校本課程方案，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性地、全面和諧發(fā)展。3.打造特色課堂，推動(dòng)特色課程體系高效落實(shí)。學(xué)校以“高效課堂”改革為抓手，以新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課三種課型課堂模式常態(tài)化提升為基礎(chǔ)課程增效，以校本課程規(guī)范化實(shí)施為第二課堂增色，改進(jìn)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)方案，更好地讓國(guó)家課程和校本課程有效結(jié)合，為深化高中課程改革提供有力支撐，保證自立特色課程體系高效落實(shí)。（四）階段目標(biāo)：1.2024-2025學(xué)年：落實(shí)課程育人，提升核心素養(yǎng)發(fā)揮課程育人作用，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中教育全過(guò)程。突出思想政治課關(guān)鍵地位，充分發(fā)揮各學(xué)科課程德育功能；重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的獨(dú)特作用，統(tǒng)籌課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，因地制宜，科學(xué)安排綜合實(shí)踐活動(dòng)；重視勞動(dòng)教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育在各學(xué)科教學(xué)中融合滲透，積極探索勞動(dòng)課程實(shí)施的有效方法和路徑，使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、掌握勞動(dòng)本領(lǐng)、樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)；充分挖掘課程資源，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)好選修課程，逐步建立多樣化的校本課程群，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。2.2025-2026學(xué)年：落實(shí)五育并舉，形成特色課程遵循國(guó)家課程改革的方向，認(rèn)真落實(shí)XX市品質(zhì)課程體系建設(shè)要求，保證足量課時(shí)，堅(jiān)決杜絕在國(guó)家課程實(shí)施上搞變通、走形式。學(xué)校根據(jù)方案規(guī)劃，依托獨(dú)有的育人目標(biāo)和校園文化，借助社團(tuán)成熟的課程建設(shè)，遵循系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)推進(jìn)、務(wù)求實(shí)效的基本思路，結(jié)合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)?，F(xiàn)有師資力量，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色校本課程，如心理健康教育課程、書(shū)法課程、經(jīng)典誦讀課程等，探索校本課程特色化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。3.2026-2027學(xué)年：豐富課程體系，推進(jìn)選課走班適合成長(zhǎng)的教育需要可供選擇的課程。為此，學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)組織形式和運(yùn)行機(jī)制，探索建立行政班和教學(xué)班并存、大班教學(xué)與小班教學(xué)等多種教學(xué)組織形式，制定學(xué)校選課走班指南，滿足學(xué)生的選課需求。將充分利用XX市智慧教育平臺(tái)，發(fā)揮平臺(tái)中教學(xué)管理等功能，加大對(duì)班級(jí)編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配置等方面的統(tǒng)籌力度，提高教學(xué)管理水平和資源使用效率，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制。四、建設(shè)學(xué)科基地（教務(wù)處）（一）總目標(biāo)：立足師生發(fā)展，成就師生夢(mèng)想。課程：實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，校本課程特色化，開(kāi)發(fā)以“創(chuàng)新精神與情感體驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”為主線的校本課程。課堂：創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升課程實(shí)施能力。學(xué)科發(fā)展：團(tuán)結(jié)協(xié)作，既往開(kāi)拓，特色明顯，爭(zhēng)創(chuàng)品牌。教師發(fā)展：打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型師資隊(duì)伍，提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展：提升核心素養(yǎng)，立德樹(shù)人。（二）分階段措施1.2024-2025學(xué)年：完善方案和規(guī)劃，確保學(xué)科基地建設(shè)順利實(shí)施學(xué)校制定歷史、地理兩個(gè)學(xué)科的學(xué)科基地建設(shè)方案和學(xué)科基地建設(shè)三年規(guī)劃，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)、定位以及在研學(xué)基地建設(shè)、校本課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)實(shí)施、學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展的三年規(guī)劃目標(biāo)。2.2025-2026學(xué)年：建設(shè)學(xué)科基地工作室，發(fā)揮學(xué)科基地研究、攻關(guān)和帶動(dòng)作用。教師是課程資源研究者、開(kāi)發(fā)者、實(shí)施者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的示范者、組織者、引領(lǐng)者、合作者、指導(dǎo)者。各學(xué)科老師要牢記初心使命，增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感，積極開(kāi)展研修活動(dòng)，努力提高自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，在研學(xué)中身先士卒，為學(xué)生的研學(xué)領(lǐng)路護(hù)航、搖旗助威。3.2026-2027學(xué)年：以課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新。樹(shù)立大課堂觀，以課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。帶領(lǐng)學(xué)生積極參與研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀測(cè)、考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、旅行、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在大自然中學(xué)，在生活中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)，在做中學(xué)。學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，崇德力行。學(xué)會(huì)從日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的資源和教育的價(jià)值，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)研學(xué)方法，掌握研學(xué)技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)實(shí)踐力，提高核心素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的社會(huì)公民。五、建設(shè)特色學(xué)科課程群（教務(wù)處）（一）指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)以“精實(shí)"文化為核心的辦學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持以課程改革為突破點(diǎn),創(chuàng)建學(xué)校特色;以課程建設(shè)為載體,提高學(xué)科建設(shè)水平；以課程開(kāi)發(fā)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;以課程實(shí)施為途徑，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，以“規(guī)范+特色”為原則,積極構(gòu)建符合校情特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的課程體系，努力實(shí)現(xiàn)“為每個(gè)學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)。（二）總體目標(biāo)1.嚴(yán)格三級(jí)課程管理。嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家課程、地方課程和校本課程。配齊配足學(xué)科專任學(xué)科,提高各學(xué)科特別是音體美英等學(xué)科教師的專業(yè)對(duì)口率,以教師專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生各學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷提高。2.構(gòu)建“精實(shí)”課程體系，探索三級(jí)課程和學(xué)校文化的融合。以“精”為核心，構(gòu)建以“精細(xì)”為主題的學(xué)科類拓展課程，以“精禮”為主題的德育類拓展課程，以“精技”為主題的社團(tuán)活動(dòng)類課程，以“精行”為主題的實(shí)踐活動(dòng)類課程,以“精展”為主題的全面展示類課程。使三級(jí)課程，在開(kāi)發(fā)、實(shí)施、重構(gòu)中,融入“精"的元素，最終實(shí)現(xiàn)“實(shí)”的育人目標(biāo)。3.開(kāi)展第二課程，為“精實(shí)”課程體系注入新動(dòng)力。學(xué)校將繼續(xù)加大投入，強(qiáng)化社團(tuán)管理，根據(jù)學(xué)生需要，開(kāi)設(shè)學(xué)生喜歡的社團(tuán)。力爭(zhēng)在三年內(nèi),實(shí)現(xiàn)學(xué)生參社團(tuán)率達(dá)90％以上，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，綜合素質(zhì)明顯提升，真正實(shí)現(xiàn)生生有特長(zhǎng),人人都成長(zhǎng)的活動(dòng)目標(biāo)。（三）具體措施1.基礎(chǔ)課程是“精實(shí)”課程體系的核心，是每一個(gè)學(xué)生都需要掌握的課程,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃按標(biāo)準(zhǔn)排課，科學(xué)編排課程表，查課,課時(shí)量統(tǒng)計(jì)等，保證開(kāi)全課程，開(kāi)足課程。2.構(gòu)建“精實(shí)”課程體系，堅(jiān)持“目標(biāo)定學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，快樂(lè)教學(xué)”的原則，探索三級(jí)課程和學(xué)校文化的融合。（四）階段目標(biāo)1.2024年-2025年依據(jù)學(xué)校辦學(xué)文化、辦學(xué)愿景、辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、辦學(xué)資源等，進(jìn)行學(xué)校課程體系和課程群的總體設(shè)計(jì)，要出具課程體系規(guī)劃書(shū)和課程群規(guī)劃書(shū)；學(xué)校構(gòu)建以“精細(xì)”為主題的學(xué)科拓展類課程，各學(xué)科依據(jù)學(xué)校部署和本學(xué)科特點(diǎn)提出各自的特色學(xué)科課程。2.2025年-2026年對(duì)全體教師進(jìn)行全方位的關(guān)于學(xué)校文化和課程建設(shè)方面的培訓(xùn)講解，讓教師理解學(xué)校在做什么，了解學(xué)校的發(fā)展愿景，了解學(xué)校的課程體系架構(gòu)和課程群架構(gòu)，形成一種心理和觀念上的共識(shí)，以及對(duì)學(xué)校課程發(fā)展提出自身的看法和建議。這個(gè)過(guò)程也是教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。3.2026年-2027年構(gòu)建課程群建設(shè)系列長(zhǎng)效機(jī)制，包括學(xué)校課程群綱要編寫(xiě)制度、課程群下的具體課程編寫(xiě)申報(bào)評(píng)審制度、課程群及具體課程開(kāi)設(shè)管理制度、課程群評(píng)價(jià)制度、具體課程評(píng)價(jià)制度、課程群及課程再優(yōu)化制度等。在進(jìn)行特色化的過(guò)程中要考慮學(xué)校實(shí)際，課程革新的每一步都要抓住學(xué)校靈魂和關(guān)鍵穩(wěn)扎穩(wěn)打，不做形象工程，真正將該課程體系落實(shí)到學(xué)校安排，落實(shí)到學(xué)生課堂，落實(shí)到學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)中去，并對(duì)學(xué)生學(xué)期的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。六、構(gòu)建新高考背景下的高效課堂（教務(wù)處、各年級(jí)組）（一）指導(dǎo)思想以黨的二十大精神以及習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神為指導(dǎo)，以全面落實(shí)黨的教育方針為宗旨，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以常規(guī)管理為抓手，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面完成學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。（二）工作項(xiàng)目進(jìn)一步開(kāi)展新課程的實(shí)踐和探索，以優(yōu)化教學(xué)管理為抓手，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，刻苦探究，勇于創(chuàng)新，具有堅(jiān)忍不拔的毅力、不斷探索的精神，根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際情況有目標(biāo)的培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才，以達(dá)到學(xué)生迅速成長(zhǎng)進(jìn)步、教師教學(xué)水平不斷提升，加強(qiáng)各教研組實(shí)施課程的能力；提高課堂教學(xué)實(shí)效，建立健全教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程督查和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，具體表現(xiàn)在高考、學(xué)考的業(yè)績(jī)逐年上升，努力縮小與上游學(xué)校的差距，學(xué)校的藝術(shù)、心理教學(xué)特色得以進(jìn)一步彰顯。一是要建設(shè)一流的校本課程體系；二是要打造全市一流的課堂教學(xué)模式；三是結(jié)合市縣教育主管部門的要求，在“一對(duì)一”教學(xué)，創(chuàng)客教育，機(jī)器人制作等方面有所突破；（三）分階段措施：1.2024—2025年度：科技教育提升和課堂教學(xué)規(guī)范年學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育和職業(yè)生涯規(guī)劃納入我校課程規(guī)劃，結(jié)合省編教材，結(jié)合我校實(shí)際，爭(zhēng)取用三年時(shí)間，編寫(xiě)出具有我校特色的傳統(tǒng)文化和生涯規(guī)劃教材。加強(qiáng)科技教育。首先，安排部分物理、化學(xué)、生物、信息、通用老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師先明確科技教育的要求。其次，學(xué)校創(chuàng)造條件給科技教育提供場(chǎng)地、器材等。高一、高二年級(jí)要在相關(guān)領(lǐng)域成立相應(yīng)的科技活動(dòng)小組，特別是要在文化課優(yōu)秀生中選擇成員，爭(zhēng)取在全國(guó)性比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，為強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)招生等提供條件。現(xiàn)在高二、高一學(xué)生要每個(gè)分部至少有一名學(xué)生獲得科技教育類全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。強(qiáng)化競(jìng)賽輔導(dǎo)、強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)招生工作。首先，加強(qiáng)傳統(tǒng)的學(xué)科競(jìng)賽工作，各年級(jí)成立競(jìng)賽輔導(dǎo)班，重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科的輔導(dǎo)，年級(jí)組要專門對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，使之達(dá)到競(jìng)賽輔導(dǎo)的要求；其次，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化、外語(yǔ)、作文等競(jìng)賽的輔導(dǎo)，每個(gè)年級(jí)組要安排專人進(jìn)行深造，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作；再次，要和科技教育相結(jié)合，在全國(guó)NOC大賽等項(xiàng)目上取得突破，讓學(xué)生在發(fā)明、專利、論文、攝影、程序設(shè)計(jì)、航模等大賽中有所突破，為參加強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)招生作準(zhǔn)備。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范化，提升課堂教學(xué)效率。繼續(xù)進(jìn)行多輪次的講課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)變教育理念，切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效。開(kāi)學(xué)初，高三年級(jí)要組織一輪復(fù)習(xí)示范課，給全年級(jí)老師做出樣子，從而帶動(dòng)全體老師跟進(jìn)，打造高效課堂。高一、高二也要舉行課堂示范課，從問(wèn)題導(dǎo)入式的導(dǎo)學(xué)案的制定入手，將導(dǎo)學(xué)案落到實(shí)處，年級(jí)組選擇最負(fù)責(zé)最優(yōu)秀的老師舉行示范課，深入貫徹學(xué)校高三“五輪復(fù)習(xí)方略”全?！皩?dǎo)展練測(cè)饋”課堂教學(xué)法。2.2025—2026年度：教學(xué)管理優(yōu)化年①深化特色備課模式嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！叭付ń?，先聽(tīng)后上”的制度，規(guī)定各備課組集體備課時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)校成立集體備課巡查小組，對(duì)集體備課的情況進(jìn)行檢查和督促，每周將各年級(jí)各備課組集體備課情況統(tǒng)計(jì)匯總，并與備課組和教師個(gè)人的考核掛鉤，確保集體備課落到實(shí)處。②深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。首先，通過(guò)各層次的示范課、錄像課、反思匯報(bào)課、課堂考核課等形式，選出優(yōu)秀，典型帶動(dòng)。其次，級(jí)部每次課堂教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)校根據(jù)情況組織對(duì)比公開(kāi)課、級(jí)部賽課、跨級(jí)部送課等活動(dòng)，加強(qiáng)級(jí)部間的交流。每月至少組織一次校級(jí)賽課活動(dòng)，及時(shí)評(píng)課，形成評(píng)課紀(jì)要，最后裝訂成冊(cè)。再次，總結(jié)十年來(lái)我校課堂教學(xué)改革成果，形成理論體系，在全校培訓(xùn)交流。③“強(qiáng)基計(jì)劃”招生要有突破，科技教育、競(jìng)賽輔導(dǎo)和綜合評(píng)價(jià)招生通過(guò)人數(shù)在上年基礎(chǔ)上提升10%。④引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的的潛能。繼續(xù)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行干部推門聽(tīng)、評(píng)課制度，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，從教師的教育思想、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力、教學(xué)效果與成績(jī)等方面制定評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)細(xì)則，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成客觀、公正、激勵(lì)性的教師評(píng)價(jià)方案。完善教研組、備課組量化管理細(xì)則和“教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)比辦法”。開(kāi)展“優(yōu)秀備課組”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，在教師中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面。3.2026—2027年度：特色提升和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)年根據(jù)前兩年的實(shí)踐，形成二中特色四位一體的課程體系，總結(jié)各類課程經(jīng)驗(yàn)，編制完成我校的學(xué)校課程教材；總結(jié)我校的集體備課和課堂教學(xué)模式，爭(zhēng)取科研立項(xiàng)，加大宣傳，使我校的集體備課模式和課堂教學(xué)模式在全市有較大影響力；總結(jié)我?？萍冀逃?jīng)驗(yàn)，形成我校科技教育品牌；加上高考備考高效課堂的具體目標(biāo)，措施和效果。預(yù)期目標(biāo)：①部分課題順利結(jié)題；②編寫(xiě)一定數(shù)量的學(xué)校課程教材；③圍繞我校課堂教學(xué)模式，撰寫(xiě)相當(dāng)數(shù)量的教育論文；④形成我?？萍冀逃放啤Ｆ?、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系（教務(wù)處、教育處、三個(gè)年級(jí)組）（一）指導(dǎo)思想：我校的生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育的指導(dǎo)思想是：貫徹黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以為每一位學(xué)生終身發(fā)展奠基有效激發(fā)學(xué)生潛能為宗旨，以“規(guī)劃人生，成就自我”為主題，立足于學(xué)生未來(lái)生涯的展望，結(jié)合其人生目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)和人生發(fā)展做好專業(yè)、品德和業(yè)務(wù)能力等多方面的準(zhǔn)備，成就明體達(dá)用的大器英才。（二）具體內(nèi)容包括生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯決策這缺一不可得三個(gè)方面。生涯認(rèn)知：包括了解有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的有限知識(shí)，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；認(rèn)識(shí)、感受、探索職業(yè)世界，收集關(guān)于職業(yè)前景的信息，借料自己感興趣的職業(yè)，建立備選職業(yè)庫(kù)。生涯探索：進(jìn)行自我探索，了解自己的能力、興趣、性格特點(diǎn)、價(jià)值觀等，找出自己適合的職業(yè)；正確對(duì)待專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系；了解將來(lái)如何踏入職業(yè)世界的方法，開(kāi)闊眼界、未雨綢繆。生涯決策：分析自己目前的狀況，實(shí)事求是地選課選考、填報(bào)高考志愿；學(xué)習(xí)綜合考慮影響職業(yè)選擇的多種因素，進(jìn)行合理地選擇與決策；學(xué)習(xí)制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)監(jiān)控、反思自己目前的學(xué)習(xí)與行為，把形式職業(yè)生涯規(guī)劃作為自我修煉、自我提升的過(guò)程，不斷努力，走向成功。分年級(jí)遞進(jìn)1.高一年級(jí)：生涯認(rèn)知學(xué)習(xí)生涯：認(rèn)識(shí)時(shí)代未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和青年的責(zé)任，在理解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來(lái)的關(guān)系基礎(chǔ)上，根基自身的條件，制定三年規(guī)劃并為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃而努力。學(xué)校做好初、高中銜接指導(dǎo)。職業(yè)生涯：了解自己的能力傾向、興趣、價(jià)值觀、期望，在分析現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，初步作為對(duì)未來(lái)專業(yè)（職業(yè)）的選擇。2.高二年級(jí)：生涯探索學(xué)習(xí)生涯：重視學(xué)生自我能力的培養(yǎng)和提升（培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力和人際交往一級(jí)心理調(diào)適能力）；尊重差異（每個(gè)人的自我狀況不同），合理選擇，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，搭建展示舞臺(tái)。職業(yè)生涯：深入了解現(xiàn)階段政治、經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)條件、社會(huì)與文化因素，了解大學(xué)專業(yè)、社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)狀，做出文理分科（選考）選擇；對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)世界有感性認(rèn)識(shí)，并形成符合社會(huì)主流價(jià)值體系的生涯觀念。3.高三年級(jí)：生涯選擇學(xué)習(xí)生涯：根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化，對(duì)自己設(shè)計(jì)的規(guī)劃評(píng)估作評(píng)估和修訂。并在分析專業(yè)要求與現(xiàn)實(shí)之間差距的基礎(chǔ)上，提出努力方向和實(shí)施步驟，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。職業(yè)生涯：了解人才市場(chǎng)需求和專業(yè)發(fā)展趨向，幫助學(xué)生選擇合適的專業(yè)；了解所選專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)、求職或升學(xué)面試技巧、必備的禮節(jié)、禮儀等等；對(duì)一部分準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生做好社會(huì)角色轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)。（三）分階段目標(biāo)1.2024—2025年度：建章建制，加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育工作指導(dǎo)（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室（2）明確生涯指導(dǎo)中心的管理制度服務(wù)內(nèi)容和工作職責(zé)。生涯指導(dǎo)主要包括認(rèn)識(shí)自我和高中發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)、職業(yè)特征和職業(yè)理想與專業(yè)選擇等生涯規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生生涯指導(dǎo)中心是學(xué)校生涯發(fā)展指導(dǎo)理念的外化載體，是一個(gè)全開(kāi)放，面向?qū)W校師生提供生涯發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)的重要場(chǎng)所。在滿足學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)的需求上，圍繞著學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的宣傳、管理、認(rèn)識(shí)、探索，體驗(yàn)、咨詢等方面，營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)放、自由、希望、幸?！钡膶W(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)“主陣地”，成為一個(gè)面向整個(gè)學(xué)校師生服務(wù)的場(chǎng)所。2.2025—2026年度：建立檔案，有針對(duì)性開(kāi)展生涯規(guī)劃指導(dǎo)生涯指導(dǎo)中心配備專兼職教師，并在班主任、家長(zhǎng)、教師中招募生涯規(guī)劃志愿者，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。（1）確定生涯輔導(dǎo)課程形式班級(jí)授課：以班級(jí)為單位，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論分享、體驗(yàn)，幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和確立生涯發(fā)展目標(biāo)。專題講座：采取講授、視頻播放等方法，幫助學(xué)生了解生涯規(guī)劃信息、掌握生涯規(guī)劃方法。主題班會(huì)：針對(duì)生涯規(guī)劃教育計(jì)劃，交流、展示學(xué)習(xí)體會(huì)，提升生涯認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。社會(huì)實(shí)踐：讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查參訪，親身體會(huì)生涯規(guī)劃的重要性。（2）培養(yǎng)專兼職教師引導(dǎo)規(guī)劃生涯規(guī)劃教育是一門科學(xué)，要做好生涯指導(dǎo)必須釆取專兼職教師相結(jié)合的方式，并不斷提升每一名班主任、老師、家長(zhǎng)的規(guī)劃力。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)多元方式培訓(xùn)心理教師、班主任、科任老師，讓各方共同參與指導(dǎo)學(xué)生的各項(xiàng)分析、目標(biāo)確定等。同時(shí)聘請(qǐng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師定期為學(xué)生上課，并通過(guò)約談式家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式讓家長(zhǎng)了解規(guī)劃的意義，使家長(zhǎng)積極配合，將生涯規(guī)劃教育落到實(shí)處。（3）進(jìn)入職業(yè)體驗(yàn)基地每個(gè)假期，學(xué)生都應(yīng)結(jié)合自己的職業(yè)意向按照學(xué)校的要求進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，體驗(yàn)職業(yè)，感悟人生，明確方向。3.2026—2027年度：開(kāi)發(fā)生涯規(guī)劃課程資源以課程為載體，在借鑒和吸收了國(guó)內(nèi)外生涯指導(dǎo)的成果的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)一系列學(xué)生體驗(yàn)、感悟等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生探索生涯發(fā)展方向，確定職業(yè)志向。充分利用社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)放多種形式的生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)資源（包括相關(guān)音視頻），走出校門進(jìn)入社會(huì)，參訪職業(yè)。生涯成長(zhǎng)檔案跟蹤。生涯成長(zhǎng)檔案包括高一到高三不同階段的測(cè)試跟蹤。評(píng)估與反饋。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過(guò)程，是使學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。八、完善教師專業(yè)素養(yǎng)提升培養(yǎng)機(jī)制（教務(wù)處、辦公室、工會(huì)）（一）工作目標(biāo)

堅(jiān)持“沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展”的教師培養(yǎng)理念，將繼續(xù)在已形成的培養(yǎng)模式（“培養(yǎng)、錘煉、激勵(lì)、發(fā)展”）的基礎(chǔ)上，擬建學(xué)校建設(shè)和個(gè)人要求相結(jié)合，體現(xiàn)教師階段發(fā)展需求的分層培養(yǎng)模式。（二）工作任務(wù)1.專業(yè)發(fā)展內(nèi)容

①育德能力——“人人都是德育工作者”

②專業(yè)教學(xué)——教有效能，教有特色

③科研能力——打造個(gè)體科研特色

④研究學(xué)生——正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，確立“以學(xué)生為本”的觀念2.專業(yè)發(fā)展途徑

①以個(gè)體需求為基礎(chǔ)，②以校本培訓(xùn)為抓手，③以分層培養(yǎng)為機(jī)制，

④以骨干示范為引領(lǐng)，⑤以信息能力為特點(diǎn)。（一）階段目標(biāo)1.2024-2025年度①領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

組建“教師培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、評(píng)審、監(jiān)督培訓(xùn)工作。初步建立以科研室為策劃，以教導(dǎo)處、德育處為培訓(xùn)平臺(tái)的校培模式，并制定相關(guān)制度，規(guī)范操作過(guò)程。分析教師現(xiàn)狀，按需初步制定分層培養(yǎng)對(duì)象及內(nèi)容。②師德方面堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書(shū)又育人。③專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真制定好三年讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫(xiě)一定的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真閱讀學(xué)校現(xiàn)有的教育類報(bào)刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極爭(zhēng)取參加各級(jí)各類組織教研、觀摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)不少于15節(jié)，積極參加各級(jí)各類組織的教研課、觀摩課活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好名次。積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育。2.2025-2026年度①常規(guī)工作定期召開(kāi)教師座談會(huì)，了解培訓(xùn)實(shí)效，逐步跟進(jìn)。細(xì)化培訓(xùn)工作流程，調(diào)整培訓(xùn)模式。②師德方面遵守學(xué)校規(guī)章制度，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)校長(zhǎng)。③專業(yè)知識(shí)反思和交流：積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫(xiě)好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結(jié)。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。3.2026-2027年度①常規(guī)工作確立符合學(xué)校發(fā)展的教師自培機(jī)制，分層培養(yǎng)規(guī)范化、制度化。②師德方面規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。③專業(yè)知識(shí)關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。九、智慧校園建設(shè)（教務(wù)處）（一）指導(dǎo)思想：智慧校園建設(shè)，是當(dāng)今信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的趨勢(shì)，是提高教育現(xiàn)代技術(shù)水平、規(guī)模培養(yǎng)信息技術(shù)技術(shù)技能人才的緊迫任務(wù)，將極大地推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作、教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，提升學(xué)校辦學(xué)水平，顯著推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。（二）總體目標(biāo)我校智慧校園建設(shè)的目標(biāo)是完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)；建立功能齊全的數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)，貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平；建立符合學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系、框架結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維護(hù)保障體系。（三）分年度推進(jìn)1.2024-2025年度（1）出口帶寬升級(jí)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建建設(shè)“萬(wàn)兆主干、千兆接入桌面”覆蓋全校區(qū)的高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)，提高帶寬接入班級(jí)為不低于1000M，滿足學(xué)校日益增長(zhǎng)的高帶寬需求。隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，便攜式終端如筆記本計(jì)算機(jī)、平板電腦、手機(jī)越來(lái)越普及，已建設(shè)覆蓋全校辦公、教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)生宿舍的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，啟用華為RG-WS5302交換機(jī)，完善校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)布置，統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的分布式管理。（2）網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)建立完整的校園網(wǎng)安全防護(hù)體系，部署網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)、入侵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)行為管理系統(tǒng)及VPN系統(tǒng)，建立健全校園網(wǎng)信息安全保障機(jī)制及管理制度。(3)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房改造主要包括以下內(nèi)容：1.強(qiáng)電改造，增加機(jī)房配電負(fù)荷，更換現(xiàn)有不滿足要求的電纜、插座，合理分配電力負(fù)載。2.弱電改造，增加服務(wù)器、交換機(jī)機(jī)柜，將各種業(yè)務(wù)重新進(jìn)行分類上架，理順并按規(guī)范標(biāo)識(shí)機(jī)房?jī)?nèi)各類弱電線纜。3.環(huán)境改造，進(jìn)行機(jī)房防火、防水、防盜、防靜電建設(shè)，增加機(jī)房氣體滅火系統(tǒng)，加強(qiáng)防水、防盜措施，完善防靜電技術(shù)設(shè)施，安裝機(jī)房專用空調(diào)。4.管理改造，購(gòu)置機(jī)房專用遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，配置大屏幕，及時(shí)、高效地發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障，有效降低網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)間。2.2025-2026年度（1）實(shí)現(xiàn)班班通目前我校所有教室中多媒體設(shè)備均已到位，添置教室專用電腦，一來(lái)系統(tǒng)穩(wěn)定，方便教師使用，只需把課件拷到電腦就可使用；二來(lái)在今后三網(wǎng)合一之后也需要這樣的終端設(shè)備用于點(diǎn)播或者教學(xué)。將各教室的安全監(jiān)控探頭連入網(wǎng)絡(luò)，作為數(shù)字監(jiān)控的一部分。結(jié)合學(xué)校師生“云空間”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和其他優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班享”、信息化教學(xué)“人人用”。今年高考前夕，我們學(xué)校每個(gè)教室安裝了電子班牌，學(xué)生的電子身份識(shí)別，電子課程表，班級(jí)活動(dòng)實(shí)時(shí)更新，學(xué)生的早晚簽到簽退等等，均未學(xué)校的智慧校園建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。（2）建成校園有線電視網(wǎng)和語(yǔ)音廣播網(wǎng)絡(luò)有線電視網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)音廣播網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的又一組成部分，目前我校有線電視終端點(diǎn)已經(jīng)布置到教室，要建設(shè)專用的在線式演播室系統(tǒng)，購(gòu)置數(shù)字非線編系統(tǒng)和攝錄系統(tǒng)、數(shù)字點(diǎn)播和直播系統(tǒng)等設(shè)備，完成語(yǔ)音信號(hào)與有線電視射頻信號(hào)的數(shù)字化，做到數(shù)字化的語(yǔ)音、視頻信號(hào)在網(wǎng)上傳輸，實(shí)現(xiàn)演播室中多路視頻信號(hào)源的切換、非線性編輯系統(tǒng)、音頻信號(hào)源的混合（調(diào)音臺(tái)）、字幕疊加、現(xiàn)場(chǎng)直播、信號(hào)錄制、流媒體發(fā)布、虛擬演播等。建設(shè)萬(wàn)兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、雙向電視教學(xué)網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。教室計(jì)算機(jī)除普通計(jì)算機(jī)常規(guī)功能外，還融集控、視音頻直播等功能，并有課件點(diǎn)播、VOD點(diǎn)播、AOD點(diǎn)播、雙向電視教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)評(píng)估智能廣播等多項(xiàng)功能。3.2026-2027年度提升錄播教室和建設(shè)智慧圖書(shū)館課堂教學(xué)錄播專用教室，是學(xué)校用來(lái)為教師課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程自動(dòng)或半自動(dòng)錄制的專用場(chǎng)所。便于快速積累各種教學(xué)資源。由三部分組成：教室環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)和課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)（環(huán)境、硬件和軟件）。課堂教學(xué)錄播專用教室的功能實(shí)現(xiàn)如下：（1）精品課程資源建設(shè)：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲(chǔ)和共享、交流。（2）教師課堂教學(xué)資源建設(shè)：教師自主錄制課堂教學(xué)，作為個(gè)人課堂教學(xué)的資源建設(shè)與個(gè)人教學(xué)反思、課堂教學(xué)研討、評(píng)估評(píng)價(jià)。（3）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：以課堂教學(xué)為主體的教研活動(dòng)，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每一個(gè)教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進(jìn)行“微格式”分析研討。（4）開(kāi)展課堂教學(xué)績(jī)效管理：學(xué)校可用本專用教室進(jìn)行教學(xué)管理與績(jī)效考核。其一，學(xué)校規(guī)定教師每年必須錄制一定數(shù)量的課，并且自選最好的課，開(kāi)展好課評(píng)比；其二，教研組開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課均可在網(wǎng)上進(jìn)行，形成教研活動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)；其三，學(xué)校優(yōu)選優(yōu)質(zhì)課，組成學(xué)校精品資源，可對(duì)外交流、可供學(xué)生家長(zhǎng)課后瀏覽閱讀、可作為示范課示范他人等。其四，開(kāi)展好課或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。（5）小型演播室功能：學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或視頻會(huì)議用。我校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的主要內(nèi)容有：①對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，擴(kuò)充數(shù)字圖書(shū)數(shù)量，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的電子閱覽室，方便教師、學(xué)生閱覽電子圖書(shū)。②進(jìn)行數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，滿足學(xué)校教科研、師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的需要，購(gòu)置學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的鏡像，建立校數(shù)字期刊平臺(tái)。③重新整合圖書(shū)館現(xiàn)有數(shù)字資源，建立數(shù)字圖書(shū)館統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)。十、推進(jìn)學(xué)校家校共育建設(shè)（教育處）（一）指導(dǎo)思想以黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，全面落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，形成互信共生的家校共育共同體，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。（二）基本原則1.學(xué)生為本原則。以有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為工作出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，采用適合的方式和有效的策略，把握最佳教育期和最近發(fā)展區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。2.平等互信原則。學(xué)校、家庭和社區(qū)是地位平等的合作伙伴，家校共育要在平等互信、互相尊重、共同協(xié)商的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作。3.目標(biāo)一致原則。學(xué)校、家庭和社區(qū)既要發(fā)揮各自獨(dú)特的作用，又要確定共同目標(biāo)，相互配合補(bǔ)位，共同承擔(dān)學(xué)生成長(zhǎng)的教育職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.開(kāi)放共享原則。學(xué)校、家庭、社會(huì)以開(kāi)放的態(tài)度積極互動(dòng)交往，充分利用和吸收各種社會(huì)資源，形成有效的教育合力。5.持續(xù)穩(wěn)定原則。通過(guò)持續(xù)不斷的行動(dòng)與反思，構(gòu)建家校共育工作常態(tài)化的運(yùn)作機(jī)制，共同推動(dòng)家校共育走向制度化。（三）建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、專業(yè)支持、平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目引領(lǐng)、環(huán)境營(yíng)造等工作，逐步規(guī)范和完善區(qū)域家校共育組織機(jī)構(gòu)，搭建家校共育平臺(tái)，引進(jìn)家校共育專家隊(duì)伍和項(xiàng)目資源，實(shí)施家校共育示范引領(lǐng)工程，激發(fā)學(xué)校和家長(zhǎng)活力，提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，提高家長(zhǎng)家庭教育水平，營(yíng)造和諧共處、多元合作、相互促進(jìn)的良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)與學(xué)生的共同發(fā)展與成長(zhǎng)。到2027年，初步形成具有我校特色的家校共育教育生態(tài)，推動(dòng)學(xué)校治理現(xiàn)代化。2.具體目標(biāo)①樹(shù)立正確的家校