一年級上冊數(shù)學導學案-7.1 古人計數(shù)（一）｜北師大版

一年級上冊數(shù)學導學案7.1古人計數(shù)（一）｜北師大版古人計數(shù)（一）古人計數(shù)是數(shù)學中的重要概念之一。在一年級上冊數(shù)學中，我們將學習古人計數(shù)的基本方法和原理。本節(jié)課我們使用的教材是北師大版一年級上冊數(shù)學第7.1節(jié)。教學目標通過學習古人計數(shù)，學生能夠理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的計數(shù)方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。教學難點與重點教學難點：數(shù)的計數(shù)方法和原理。教學重點：掌握古人計數(shù)的基本方法和原理。教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程一、實踐情景引入（5分鐘）通過讓學生觀察日常生活中的計數(shù)場景，如購物時商品的標價，讓學生初步感知計數(shù)的存在，激發(fā)學生的學習興趣。二、新課導入（10分鐘）1.講解古人計數(shù)的基本方法，如手指計數(shù)、石子計數(shù)等。2.通過PPT展示古人計數(shù)的實例，讓學生直觀地理解古人計數(shù)的方法。3.引導學生思考：為什么古人要使用這些計數(shù)方法？這些計數(shù)方法有什么優(yōu)點和缺點？三、例題講解（10分鐘）1.講解例題：用手指計數(shù)的方法計算5+3。2.引導學生思考：如何用手指計數(shù)的方法計算更大的數(shù)？四、隨堂練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成練習題：用手指計數(shù)的方法計算6+4。2.引導學生相互交流，分享自己的解題思路。五、板書設計（5分鐘）板書古人計數(shù)的基本方法和實例，方便學生回顧和記憶。六、作業(yè)設計（5分鐘）1.作業(yè)題目：用手指計數(shù)的方法計算7+5。2.答案：12。課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了古人計數(shù)的基本方法和原理。在課后，教師應加強對學生的輔導，讓學生能夠熟練運用古人計數(shù)的方法解決問題。同時，教師也可以拓展延伸，向?qū)W生介紹其他古代計數(shù)方法，如算盤計數(shù)等，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析在上述教學案例中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景的引入是關鍵，它能夠激發(fā)學生的學習興趣并建立與實際生活的聯(lián)系。新課導入中的PPT展示和實例講解對于學生理解古人計數(shù)的方法至關重要。再者，例題講解和隨堂練習的設計需要精心，以確保學生能夠通過實際操作掌握計數(shù)方法。板書設計應簡潔明了，方便學生復習和記憶。對于這些重點細節(jié)，我將進一步補充和說明。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我選擇購物場景作為實踐情景，是因為它貼近學生的生活經(jīng)驗，能夠引起學生的共鳴。在引入環(huán)節(jié)，我讓學生觀察商品標價，這不僅能夠讓他們認識到計數(shù)在日常生活中的應用，還能夠激發(fā)他們對數(shù)的意義的思考。例如，我會問學生：“你們看到這些商品的價格，能告訴我它們是怎么來的嗎？是不是也有自己的計數(shù)方法呢？”這樣的問題能夠引導學生思考并激發(fā)他們對古人計數(shù)的興趣。新課導入中的PPT展示和實例講解。在這個環(huán)節(jié)，我使用PPT展示了古人計數(shù)的實例，如手指計數(shù)和石子計數(shù)。這些實例不僅直觀，而且能夠讓學生清晰地看到計數(shù)的過程。我會詳細講解每個實例，讓學生理解古人為什么選擇這樣的計數(shù)方法，以及這些方法是如何幫助他們計數(shù)的。例如，我會解釋說：“古人在沒有數(shù)字的時候，他們會用手指頭來幫助自己計數(shù)。你看，他們把大拇指和食指伸出來，就可以表示數(shù)字1，然后把中指也加上去，就是數(shù)字2了。這樣，他們就可以通過手指的組合來表示不同的數(shù)字?！苯又}講解和隨堂練習的設計。在這個環(huán)節(jié)，我會選擇一些典型的例題來講解，讓學生通過實際操作來理解和掌握計數(shù)方法。我會鼓勵學生積極參與，提出自己的解題思路，并與同學們分享。例如，我會出一個例題：“如果現(xiàn)在有5個蘋果，然后又來了3個蘋果，我們怎么用手指計數(shù)的方法來算一共有多少個蘋果呢？”我會讓學生嘗試用手指來演示這個計算過程，然后讓他們解釋自己的思路。板書設計。板書是課堂重要的輔助工具，對于學生來說，它是一種直觀的學習資料。我會將古人計數(shù)的基本方法和實例以簡潔明了的方式板書在黑板上，這樣學生在課后復習時可以一目了然地看到重點內(nèi)容。例如，我會用箭頭和數(shù)字來表示手指計數(shù)的方法，讓學生可以通過直觀的圖示來記憶和理解。這些重點細節(jié)的設計和實施是確保學生能夠有效學習和掌握古人計數(shù)的關鍵。作為教師，我需要密切關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以保證每個學生都能夠順利地掌握這一重要的數(shù)學概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學生的注意力。在講解古人計數(shù)方法時，我會盡量模仿古人的口吻，讓學生感受到古人計數(shù)的獨特魅力。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握古人計數(shù)的方法。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在新課導入環(huán)節(jié)，我預留了時間讓學生提問和發(fā)表自己的觀點。3.課堂提問：我設計了不同難度的問題，以激發(fā)學生的思考和參與。在講解例題時，我會鼓勵學生積極舉手回答問題，并及時給予表揚和鼓勵。同時，我也會引導學生相互交流，分享自己的解題思路。4.情景導入：我選擇了貼近學生生活的購物場景作為實踐情景，讓學生能夠直觀地感受到計數(shù)在日常生活中的應用。通過這樣的情景導入，學生能夠更好地理解和接受古人計數(shù)的概念。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我覺得實踐情景引入環(huán)節(jié)設計得較好，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但在新課導入環(huán)節(jié)，PPT的展示速度可以適當放慢，以確保學生能夠充分理解和吸收。例題講解環(huán)節(jié)中，我可以更多地引導學生思考和探索，鼓勵他們提出不同的解題方法。在板書設計方面，我覺得我做得不夠好。板書可以更加簡潔明了，使用更多的圖示和箭頭來表示計數(shù)方法，以便學生更好地記憶和理解?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的教學效果還可以，但還有改進的空間。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和技巧，以更好地引導和幫助學生學習數(shù)學。課后提升（1）7+4（2）8+5（3）9+6答案1：（1）7+4=11（2）8+5=13（3）9+6=15（1）5+3（2）6+4（3）7+5答案2：（1）5+3=8（2）6+4=10（3）7+5=12（1）7+4（2）8+5（3）9+6答案3：（1）7+4=11（2）8+5=13（3）9+6=15題目4：假設你有一個水果籃子，里面有5個蘋果，然后你又買了3個蘋果，請問你一共有多少個蘋果？請用你學過的計數(shù)方法來計算。答案4：一共有8個蘋果。題目5：請你思考一下，古人計數(shù)的方法有哪些優(yōu)點和缺點？你認為我們現(xiàn)在使用的數(shù)字計數(shù)有哪些優(yōu)點和缺點？答案5：古人計數(shù)的方法優(yōu)點是簡單易學，缺點是容易出錯且無法表示較大的數(shù)。我們現(xiàn)在使用