一年級上冊數(shù)學導學案31 認識11-20各數(shù) 蘇教版

一年級上冊數(shù)學導學案31認識1120各數(shù)蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊數(shù)學第31課，認識1120各數(shù)。我們將從教材的第45頁開始，學習如何數(shù)數(shù)，如何理解11到20這些數(shù)字，以及如何進行簡單的加減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠掌握11到20各數(shù)的讀法和寫法，能夠進行11到20各數(shù)的數(shù)數(shù)練習，并能夠理解11到20各數(shù)之間的簡單加減法運算。三、教學難點與重點重點是讓同學們掌握11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及簡單的加減法運算。難點主要是讓同學們理解11到20各數(shù)之間的大小關系，以及如何進行進位和退位的操作。四、教具與學具準備為了幫助同學們更好地學習，我已經(jīng)準備好了數(shù)字卡片、計算器和練習題。同學們可以拿出自己的練習本，準備進行隨堂練習。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先拿出數(shù)字卡片，從1數(shù)到20，讓同學們聽一聽，數(shù)一數(shù)，找一找，看哪些數(shù)字是11到20之間的數(shù)。3.隨堂練習：在講解之后，我會出一些練習題，讓同學們進行隨堂練習。我會逐一講解每個同學的答案，幫助他們找出錯誤，及時糾正。4.游戲互動：為了增加學習的趣味性，我會和同學們一起玩一些數(shù)學游戲，讓他們在游戲中加深對11到20各數(shù)的理解。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，將11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及簡單的加減法運算展示在黑板上，方便同學們隨時查閱和復習。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.寫出11到20各數(shù)；3.家長可以幫助孩子用實物進行11到20各數(shù)的計數(shù)練習。答案：1.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；2.19、7；3.家長可以根據(jù)孩子的實際情況進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭０?、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對11到20各數(shù)的讀法和寫法掌握得比較好，但在進行加減法運算時，還有一些同學會出現(xiàn)錯誤。在課后，我會針對這些同學進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握。對于拓展延伸，我會鼓勵同學們在家里和父母一起進行11到20各數(shù)的計數(shù)練習，增強他們對數(shù)字的敏感度。同時，我也會在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固11到20各數(shù)的學習，讓同學們能夠更好地運用這些知識。重點和難點解析一、11到20各數(shù)的讀法和寫法這是本節(jié)課的基礎知識，也是同學們掌握起來相對容易的部分。然而，即使是這部分，也有同學會讀錯或?qū)戝e數(shù)字。比如，將15讀成“十五”，而不是“十五”；將17寫成“十七”，而不是“十七”。因此，我在講解時會特別強調(diào)每個數(shù)字的發(fā)音和書寫，讓同學們能夠準確無誤地掌握。二、簡單的加減法運算這是本節(jié)課的重點，也是難點。我發(fā)現(xiàn)，在進行加減法運算時，同學們常常會出現(xiàn)進位和退位錯誤。比如，將12+7算成19，而不是19；將158算成7，而不是7。這是因為在他們的思維中，還沒有形成對數(shù)字的穩(wěn)定認知和運算規(guī)律。因此，我會用具體的例子來解釋進位和退位的原理，讓同學們能夠理解并掌握。三、實踐情景引入和游戲互動這是本節(jié)課的教學方法，也是同學們喜歡和參與度高的部分。通過實踐情景引入和游戲互動，同學們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高他們對數(shù)學的興趣和熱情。然而，我也注意到，有些同學在游戲中過于興奮，容易忽視了學習的內(nèi)容。因此，我會適時引導他們回歸學習的主題，讓他們在游戲中也能夠?qū)W到知識。四、板書設計和作業(yè)設計這是本節(jié)課的教學輔助工具，也是同學們復習和鞏固知識的重要依據(jù)。通過簡潔明了的板書，同學們可以清晰地看到11到20各數(shù)的讀法和寫法，以及簡單的加減法運算。通過作業(yè)的設計，同學們可以在家里進行復習和實踐。然而，我也注意到，有些同學對作業(yè)不夠重視，容易草率從事。因此，我會強調(diào)作業(yè)的重要性，讓同學們能夠認真對待。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時盡量使用生動、有趣的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學生的注意力。對于重點和難點部分，我會放慢速度，加重語氣，確保學生們能夠聽懂并記住。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解11到20各數(shù)的讀法和寫法時，我用了大約10分鐘；在講解簡單的加減法運算時，我用了大約15分鐘；在實踐情景引入和游戲互動環(huán)節(jié)，我預留了大約10分鐘；在板書設計和作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我用了大約5分鐘。3.課堂提問：我在課堂中適時提出了問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解11到20各數(shù)的讀法和寫法時，我問學生們：“你們知道15是怎么讀的嗎？是怎么寫的呢？”在講解加減法運算時，我出了幾個題目，讓同學們思考并回答。4.情景導入：我以數(shù)字卡片為媒介，創(chuàng)設了一個實踐情景，讓學生們在聽一聽、數(shù)一數(shù)、找一找的過程中，自然地引入對11到20各數(shù)的認識。這樣的導入方式既生動又有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解加減法運算時，我沒有給出足夠的例子，導致部分同學理解和掌握得不夠好。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓同學們思考和回答，使得提問的效果不盡如人意。課后提升1.讀一讀，寫一寫：(1)12、15、18、20；(2)十七、十五、十九、二十。(1)12+7=；(2)158=；(3)179=。3.家長可以幫助孩子用實物進行11到20各數(shù)的計數(shù)練習。答案：1.