《我是小音樂家》教案

《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：小學(xué)三年級教學(xué)課時：第一課時教材分析：歌曲《我是小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和”節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈，第四樂句突出了“跳、唱”二字，把孩子們盡情歡唱的情緒推向高潮。最后再現(xiàn)了第三樂句的旋律，歌曲在充滿歡樂的氣氛中結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》，通過參加音樂會，體驗做小音樂家的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編歌曲的熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)音樂的能力。2、學(xué)習(xí)八分休止符和連音唱法，學(xué)會正確表現(xiàn)弱起節(jié)奏，能用輕快、富有感情的歌聲演唱歌曲。教學(xué)重難點：1、八分休止符學(xué)習(xí)，繼續(xù)鞏固后十六分音符，學(xué)會正確表現(xiàn)弱起節(jié)奏。2、正確演唱一字多音歌詞的連音唱法“跳喲唱喲”。3、有感情演唱歌曲及歌曲創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、竹笛設(shè)計理念：

本課教學(xué)以“參加音樂會”為主題創(chuàng)設(shè)情境，以“當(dāng)小小音樂家”為主線，把教學(xué)內(nèi)容有序整合，讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)，通過視、聽、唱、演、創(chuàng)編多渠道感受歌曲的情緒，學(xué)會有感情地演唱歌曲，并在音樂會的舞臺上展示小音樂家表演唱及創(chuàng)編成果，感受來自音樂創(chuàng)作的快樂。情境教學(xué)是本課的主要教學(xué)手段，在教學(xué)形式和方法上，以學(xué)生為主體，積極創(chuàng)設(shè)多種主動參與環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)，不斷進行音樂實踐練習(xí)，讓同學(xué)在音樂體驗中掌握知識技能、提高音樂感受力和想象力，收獲來自內(nèi)心對音樂的熱愛和喜悅，體驗音樂舞臺帶來的成功及快樂，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課聽《我是小音樂家》伴奏音樂PPT1入教室，師：今天音樂課進入第四單元音樂會，老師帶你們?nèi)ヒ魳分紛W地利維也納參加新春音樂會，讓我們前往參加，請你跟我這樣做律動。二、觀看音樂會：我們來到了音樂廳，開始聆聽由指揮家彭家鵬指揮、奧地利交響樂團演奏家表演的交響樂《北京喜訊到邊寨》，感受維也納金色大廳音樂會的歡樂，請同學(xué)們認(rèn)真觀察演奏家們在演奏什么樂器，并用啞劇逼真模仿他們的樂器表演姿勢，聽完后能用各自的演奏姿勢說說有哪些樂器在演奏。師：請大家說說有哪些樂器演奏？生：小提琴、圓號、長號等師：同學(xué)們觀察力真好，樂器知識真全面，恭喜你們都答對了，請看交響樂主要樂器對照圖PPT2，鞏固樂器認(rèn)識。三、聆聽歌曲，引出課題《我是小音樂家》第一遍樂譜

PPT3師：剛才音樂會表演非常精彩！有三個外國小音樂家，他們也想?yún)⒓右魳窌?，讓我們來聽聽他們的歌聲，他們是帶著什么心情來參加的？他們來自什么城市？哪個國家？演奏的是什么樂器呢？師：什么心情？生：歡快、自豪、活潑、熱情（板書）師：他們來自什么城市？哪個國家？演奏的是什么樂器呢？生：英國倫敦吉他，德國柏林提琴，法國巴黎法國號。師：讓我們認(rèn)識這三樣樂器PPT4，原來在交響樂我們已經(jīng)認(rèn)識過“樂器皇后”——小提琴、“交響樂樂器之王”——圓號，讓我們聽聽國際吉他演奏家楊雪菲現(xiàn)場演奏片段，感受吉他——“樂器王子”風(fēng)采。四、解決重難點：1、八分休止符及第三樂句節(jié)奏練習(xí)A教師范唱，學(xué)生聆聽歌曲并找第三樂句，出示曲譜圖PPT4師：好，我們今天一起來學(xué)習(xí)歌曲《我是小音樂家》，同學(xué)們邊聽老師唱，邊找一找歌曲中小音樂家樂器演奏發(fā)出聲音的是哪句？學(xué)生邊聽邊觀察曲譜并找到該樂句。PPT5B、學(xué)習(xí)八分休止符與節(jié)奏訓(xùn)練師：觀察有什么我們沒學(xué)過的知識？（1）生：休止符表示紅燈亮師：四分休止符與八分休止符長短關(guān)系，下方加一橫，時值短一半。同學(xué)們可以怎么準(zhǔn)確表現(xiàn)？生：點頭身子向下、落下等感覺表示，個別同學(xué)展示拍腿、跺腳、捻指等。全班模仿學(xué)習(xí)各一遍。（2）節(jié)奏伴奏學(xué)習(xí)，師：請大家模仿老師吉他節(jié)奏伴奏，注意八分休止符身子向下要準(zhǔn)準(zhǔn)地掐在點上，后十六音符弱起身子往上嘴巴輕念勃隆，砰砰砰要從高到低，身體上下起伏做好強弱弱好聽的感覺。同學(xué)們觀察模仿。（3）師：用你喜歡的方式伴奏，引導(dǎo)學(xué)生用雙手擊掌、敲擊身體、嘴念旋律感受表現(xiàn)，邊打節(jié)奏邊唱譜。（以上只唱第三樂句，跟琴唱，不要全曲。）CPPT7請同學(xué)加入歌詞用小提琴模仿。請一兩個同學(xué)單獨臺上展示D請同學(xué)加入歌詞用法國號模仿。請一兩個同學(xué)單獨臺上展示2、連音學(xué)習(xí)，第四句高潮句學(xué)習(xí)師：聽聽這首歌PPT8，小音樂家參加音樂會除了樂器演奏外，還高興地做了什么？生：跳

喲

唱

喲

師：從哪句看出生：第四樂句PPT7A體驗感受連音線的唱法師：他們是怎么跳起來唱起來聽師彈琴范唱，邀請兩名同學(xué)上臺板書旋律線全體同學(xué)起立用手和身體做舞蹈動作感受并表現(xiàn)旋律線?？凑n件曲譜唱好連音線，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點，指導(dǎo)學(xué)生掌握跳

ao喲

唱

喲的連音唱法特點B全班唱該句一遍。3、學(xué)唱全曲旋律，五個樂句劃分對比PPT8A師：請同學(xué)找出樂譜最后一句與剛剛學(xué)習(xí)的哪句相似生：3句和5句。師：處理不同要求，做出3句漸強、5句漸弱。B師：觀察歌曲的旋律還有那兩句沒學(xué)習(xí)，觀察會一樣嗎？生：1、2句相似。師：請跟鋼琴把第一句旋律線畫出來C師：跟琴學(xué)唱整首旋律，并用手或身體表現(xiàn)歌曲旋律線。4、歌詞學(xué)唱A第一段全班在座位上跟琴連唱第一段歌詞第一段全班（來自英國）帶上吉他用上演奏動作及自豪表情，很興奮眼神整段歌唱。B分組一分鐘自學(xué)二、三段，要求：學(xué)的內(nèi)容有難度的，請同學(xué)互相幫忙解決。第二段（來自德國）1234組帶上提琴用上動作及表情整段歌唱。第三段（來自法國）5678組帶上法國號。唱之前提問有什么困難老師幫忙解決？如：“我吹起法國號”這個地方，請學(xué)生說什么困難，看回答情況，個別學(xué)生當(dāng)小老師帶唱后，全體跟唱。C跟琴匯報表演兩段，沒唱組別跟著哼唱。不滿意的地方要以小音樂家表演唱要求演唱，唱出熱情與自豪，表情眼神及體態(tài)韻律要和不同樂句處理一致。D全體三段歌詞連唱一遍。5、鞏固新歌：帶樂器有感情表演唱A師：下面我們都是小音樂家，12組是來自英國的小音樂家，34組是來自德國的小音樂家，5678是來自法國的小音樂家我們要帶上樂器參加音樂會，我們可以用身邊什么東西模擬表演樂器？生：書本，個別創(chuàng)意表演，全班一起模仿。師：好，就請同學(xué)拿書本創(chuàng)意表演三種不同樂器，卷成筒吉他----橫放提琴----扛著法國號----直吹B、參加音樂會連貫三段參加音樂會表演，放伴奏帶表演唱師：我們一起帶上樂器參加音樂會把三段完整地表演唱，想像我是幾千名音樂會觀眾期待小小音樂家們的精彩演出，同學(xué)們上臺表演啦！五、

歌曲創(chuàng)編

1、歌詞改編，PPT9講解任務(wù)欄師：小音樂家們展示的真精彩，老師想組織“中國小音樂家聯(lián)歡音樂會”精彩演出，同學(xué)們以小組為單位，把自己喜歡的樂器編進歌曲里唱一唱，演一演，并進行音樂會匯報表演。要求：三分鐘內(nèi)每個小組編一段歌詞，選擇好本組喜歡的一樣樂器，并想好小組的地名和樂器演奏聲音和姿勢，聽從組長安排，全組加入排練，時間到，請安靜歸位候場，排練好的小組整組舉手，馬上安排上音樂會舞臺匯報演出。2、音樂會教師笛子示范下面老師先來做個示范。展示藏的樂器笛子，來到舞臺中間。我表演竹笛小演奏家，演奏自編歌曲《我是小音樂家》。3、分組進行討論排練歌曲。老師進行分組的現(xiàn)場指導(dǎo)，建議有帶樂器的同學(xué)整組表演該樂器。給各組分別提創(chuàng)編和表演建議。4、音樂會演出。宣布真正音樂會演出開始，演員們精彩亮相，安排最快三組展示，