科幻小說閱讀（解析版）-2023年浙江中考語文復(fù)習(xí)專練

熱點(diǎn)08科幻小說閱讀（解析版）

（建議用時(shí):30分鐘）

rfi-.

命題趨勢

現(xiàn)代文閱讀常考文章類型，科幻小說也是通俗小說的一種，與一般的傳統(tǒng)小說不同，其特殊性在于它

與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著直接的聯(lián)系,能讓讀者間接了解到科學(xué)原理一一但它又是一種文藝創(chuàng)作,文筆夾雜

著一絲對(duì)未來想象的感性。

從抒寫幻想的方式來看，它應(yīng)歸屬于浪漫主義文學(xué)的范疇。一些優(yōu)秀的科幻小說也像優(yōu)秀的浪漫主義

作品一樣，扎根于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾和問題。其中某些杰出的科幻小說，往往能在科學(xué)技

術(shù)發(fā)展的方向上，提供若干有參考價(jià)值的預(yù)見。有時(shí)，某些科學(xué)發(fā)明尚未出現(xiàn)，科幻小說里則已經(jīng)進(jìn)行生

動(dòng)的描繪，如潛水艇、機(jī)器人、宇宙航行等。

滿分技巧

小說的基本要素：人物、情節(jié)、環(huán)境描寫，主題……

科幻的基本要素：想象，續(xù)寫……

閱讀的基本要素：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題……

①科幻小說的續(xù)寫要求

首先，不能將科幻小說與科普作品等同起來。

其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。

然后，閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人

際關(guān)系的能力。

最后，不要把災(zāi)難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同。

②科幻小說中提出問題的題型要求

發(fā)問必有緣由；

發(fā)問立足文本；

發(fā)問為引思考；

發(fā)問合理得體。

一、現(xiàn)代文閱讀（共0分）

在推選“最具挑戰(zhàn)精神”人物活動(dòng)中，第四組同學(xué)想要推薦下文的馮帆，請一起完成推薦任務(wù)。

山①在那兒

劉慈欣

①馮帆②站在救生艇上，目送著藍(lán)水號(hào)③遠(yuǎn)去，他原準(zhǔn)備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨型飛

船④下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。

②當(dāng)感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時(shí)，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍(lán)幽幽的海

中。

③他要成為第一個(gè)游泳登山的人。

④現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無際的海水

大坡，坡度有45度，仿佛是一個(gè)巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。

⑤馮帆用最省力的蛙式游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不進(jìn)

則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的

一個(gè)超值滿足了。

⑥這時(shí)，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上

傾斜，游起來卻沒有感到更費(fèi)力?；仡^一看，看到了山腳的已經(jīng)落下了帆的救生艇，仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水

坡上，沒有滑下去。他試著停止了游動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！馮帆一

砸腦袋，罵自己是白癡：既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會(huì)下滑，上面的人和船怎么會(huì)滑下去呢？現(xiàn)在

馮帆知道，海水高山是他的了。

⑦外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐漸減小，這種重力的漸減抵消了

坡度，使得重力對(duì)水坡上的物體并不產(chǎn)生使其下滑的重力分量。

⑧馮帆繼續(xù)向上游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動(dòng)變得更輕松。馮帆游泳時(shí)濺起的水花下落

的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進(jìn)的速度也在變慢。

⑨隨著風(fēng)力的增長，水坡上開始出現(xiàn)排浪。［A］在低重力下，海浪的高度增加了許多。形狀也發(fā)生了

變化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏別

透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度,浪的行進(jìn)方向是向著峰頂?shù)?，推送著他向上攀游。隨著重

力的進(jìn)一■步減小，更美妙的事情發(fā)生了：［B］薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一

瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之

手傳遞著，快速向峰頂進(jìn)發(fā)。峰頂就是風(fēng)暴眼,是平靜的!

⑩馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術(shù)，他從一個(gè)浪峰躍向另一個(gè)浪峰，又“攀登”了20分鐘左右，

已經(jīng)走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠(yuǎn)了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是

等待著他的一個(gè)新的星球。

⑩馬帆進(jìn)行了最后的一次飛躍，他正在被吹向氣旋的中心。當(dāng)馮帆飄進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)，風(fēng)力突然減小，

托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性肓嘶@幽幽的海水

中。

?馬帆在水中下沉著，過了好一會(huì)兒才開始上浮，這時(shí)周圍已經(jīng)很暗了。當(dāng)窒息的恐慌出現(xiàn)時(shí)，馮

帆突然意識(shí)到了他所面臨的危險(xiǎn)。入水前的最后一口氣，也支撐不到自己浮上水面，死亡的恐懼壓倒了

一切。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個(gè)銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個(gè)直徑有一米左右，馮

帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭

伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他

沖上了水面近一米高，再緩緩落下來。

須管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。

（節(jié)選自《劉慈欣作品集?山》有刪改）

注釋：①山：外里飛船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗瑪峰還要高的海水高山。②馮帆：海洋地

質(zhì)工程師。大學(xué)時(shí)曾組織登山隊(duì)攀登珠穆朗瑪峰，最后全隊(duì)四人死亡，自己成為隊(duì)中惟一的生還者。畢

業(yè)后為逃避山來到太平洋上，以船為家。③藍(lán)水號(hào)：即“藍(lán)水號(hào)”考察船，馮帆的海上工作地。④巨型飛

船：外星人的飛船。

【推薦指南?了解經(jīng)歷】

1.了解人物，需先了解他的經(jīng)歷。請完成馮帆挑戰(zhàn)活動(dòng)的思維導(dǎo)圖。

【推薦指南?藝術(shù)特色】

2.理解人物，需關(guān)注作品的藝術(shù)特色。請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合小說中的相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格。

科幻小說，正是通向科學(xué)之美的一座橋梁，它把這種美從方程式中釋放出來，以文學(xué)形式展現(xiàn)在大眾

面前。（劉慈欣）

篇

《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》《山在那兒》

目特色

示例：“眼睛”就是一副傳感眼

科學(xué)性①一②—

鏡。

善于設(shè)置懸念和伏筆③一善于渲染自然偉力

示例：小姑娘對(duì)花草溪水微風(fēng)示例：運(yùn)用了大量的語言、動(dòng)作、從文中劃線的A、

文學(xué)性

的激動(dòng)不已，為下文她困在地神態(tài)等描寫，塑造了一個(gè)剛毅堅(jiān)B句中任選一句賞

心的謎底揭開做了鋪墊，表現(xiàn)強(qiáng)、鎮(zhèn)定沉著、樂觀自信、崇尚自析小說的文學(xué)性。

了小女孩樂觀的精神由獨(dú)立的英雄形象。④一

【推薦指南?理解寓意】

3.與眾不同的挑戰(zhàn)對(duì)象——比珠穆朗瑪峰還要高的“海水高山”，讓馮帆的挑戰(zhàn)更具價(jià)值。請結(jié)合全

文和鏈接材料探究“山”的含義?！炬溄硬牧稀?/p>

山在那兒，總會(huì)有人去登的。登山是智慧生命的一個(gè)本性，他們都想站得更高些，看得更遠(yuǎn)些，這

并不是生存的需要。進(jìn)化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。

（劉慈欣《山》）

【推薦指南?撰寫薦詞】

4.小說刻畫的馮帆是一個(gè)“登山者”，更是一個(gè)“前行者”，他的精神激勵(lì)著你我。請結(jié)合人物形象特點(diǎn)及

其影響力，撰寫一份推薦馮帆為“最具挑戰(zhàn)精神人物”的推薦詞。

【答案】1.①不后悔；②停止游動(dòng)，觀察周圍；③根據(jù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)上游；④懼怕而恐慌。2.示

例：鸚鵡螺號(hào)船的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是從海水提取鈉，將鈉與汞混合，組成一種合金再轉(zhuǎn)

化成電，儲(chǔ)存在電池里。示例：外星飛船的引力與地球引力相互抵消，出現(xiàn)了低重力狀態(tài)。善于

塑造典型人物形象示例一：A句運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫出了水坡上的排浪現(xiàn)象，神奇而美妙，暗示

在自然偉力作用下登山將是一件愉悅自在的事。示例二：B句中“接”“拋”“傳遞”等動(dòng)詞，傳神的寫出了馮

帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既溫柔又有力，表現(xiàn)在自然偉力作用下登山者的輕快和自

由。3.示例：“山”指馮帆攀登的“水山”或珠穆朗瑪峰；指馮帆攀登過程中遇到的困難，這些困難具體

包括前所未有的山的高度、峰頂墜落的死亡危險(xiǎn)等；更指馮帆重啟的登頂夢想一挑戰(zhàn)自己，完成未盡

的登山心愿。從鏈接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更遠(yuǎn)些，因此，山還指所

有智慧生命對(duì)更高更遠(yuǎn)的追求，想要去探索和挑戰(zhàn)的未知領(lǐng)域。想要突破和超越的極限。4.示例：馮

帆開了登水山的先河，明知前路艱險(xiǎn)充滿未知，依然積極樂觀，信念堅(jiān)定，敢于拼搏；面對(duì)困境，他判

斷準(zhǔn)確，冷靜沉著，最終突破極限，探索出新道路。馮帆身上這種超越自我、探索未知又極具智慧的挑

戰(zhàn)精神，是一股強(qiáng)大的力量，能指引我們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中更好的前行，激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造人生更多的

可能。因此推薦馮帆為“最具挑戰(zhàn)精神人物”。

【解析】1.本題考查文段內(nèi)容的梳理與概括。結(jié)合給定的內(nèi)容進(jìn)行分析，“登山路”指馮帆攀登海山的經(jīng)

過，而“心路”指在馮帆的攀登過程中的心態(tài)的變化。

(1)結(jié)合第⑤段中“他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不進(jìn)則退，登上頂

峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力”分析，這里馮帆在計(jì)算攀登時(shí)的距離，而句中“馮帆不后悔這

次努力”直接體現(xiàn)出他的心態(tài)為“不后悔”。

(2)結(jié)合第⑥段中“現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了”分析，可知馮帆此時(shí)心態(tài)自信，可定位出第二空

的答題區(qū)域?yàn)榈冖薅危Y(jié)合第⑥段中“他試著停止了游動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的

水坡上”分析，可概括出馮帆停止了游動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地浮在水坡上。

(3)結(jié)合第⑦段中“身體變輕了，游動(dòng)變得更輕松”分析，可概括此時(shí)馮帆游動(dòng)更輕松，同時(shí)定位出第三

空區(qū)域，根據(jù)“馮帆繼續(xù)向上游，隨著重力的減小，身體變輕了“，可知馮帆此時(shí)的攀登路徑是“向上游”。

(4)結(jié)合第盛中“馮帆在水中下沉著，過了好一會(huì)兒才開始上浮，這時(shí)周圍已經(jīng)很暗了”“當(dāng)窒息的恐慌

出現(xiàn)時(shí)，馮帆突然意識(shí)到了他所面臨的危險(xiǎn)”分析，馮帆在面對(duì)上沉下浮時(shí)，出現(xiàn)了恐慌的情緒。

2.本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

結(jié)合已給出的內(nèi)容提示，應(yīng)找出科幻作品中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，這些科學(xué)現(xiàn)象應(yīng)該是客觀存在的，帶給人

以便利。示例中“‘眼睛'就是一副傳感眼鏡”，傳感眼鏡就是除了視覺外還能夠通過采集帶著它的人的腦電

波，把觸覺和味覺嗅覺聽覺一同傳遞出去，可以借助外力感知到更豐富多彩的世界?！逗５變扇f里》中具

有科學(xué)性的是鸚鵡螺號(hào)利用鈉發(fā)電。小說中描述鸚鵡螺號(hào)為長70米，寬8米的細(xì)長紡錘型潛艇，航行性

能極好，最高航速可達(dá)50海里每小時(shí)。這是一艘理想化的潛艇，船的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是

從海水提取鈉，將鈉與汞混合，組成一種用來替代本生蓄電池單元中鋅元素的合金，再轉(zhuǎn)化成電后取得

的，儲(chǔ)存在電池里?！渡皆谀莾骸分芯哂锌茖W(xué)性的是“外星飛船的引力與地球引力相互抵消，出現(xiàn)了低重

力狀態(tài)”，地球的引力是豎直向下的，一旦脫離重力的影響那么物體可能出于漂浮的狀態(tài)，如太空艙的失

重狀態(tài)。

結(jié)合示例中“運(yùn)用了大量的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，塑造了一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定沉著、樂觀自信、崇尚

自由獨(dú)立的英雄形象”分析，這里是人物形象的分析。而《海底兩萬里》是凡爾納的代表作之一，小說中

情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，語言生動(dòng)有趣，同時(shí)人物塑造也極其

傳神，故第三空可填善于塑造典型人物形象。

結(jié)合給出的“善于渲染自然偉力”，應(yīng)重點(diǎn)分析出以怎樣的方式展現(xiàn)自然的宏偉。賞析語句時(shí)應(yīng)重點(diǎn)分析所

呈現(xiàn)的表現(xiàn)手法，結(jié)合語境進(jìn)行分析，從而闡述出作者的表達(dá)意圖。A句“在低重力下，海浪的高度增加

了許多。形狀也發(fā)生了變化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面

上推出的一卷卷玲瓏別透的刨花”中，將排浪比作“一卷卷巨大的刨花”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將排浪具

體化，結(jié)合前文中“隨著風(fēng)力的增長，水坡上開始出現(xiàn)排浪”分析，這里形象貼切的描繪出排浪的奇特壯

觀。B句中，運(yùn)用了“拋、接、拋出、傳遞”等詞語，這是動(dòng)作描寫；結(jié)合前文中“浪的行進(jìn)方向是向著峰

頂?shù)?，推送著他向上攀游”分析，寫出馮帆在海浪之中上沉下浮的情景，展現(xiàn)他借助自然偉力攀登的輕

松。

3.本題考查詞語的含義。理解詞語的含義要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。

結(jié)合注釋中“外里飛船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗瑪峰還要高的海水高山”分析，從表面上看，

這里的“山”指馮帆攀登的海水高山或是珠穆朗瑪峰。題干中提到，山也是“與眾不同的挑戰(zhàn)對(duì)象”，馮帆要

進(jìn)行的是艱難的攀登過程，從人與山的關(guān)系上看，爬山所要經(jīng)歷的艱難困苦也是山的一部分，馮帆堅(jiān)持

要攀登海山，結(jié)合注釋中“大學(xué)時(shí)曾組織登山隊(duì)攀登珠穆朗瑪峰，最后全隊(duì)四人死亡，自己成為隊(duì)中惟一

的生還者”分析，爬山正是馮帆一直未完成的心愿。結(jié)合鏈接材料中“登山是智慧生命的一個(gè)本性，他們都

想站得更高些”可知，登山也代表著人類想要實(shí)現(xiàn)自我超越。

4.本題考查推薦詞的寫作。

推薦詞的寫作需要有針對(duì)性和目的性，能夠結(jié)合題目要求，圍繞著中心話題，選擇有典型的信息材料，

語言務(wù)必簡潔明了。

示例：馮帆面對(duì)海水高山，毅然決定攀登，明知過程困難重重，仍然堅(jiān)持初心不改。面對(duì)漫長的攀爬道

路，他準(zhǔn)確判斷，樂觀積極；面對(duì)風(fēng)浪，面對(duì)危險(xiǎn)，他沉著冷靜，準(zhǔn)確判斷，最終戰(zhàn)勝困難。馮帆的身

上有一種不向命運(yùn)低頭，勇敢挑戰(zhàn)極限、探索未知的精神和勇氣，能指引著我們在面對(duì)未知時(shí)勇于面

對(duì)，發(fā)現(xiàn)自我。因此我推薦馮帆為“最具挑戰(zhàn)精神人物”。

現(xiàn)代文閱讀。

沙漠奇遇

［俄］伊?羅索霍瓦茨基

⑴起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽西沉，綻射出幾束長長的余暉，和大地告別。

⑵考古學(xué)家米哈伊爾?葛利戈里耶維奇站在巨大無比的兩座雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地

感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢？他卻無法確定?；炭植话驳母杏X占據(jù)了他的心頭。

米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像，竭力回憶5年前的情景。

⑶當(dāng)時(shí)米哈伊爾參加了沙漠考查隊(duì)，但他和另外兩名考查隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們

偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像。米哈伊爾清楚地記得，那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來的，看

上去是一男一女。他們幾乎分辨不出五官，只一對(duì)輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出，極不協(xié)

調(diào)，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳狀睫毛十分醒目。

⑷雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長，兩條腿卻又短又細(xì)?？疾殛?duì)員們爭論不休，卻終究不能

確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代。

⑸米哈伊爾呼吸急促，呆若木鳴，無法把視線從這對(duì)眼睛上移開。他夢游似地向雕像走去，突然，

他“哎呀”一聲驚叫起來，褲兜里，黃銅煙盒滾燙滾燙的，仿佛在火上烤過一樣。

⑹幾天之后，一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了迷路的考查隊(duì)。他們回到了家鄉(xiāng)，同行的費(fèi)多羅夫，從女人雕像的腳

上敲下了一小塊標(biāo)本，打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。不久，偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)了，米哈伊爾上了前線。

費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。據(jù)他的實(shí)驗(yàn)助手

說，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正由于這個(gè)原因，引起易燃物

質(zhì)猝然起火、爆炸。

⑺戰(zhàn)爭結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前。

(8)落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭，沙礫似乎正在熔化，形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹

過，沙子簌簌作響。

(9)只有雕像仍舊紋絲不動(dòng)地站在那里，仿佛比這沙漠更缺乏生氣。整整五年，它們就這樣一動(dòng)不動(dòng)

地矗立著，狂風(fēng)泄怒于這些高大的障礙，從四面八方侵蝕它們。時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝，帶走

人間的歡樂和痛苦。他取出一張照片，那是五年前他在雕像前的留影。這是怎么回事啊？這不可能！不

可能！

(10)照片上，那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢：兩膝微屈，一只手伸向

腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步，朝那女雕像側(cè)過半邊身子，仿佛在

庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西。這一切意味著什么呢？

(11)所學(xué)過的知識(shí)在他記憶的屏幕上——閃過。新陳代謝和生命持續(xù)的時(shí)間并不固定，它們因物種而

異，差異幅度極大。例如摹茄屬植物的全部生長過程在五六周內(nèi)即可結(jié)束，但紅杉屬植物卻能生長幾千

年。

(12)一個(gè)中心思想已經(jīng)越來越清晰，越來越明確....

(13)兩座雕像仍舊紋絲不動(dòng)地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動(dòng)只是一種假象，這根

本就不是什么雕像，而是來自其他行星，來自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己

的時(shí)間。我們這兒的一百年，對(duì)于他們來說，只不過是一瞬間。顯然，他們那兒非生物界的運(yùn)動(dòng)過程，

也是按照另外一種節(jié)律，一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的。這個(gè)女人感到腳上疼痛，并開始對(duì)此作出反應(yīng)，這竟

用了五年時(shí)間；那個(gè)男人則用了五年時(shí)間才向前跨了一步。在這五年時(shí)間里，米哈伊爾經(jīng)歷了漫長的生

活歷程，他結(jié)識(shí)了一些朋友，也失去了一些同志，他對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，并在戰(zhàn)火中體驗(yàn)到了愛和

恨。

(14)米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問題……

(⑸“瞬間”這個(gè)概念是非常相對(duì)的。人生的一秒鐘并不是鐘表的“滴答”一聲這么簡單，而是指人

在這一秒鐘內(nèi)所做的事情。這一秒鐘可以是無所作為，也可以具有劃時(shí)代的意義。一秒鐘之內(nèi)，地球運(yùn)

行一定路程，風(fēng)兒掠過一定距離，螞蟻爬過一段小路。人可以根本不介意一秒鐘時(shí)間，也可以用一秒鐘

按動(dòng)電鈕，將火箭送入太空；可以無聊地打個(gè)呵欠，也可以發(fā)現(xiàn)一條新的自然規(guī)律。每種生物都有自己

的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬物之主，而人則是自己時(shí)間的主人。

(16)沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒在沙丘后面，唯有一長束橘

紅色的余暉告訴人們，太陽是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的。

——選自《沙漠奇遇》(有刪改)

科幻：想象創(chuàng)造價(jià)值

也許每人在孩提時(shí)代都曾幻想著遨游太空，去另一顆星球發(fā)現(xiàn)文明，到外星人家中做客聊天……無

論民族、時(shí)代、階層，每個(gè)人都擁有做夢的權(quán)力、想象的自由，這正是科幻深受讀者喜愛的原因所在。

近年，科幻電影迸發(fā)出熾烈的“科幻熱”，形成前所未有的影響力，我們似乎該靜下心來認(rèn)真思

考：

科幻文學(xué)為我們的生活帶來了怎樣的改變？

它給人類的思維與智慧帶來了哪些啟迪？

一、“夢想成真”的預(yù)言與憂思

“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”儒勒?凡爾納，在1869年發(fā)表的科幻小說《海底兩萬里》中構(gòu)想了一只

名為“鸚鵡螺號(hào)”的潛水艇。但人類社會(huì)中潛水艇成為現(xiàn)實(shí)，卻是在幾十年以后。1886年，英國才建造

出第一艘使用蓄電池動(dòng)力的潛水艇；1954年，美國才建造出第一艘核動(dòng)力潛水艇，值得一提的是，這兩

艘潛艇也都被命名為“鸚鵡螺號(hào)”。

“美夢成真”的故事不僅發(fā)生在潛水艇上。凡爾納筆下的直升機(jī)、留聲機(jī)、太空旅行，威爾斯筆下

的基因改造技術(shù)，克拉克筆下的同步通訊衛(wèi)星……在今天都已成為現(xiàn)實(shí)，并且改變了世界。

“科幻”不是無風(fēng)起浪，而是立足現(xiàn)實(shí)科技展開的想象?？苹梦膶W(xué)不僅能反映一個(gè)時(shí)期科學(xué)發(fā)展的

狀況，更能啟迪科學(xué)家的思考，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的靈感。

科幻不僅賦予人們科學(xué)知識(shí)，更重要的是賦予人們科學(xué)的思維、科學(xué)的世界觀，它通過對(duì)科學(xué)以及

科技發(fā)展帶來的社會(huì)文化、道德倫理等問題的想象構(gòu)造，讓人們理性地思考未來。

科幻作家在樂觀地憧憬科技文明的同時(shí)，也在對(duì)科技泛濫帶來的弊端進(jìn)行反思。在科幻小說《神經(jīng)

浪游者》中，網(wǎng)絡(luò)獨(dú)行俠凱斯奉命潛入跨國企業(yè)的信息中心竊取情報(bào)，在信息大戰(zhàn)中幫助神秘力量主宰

世界。但他想得到的并不是世界，不是權(quán)力，而是希望超越肉體的束縛，逃避廢墟般的現(xiàn)實(shí)世界。還有

許多科幻文學(xué)都不約而同地反映了科幻作家們的前瞻與憂思：人類在利用科技為自己造福的同時(shí)，是否

也應(yīng)該多一份理性與制衡？

二、開啟思想實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新之門

美國哲學(xué)教授拉菲爾是一位科幻迷。他在學(xué)校開設(shè)了一門“怎樣通過科幻小說學(xué)哲學(xué)”的課程，大

受歡迎。他認(rèn)為，科幻是思想的實(shí)驗(yàn)，而哲學(xué)里也有許多思想的實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)在思維是相通的。

以科幻作品中最常見的一類情景為例：人類面臨著外星攻擊，拯救人類的唯一辦法，是放棄一些人

的生命。假設(shè)這一刻成真，而你是執(zhí)掌地球生命的核心人物，你會(huì)怎么決策？放棄哪些人的生命而拯救

其他人？為什么該放棄的不是你自己？

正是在這種貌似“不可能”的戲劇情境中，科幻小說為我們開啟了一場又一場蘊(yùn)含著哲學(xué)意味的思

想實(shí)驗(yàn)，激發(fā)無數(shù)想象、創(chuàng)造、預(yù)測、設(shè)計(jì)，啟發(fā)我們在真實(shí)世界中的思考與行動(dòng)。科幻文學(xué)的不竭動(dòng)

力正在于此。而我們的未來，正基于今天種種思想實(shí)驗(yàn)所取得的成果。在這樣的視野之下，科幻作品的

意義就顯得深遠(yuǎn)而重大。

在科幻作家吳巖看來，科幻不屬于科學(xué)教育，而應(yīng)屬于創(chuàng)意教育?！氨瓤苹眯≌f中的科學(xué)知識(shí)更加

重要的，是科幻文學(xué)給人的思維方式帶來的影響和改變。”美國科幻文學(xué)研究者托馬斯.斯科提亞也指

出：“科幻小說家是真正意義上的思想實(shí)驗(yàn)的專業(yè)制造者，不管他是在考查一項(xiàng)新的科技發(fā)展所引起的

局部后果，還是在考慮一種社會(huì)潮流的更為寬泛的影響?！?/p>

或許到了必須為幻想正名的時(shí)候?；孟胧且环N重要的思維活動(dòng)。在心理學(xué)教科書中，想象分為三

類：再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。多種課本都在重復(fù)一個(gè)說法，即再造想象就是在腦海里復(fù)現(xiàn)一個(gè)事

物，比如讓你先對(duì)一個(gè)杯子進(jìn)行觀察，然后憑想象畫出這個(gè)杯子；創(chuàng)造想象是把幾個(gè)事物在腦海中加

工、組合并表達(dá)出來，比如讓你將魚鱗、鹿角、蛇身、鳳爪想象拼裝成一條龍的樣子。據(jù)說，這兩種想

象是“好的”，而那種拋開現(xiàn)實(shí)事物，天馬行空地去想并實(shí)現(xiàn)出來的幻想，是應(yīng)該規(guī)避的，是讓人想入

非非的。

吳巖認(rèn)為，這種說法應(yīng)該徹底改變。想象力的本質(zhì)就是超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)否定得越徹底，人的想象

力才越高級(jí)。如果一直模仿前人，不去遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，根本無法做到真正的創(chuàng)新。這才是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)有

價(jià)值的想象。

5.下列選項(xiàng)中，對(duì)文（二）內(nèi)容理解亞強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

A.文章兩塊主要內(nèi)容一“夢想成真”的預(yù)言與憂思，開啟思想實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新之門，屬于并列結(jié)構(gòu)，順序可

以更換。

B.“人類面臨著外星攻擊，拯救人類的唯一辦法，是放棄一些人的生命”，這是科幻小說的常見情景，也

是一次思想實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與哲學(xué)實(shí)驗(yàn)大相徑庭。

C.作者講述《神經(jīng)浪游者》故事，是為了論證科幻賦予人們科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的思維。

D.文中說“，科幻，不是無風(fēng)起浪，而是立足現(xiàn)實(shí)科技展開的想象”，又說“想象力的本質(zhì)就是超越現(xiàn)實(shí)，對(duì)

現(xiàn)實(shí)否定得越徹底，人的想象力才越高級(jí)”，這兩句話是矛盾的。

6.用簡潔的語言概括文（一）中的人物在五年內(nèi)的人生軌跡。

7.文（一）是一篇科幻小說，為了把故事說得動(dòng)人，作者采用了多種寫作技法，請參照示例，結(jié)合本文

內(nèi)容，探究其寫法及作用，完成下表。

寫作技法結(jié)合文章內(nèi)容探究寫法并分析作用

（1）本文多處使用對(duì)比，如米哈伊爾的五年和雕像的五年進(jìn)行對(duì)

巧用對(duì)比比，突出了人類的時(shí)間比雕像的時(shí)間節(jié)奏更快，引發(fā)了人類關(guān)于時(shí)

間和生命意義的思考。

伏筆照應(yīng)(2)________________________

8.從下面出自文（一）的三段文字中選擇一處，聯(lián)系語境，賞析其表達(dá)效果。

⑴起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽西沉，綻射出幾束長長的余暉，和大地告別。

⑻落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭，沙礫似乎正在熔化，形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹過，

沙子簌簌作響。

（15）沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒在沙丘后面，唯有一長束橘紅色

的余暉告訴人們，太陽是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的。

9.文（二）倒數(shù)第二段提到了想象有三種，分別是“再造想象”“創(chuàng)造想象”和“幻想”，文（一）中，兩個(gè)

類似雕塑的外星生命屬于哪種想象？請聯(lián)系本文和生活體驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。

10.針對(duì)選文（一）第⑩段“握著一件武器一樣的東西”一句，在（13）段與（15）段之間，可以補(bǔ)充一個(gè)照應(yīng)語

段Q4）,以引發(fā)讀者更多的想象與思考。請結(jié)合選文，承接“米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問題”一

句，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫出來，不少于100字。

米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問題。

11.結(jié)合文（一）和劉慈欣的一部科幻作品：《帶上她的眼睛》或《三體》或《流浪地球》，談?wù)勀銓?duì)文

（二）中畫線句子的理解。

【答案】5.C6.考古學(xué)家米哈伊爾在沙漠考查時(shí)發(fā)現(xiàn)了雕像，后來經(jīng)歷了漫長的生活歷程，5年后重

返沙漠，發(fā)現(xiàn)了雕像手腳姿勢的改變，領(lǐng)悟到“雕像”的本質(zhì)7.本文多處埋下伏筆，如前文通過雕像的

外形、離奇的爆炸等，處處暗示雕像的不同尋常，為后文揭示他們是外星生命埋下伏筆，有伏有應(yīng)，讓

結(jié)果既出乎意料，又在情理之中。8.示例：茫茫黃沙中，一輪碩大的太陽正緩緩西沉。黃色和紅色交

織成畫面的主色調(diào)，落日熔金，整個(gè)畫面宏大又壯觀。借落日西沉暗示一切的思考都是在極短的時(shí)間內(nèi)

進(jìn)行；塑造了蒼茫又壯闊的意境，以落日之壯觀平靜，襯托米哈伊爾心理活動(dòng)之激烈、壯闊；9.兩個(gè)

外星生命屬于“創(chuàng)造想象”。這兩個(gè)生命與人類同中有異。他們外形近似人類，但卻有菱形的瞳孔和不協(xié)調(diào)

的身材比例，這都是從人類的形象進(jìn)行創(chuàng)造性加工后獲得的形象，而他們時(shí)間節(jié)奏的極度緩慢、身體構(gòu)

造的神奇，也是發(fā)揮創(chuàng)造性想象的結(jié)果，并沒有拋開現(xiàn)實(shí)，不屬于幻想，也不是再造想象。10.示

例：米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問題。那男人拿的是什么樣的武器？它的殺傷力強(qiáng)嗎？要過多

少年那男人才射擊呢？但他很快認(rèn)為這些問題是多么無足輕重，地球上的居民要對(duì)付這些天外來客是輕

而易舉的，他們可以擊落那男人手中的武器，也可以用鋼纜把這些生物捆綁起來。誰的時(shí)間推移得快，

誰就能取得勝利。1L示例：科幻作家吳巖的這番話是針對(duì)科幻小說與科學(xué)教育、創(chuàng)意教育的關(guān)系說

的，重在強(qiáng)調(diào)科幻小說對(duì)受眾的思維方式的內(nèi)在影響。科幻小說其實(shí)是一種世界觀的重新構(gòu)成，是一種

對(duì)世界的重新構(gòu)成可能性的探索和思考。它涉及對(duì)我們現(xiàn)有的人生觀、世界觀的一種質(zhì)疑、一種反思、

一種拓展、一種思辨。如讀《沙漠奇遇》選文，讀者禁不住會(huì)產(chǎn)生“山中方一日，人間已千年”之感。對(duì)于

文中的外星生命來說，五年只是彈指一揮間，但對(duì)于人類來說，五年足可以改變很多東西。生命的質(zhì)量

不等于時(shí)間的長度，生命體不同，生命的節(jié)奏也不同，世界之大，無奇不有，真是讓人感慨。我們會(huì)思

考怎樣突破生命的限制，用更寬容的眼光去看待其它生命，敬畏自然。

【解析】5.A.兩者不是并列結(jié)構(gòu)，是由表及里的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)；B.其實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無和哲學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，原

文中并無相關(guān)信息，不能武斷；D.兩句話不矛盾。

6.考查對(duì)人物經(jīng)歷的梳理概括。按照題目要求，將人物從“米哈伊爾”與“雕像”人生的經(jīng)歷兩方面概括。

五年前米哈伊爾和另外兩名考查隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座

雕像。戰(zhàn)爭結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前。雕像與五年前不同，五年前，

那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲

掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步，朝那女雕像側(cè)過半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸

向前方，握著一件武器一樣的東西。引發(fā)他的思索，他對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，并在戰(zhàn)火中體驗(yàn)到了愛

和恨。領(lǐng)悟到“雕像”的本質(zhì)。

7.考查對(duì)伏筆照應(yīng)寫法的理解。照應(yīng)的方式之一，文章的前伏與后墊相呼應(yīng)，即“伏應(yīng)”。文章的前伏與

后墊相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容之一，敘事性文章或作品尤為講究。寫作中，作者在前文對(duì)將要出

現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出某種暗示，即“預(yù)伏”，在后文對(duì)所伏進(jìn)行呼應(yīng)、說明或加深，即“照應(yīng)如，

“考古學(xué)家米哈伊爾?葛利戈里耶維奇站在巨大無比的兩座雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地感到：這

兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢？他卻無法確定?；炭植话驳母杏X占據(jù)了他的心頭?！迸c后文“費(fèi)

多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的?！卑凳镜裣竦牟煌瑢?/p>

常。

8.考查對(duì)句子的賞析。賞析句子要找到賞析的點(diǎn)。從修辭手法，詞語運(yùn)用，或者是描寫角度等來理解。

所給的幾個(gè)句子幾乎都是景物描寫，如“沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，……太陽是在這兒被不

可抗拒的時(shí)間送走的?！庇每臻g之大，景色之壯美，襯托對(duì)時(shí)間和生命的思考，有莊重和嚴(yán)肅之感，突出

了小說主題的宏大。

9.考查對(duì)概念的理解。根據(jù)語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等）在頭腦中形成

有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。再造想象有一定的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。創(chuàng)造想象

是一種有意想象。它是根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。在新作品創(chuàng)作、新

產(chǎn)品創(chuàng)造時(shí)，人腦中構(gòu)成的新形象都屬于創(chuàng)造想象?；孟耄菏侵高`背客觀規(guī)律的，不可能實(shí)現(xiàn)的，荒謬的

想法或希望。兩個(gè)外星生命屬于“創(chuàng)造想象”，以人類作為基礎(chǔ)，與人類有很多相似點(diǎn)，并使用許多形象材

料，并把他們加以深入，通過組合，創(chuàng)造出新的形象來。

10.考查對(duì)文章的續(xù)寫能力。續(xù)寫先要理解上下文的內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容想象出符合語境的內(nèi)容，要與

上下文內(nèi)容契合，承接“米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問題”，如，那是一件怎樣的武器？武器殺傷

力如何？如何操作？等等，要照應(yīng)文（一）前文，想象與思考形成整體。

11.考查對(duì)文中重要句子的理解。首先要選擇一部科幻作品，然后結(jié)合的內(nèi)容，來理解此句話的意思。

如，在劉慈欣的《帶上她的眼睛》中，“她”受困于地底的牢籠，心靈卻始終向著宇宙中的一切敞開懷抱。

“她，，絕不吝嗇自己的感知力，對(duì)于這個(gè)世界的所有美好，“她”都回饋以專注的凝視與愛，并將它們珍藏于

心，“我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢”。表面上，是

“我”帶著封閉在地心的“她”的感官去觸摸世界，而實(shí)際上卻是“她”指引著“我”張開眼睛和心靈去體會(huì)“平

凡”中的美，去迎接繽紛的色彩在我灰色的精神沙漠中開出綠洲。

我的第一次飛行

〔英國〕赫伯特?喬治?威爾斯

①至此前為止，我所有的飛行都只是在書房中進(jìn)行想象里的飛行。

②但是今天早上我真的飛起來了。我在天空中度過了十到十五分鐘；我們?nèi)チ撕Ｉ?，騰入了高空，

又返回了陸地，繼而盤旋而上，飛得更高，接著又陡峭直下，降落水面；抵岸之后，我深切感覺到，對(duì)

于這番至此為止意想不到的巨量快樂，我還僅是初嘗。以后但有機(jī)會(huì)，我還要再去飛行，而且要飛行得

更高更遠(yuǎn)。

③這次經(jīng)歷使我多年來對(duì)飛行所具有的興趣又油然復(fù)生起來；在這件事上，由于一向只是在書本上

或口頭上聽人說說講講，而缺乏親自參加，興趣的確有點(diǎn)索然和下降了。十六年以前，也就是在蘭格里①

與李林索爾②正在噪紅的那個(gè)時(shí)期，我曾是堅(jiān)信并著文論述過飛行一事確屬可能的少數(shù)報(bào)人之一——這件

事對(duì)我的聲譽(yù)曾頗有不利，但卻也從當(dāng)時(shí)受到挫折的少數(shù)先驅(qū)者那里贏得了一點(diǎn)異常動(dòng)人的感激。我的

壁爐架上就掛著蘭格里教授十六年前寄給我的一幅照片，像面模糊，拍得不佳，但卻很有趣。從照片上

可以看到第一架人造機(jī)器飛行的情形，它比空氣重而能在空中保持若干時(shí)刻。這是一具飛機(jī)模型，小得

連一只貓也載不動(dòng)；上升是螺旋式的，降落時(shí)完好無損，但卻像挪亞的鴿子一樣，攜帶回來了巨大的希

望。

④這不過是十六年前的事，回想起當(dāng)年哪怕我們最徹底的信仰者在發(fā)表其預(yù)言時(shí)那副謹(jǐn)而慎之的神

氣，未免令人好笑。我是一個(gè)十足的魯莽滅裂之徒；我直截了當(dāng)?shù)卣f道，在我們這一代中我們即將看到

人的飛行。但對(duì)這話我也一再做了修飾，即在今后若干年內(nèi)，這件事仍將是具有非常膽量與技巧的人才

干得的事。我們虛構(gòu)了巨量的困難與危險(xiǎn)。記得一位著名的劍橋數(shù)學(xué)家便曾撰文指出，一架飛行的機(jī)器

必然會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的顛簸現(xiàn)象，因而在其前行的過程中，顛簸程度必然繼續(xù)增加，其結(jié)果將是忽而頭掉，

忽而尾落，于是機(jī)身會(huì)像一柄刀一樣地砰然墮地了事；這篇文章給我的印象很深，讀后心情非常沮喪。

我們太夸大了不安全性的各種可能。我們想象里的那架飛機(jī)不是一股勁地“前后折騰”，就是一陣最小

的側(cè)風(fēng)也會(huì)把它吹歪，一個(gè)噴嚏也會(huì)把它打翻。

⑤今天早上我與格雷漢姆?懷特先生一起在伊斯特本上空翔駛的那架水上飛機(jī)，乘坐起來完全與在

柏油路面上奔馳著的汽車同樣平穩(wěn)。

⑥于是我們的思路就又從搖晃不安的顧慮轉(zhuǎn)移到飛行對(duì)心理與生理的作用的考慮上去了。多數(shù)人從

懸崖或高塔的頂端朝下看時(shí)往往會(huì)感到一種輕微的畏懼，甚至是很嚴(yán)重的畏懼。因此我們不禁要問，即

使人們經(jīng)過極大努力而終于進(jìn)入了高空，難道他們這時(shí)不會(huì)因?yàn)椴粍倨涔录叛炁c惴惴不安之感而頓失

其一切自制嗎？尤其是，那種顛簸和搖晃不會(huì)使他們嚴(yán)重地“暈船”嗎？

⑦上面說的那種畏懼我一向也多少有一些。在今天上午我登上飛機(jī)時(shí)那種興致勃勃的心情的底層，

就多少活動(dòng)著一股害怕的潛流——那種當(dāng)人們從事一種新的經(jīng)歷時(shí)潛入心里的微弱的害怕；正如當(dāng)人們

初次潛水或第一遭沿著冰路乘坐雪橇疾馳而下時(shí)所感覺的那樣；我原以為我準(zhǔn)要“暈船”——或者更確

切些說——要“暈飛機(jī)”；我原來還以為我一定要弄得頭昏眼花，渾身冰冷，著實(shí)有一番罪過好受。出

乎預(yù)料，這種情形竟一點(diǎn)也沒有發(fā)生。

⑧飛機(jī)的行動(dòng)是那么順當(dāng)平穩(wěn)，此刻我仍然驚異不已。世上很少有什么可以與它相比——也許除了

光潔冰面上的快艇運(yùn)行，不過這個(gè)我也拿不很準(zhǔn)。世界上最好路面上的最好汽車相形之下也只不過是件

搖搖晃晃的東西。

⑨一開始，我們順風(fēng)去了海上，飛機(jī)一下還飛不起來。我們忽高忽低，在波頂浪尖上跳躍前進(jìn)，不

時(shí)在水面激起了輕微的浪花。接著我們便調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)身，逆風(fēng)而起，而當(dāng)我俯身細(xì)視時(shí)，我已經(jīng)不再能看到

銀白泡沫的倏忽明滅。我飛起來了。一切寧靜安謐，恍若置身夢境。我看到了飛機(jī)的浮舟與波濤之間的

距離正在一步步拉大。這決不是一個(gè)無風(fēng)的天氣；一陣陣飄忽不定的獵獵晨風(fēng)正從北面刮來，拂掠著岸

邊的丘崗。但這對(duì)我們的飛行卻絲毫不生影響。

⑩至于說到俯視所易引起的眩暈，我也一點(diǎn)沒有感到。很難說明為什么會(huì)是這樣，但事實(shí)卻是這

樣。我覺得在這類事情上我既不是特別頭腦穩(wěn)健，也不是特別容易眩暈。我敢站在千尺懸崖之上朝下瞭

望，但我卻從來缺乏膽量去站在邊緣地方，或者伸頸直視澗底。如要這樣也只有采取臥式才敢。前不多

久，我登過一次鹿特丹摩天樓頂部的一座瞭望臺(tái)，那時(shí)恰值天風(fēng)很盛，從腳下地板的隙縫間可以俯瞰到

下面街道上行人的頭頂；但我感覺并不舒服。但是今天早晨我可是筆直下視了，看到了下面路過的一支

小小的漁舟船隊(duì)，看到了麋集在海灘上的人群以及從細(xì)波碎浪中向我們睜目凝望的浴者，但這時(shí)我卻感

到十分舒適欣喜。這時(shí)沐浴在晨光熹微里的伊斯特本，真是一座纖芥畢見、晶瑩可愛的小城，宛如我們

從高山之巔朝下眄視時(shí)所看到的那樣……

⑩飛過湖面，飛過海上，飛在陽光之中，飛在近陸之處，這正是一個(gè)空際旅行家的絕妙所在。B我

真愿今天早上就飛入法國，而不是返回伊斯特本，然后沿陸一氣飛入西班牙，飛入地中海，接著再緩緩

其行，飛赴印度，再飛到東印度群島……

?我突然感到今天我的書房對(duì)我的吸引力減弱了。

（有刪改）

【注釋】①蘭格里：美國天文學(xué)家與物理學(xué)家。②李林索爾：德國科學(xué)家，早期飛機(jī)的研究家與試制

者。

12.下列有關(guān)文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.十六年以前，“我”曾是堅(jiān)信并著文論述過飛行一事確屬可能的少數(shù)報(bào)人之一。

B.從照片上“我”看到的第一具飛機(jī)模型，雖體積小，但卻攜帶回來巨大的希望。

C.一位著名的劍橋物理學(xué)家曾撰文指出，一架飛行的機(jī)器最后必定砰然墮地了事。

D.今天早上“我”乘坐的那架水上飛機(jī)，乘坐起來與在路上奔馳的汽車同樣平穩(wěn)。

13.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，作者沒有經(jīng)歷過的心理活動(dòng)是（）

A.抵岸之后，深切感覺到意想不到的巨量快樂。

B.飛機(jī)的不安全性使我的興趣有點(diǎn)索然和下降。

C.登上飛機(jī)時(shí)興致勃勃的同時(shí)又有微弱的害怕。

D.飛機(jī)起飛時(shí)恍若置身夢境，下視時(shí)感到欣喜。

14.文章兩句劃線句A、B兩句中的“飛”字所寫的內(nèi)容和表達(dá)的效果有何不同，請分別分析。

15.文章開頭寫自己在書房中想象飛行有何作用，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

【答案】12.C13.B14.示例：第一句中的四個(gè)“飛”寫了作者乘坐飛機(jī)時(shí)所飛過之處，連用四個(gè)

“飛''表明了作者此時(shí)愉悅、驚喜的心情。第二句中的五個(gè)“飛''說明了作者期待飛行技術(shù)的發(fā)展，對(duì)未來飛

行滿懷憧憬，想要乘坐飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。15.示例：作者在文章開頭提到自己在書房想象飛行，表明作

者一直憧憬飛行，但只能停留在想象。正是因?yàn)檫@種憧憬，作者才會(huì)不顧聲譽(yù)著文論述飛行一事確屬可

能（或?yàn)橄挛膶懯昵皩懻撐囊皇伦鲣亯|），與文章結(jié)尾處提到書房對(duì)我的吸引力減弱了相照應(yīng)。

【解析】12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

C.“一位著名的劍橋物理學(xué)家曾撰文指出“表述不正確，根據(jù)④段“記得一位著名的劍橋數(shù)學(xué)家便曾撰文指

出，一架飛行的機(jī)器必然會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的顛簸現(xiàn)象，因而在其前行的過程中，顛簸程度必然繼續(xù)增加，其

結(jié)果將是忽而頭掉，忽而尾落，于是機(jī)身會(huì)像一柄刀一樣地砰然墮地了事”可知，是數(shù)學(xué)家而不是物理學(xué)

家；

故選C。

13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)⑦段“在今天上午我登上飛機(jī)時(shí)那種興致勃勃的心情的底層，就多少活動(dòng)著一股害怕的潛流一那種

當(dāng)人們從事一種新的經(jīng)歷時(shí)潛入心里的微弱的害怕”可知，本句描述了作者登上飛機(jī)時(shí)的心理活動(dòng)；根據(jù)

⑨段“我飛起來了。一切寧靜安謐，恍若置身夢境”可知，本句描述了作者起飛時(shí)的心理活動(dòng)；根據(jù)②段

“抵岸之后，我深切感覺到，對(duì)于這番至此為止意想不到的巨量快樂”可知，本句描述了作者抵岸之后的心

理活動(dòng)；

根據(jù)③段“在這件事上，由于一向只是在書本上或口頭上聽人說說講講，而缺乏親自參加，興趣的確有點(diǎn)

索然和下降了”可知，作者是由于不能親自參加飛行而感到興趣索然和下降，并不是因?yàn)轱w機(jī)的不安全

性；

故選B。

14.本題考查對(duì)文章語句的理解。分析時(shí)，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，深刻理解其中蘊(yùn)含的意思。

①“飛過湖面，飛過海上，飛在陽光之中，飛在近陸之處，這正是一個(gè)空際旅行家的絕妙所在”這是作者第

一次飛行的經(jīng)歷的實(shí)寫，這些地方都是他所到之處，連用四個(gè)“飛”表現(xiàn)了作者第一次飛行的欣喜之情；

②“真愿今天早上就飛入法國，而不是返回伊斯特本，然后沿陸一氣飛入西班牙，飛入地中海，接著再緩

緩其行，飛赴印度，再飛到東印度群島”這句是虛寫，是作者的想象，連用五個(gè)“飛”寫出了作者的愿望和

理想，希望飛行技術(shù)的提升和發(fā)展，那樣會(huì)飛得更遠(yuǎn)。據(jù)此理解作答。

15.本題考查開頭的作用。

根據(jù)①段“至此前為止，我所有的飛行都只是在書房中進(jìn)行想象里的飛行”一句中的“進(jìn)行想象里的飛行”說

明當(dāng)時(shí)飛行技術(shù)的不發(fā)達(dá)，作者只能在想象里飛行，表現(xiàn)出作者對(duì)飛行的憧憬；

根據(jù)③段“十六年以前，也就是在蘭格里與李林索爾正在噪紅的那個(gè)時(shí)期，我曾是堅(jiān)信并著文論述過飛行

一事確屬可能的少數(shù)報(bào)人之一一這件事對(duì)我的聲譽(yù)曾頗有不利，但卻也從當(dāng)時(shí)受到挫折的少數(shù)先驅(qū)者

那里贏得了一點(diǎn)異常動(dòng)人的感激”可知，正是因?yàn)樽髡邔?duì)飛行的憧憬，才會(huì)不顧聲譽(yù)著文論述飛行一事確

屬可能（或?yàn)橄挛膶懯昵皩懻撐囊皇伦鲣亯|）；

聯(lián)系堡“我突然感到今天我的書房對(duì)我的吸引力減弱了”可知，經(jīng)過真實(shí)的飛行經(jīng)歷，作者己經(jīng)不在滿足

于在書房中想象飛行，因此開頭段與結(jié)尾段相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。

中國太陽（節(jié)選）

劉慈欣

【前情概要】

①一個(gè)來自西北農(nóng)村的孩子水娃，機(jī)緣巧合之下，他被請到了太空，為用新材料制作的中國人工太

陽清潔表面，成為了太空中的鏡面農(nóng)夫。再后來，中國太陽即將結(jié)束使命，國家太空產(chǎn)業(yè)部為他們這些

太空工人舉行了隆重的授勛儀式，在這個(gè)引起全世界新聞媒體關(guān)注的儀式上，部長莊宇告訴他們，中國

太陽將離開地球，成為太陽的衛(wèi)星，以等待許多年后行星際飛船的到來。

②水娃突然顯得激動(dòng)起來，他大聲問莊宇：“部長先生，你真的認(rèn)為會(huì)有這一天，你真的認(rèn)為會(huì)有

行星際飛船嗎？”

③莊宇呆呆地看著水娃，一時(shí)說不出話來。

④水娃接著說：“上世紀(jì)中葉，當(dāng)阿姆斯特朗在月球上印下第一個(gè)腳印時(shí)，幾乎所有的人都相信人

類將在十到二十年之內(nèi)登上火星。現(xiàn)在，八十六年過去了，別說火星了，月球也再?zèng)]人去過，理由很簡

單：那是賠本買賣?！?/p>

⑤“上世紀(jì)冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則一天天地統(tǒng)治世界，人類在這個(gè)準(zhǔn)則下也取得了巨大的成就?，F(xiàn)

在，我們消滅了戰(zhàn)爭和貧困，恢復(fù)了生態(tài)，地球正在變成一個(gè)樂園。這就使我們更加堅(jiān)信經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則的正

確性，投入大于產(chǎn)出的事是再也不會(huì)做了。對(duì)月球的開發(fā)沒有經(jīng)濟(jì)意義，人類只知道投入、產(chǎn)出，并享

受這些產(chǎn)出了！”

⑥莊宇點(diǎn)點(diǎn)頭說：“本世紀(jì)人類的太空開發(fā)仍局限于近地空間，這是事實(shí)，它有許多更深刻的原

因，已超出了我們今天的話題。”

⑦“沒有超出，現(xiàn)在，我們有了一個(gè)機(jī)會(huì)，只需花很少的錢就能飛出近地空間進(jìn)行遠(yuǎn)程宇宙航行。

太陽光壓可以把中國太陽推出地球軌道，同樣能把它推到更遠(yuǎn)的地方?！?/p>

⑧莊宇笑著搖搖頭：“呵，你是說把中國太陽做為一個(gè)太陽帆船？從理論上說是沒問題的，實(shí)際情

況是，一艘船只有帆并不能遠(yuǎn)航，它上面還要有人，一艘無人的帆船只能在海上來回打轉(zhuǎn)，連港口都駛

不出去，中國太陽是為在地球軌道上運(yùn)行而設(shè)計(jì)的，離開了人的操作，它自己只能沿著無規(guī)則的航線瞎

飄一氣，而且飄不了太遠(yuǎn)。”

?“不錯(cuò)，但它上面會(huì)有人的，我來駕駛它?！彼奁届o地說。

⑩這時(shí)，收視統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)顯示，對(duì)這個(gè)頻道的收視率急劇上升，全世界的目光正在被吸引過來。

?“可你一個(gè)人同樣控制不了中國太陽，它的姿態(tài)控制至少需要……”

?“至少需要十二人，考慮到星際航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信會(huì)有這么多志

愿者的?！?/p>

?宸宇不知所措地笑笑：“真沒想到，我們今天的談話會(huì)轉(zhuǎn)移到這個(gè)方向。好吧，很有意思，讓我

們繼續(xù)討論下去吧！嗯……很遺憾，這個(gè)想法是不可行的：中國太陽最合理的航行目標(biāo)是火星，可你想

過沒有，中國太陽不可能在火星上登陸，如果要登陸；將又是一筆巨大的開支，會(huì)使這個(gè)計(jì)劃失去經(jīng)濟(jì)

上的可行性；如果不登陸，那和無人探測器一樣，有什么意思呢？”

?“中國太陽不去火星。”

?莊宇迷惑地看著水娃，“那去哪里？木星？”

?“也不是木星，去更遠(yuǎn)的地方?！彼迗?jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：”是的，中國太陽將飛出太陽系，成為恒

星際飛船！”

⑹為莊宇一樣，全世界頓時(shí)目瞪口呆。

?莊宇兩眼平視前方，機(jī)械地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，就讓我們不當(dāng)你是在開玩笑，你讓我大概估算一

下……”說著他半閉起雙眼開始心算。

?“我已經(jīng)算好了：借助太陽的光壓，中國太陽最終將加速到光速的十分之一，考慮到加速所用的

時(shí)間，大約需四十五年時(shí)間到達(dá)比鄰星。然后再借助比鄰星的光壓減速，完成對(duì)半人馬座三星系統(tǒng)的探

測后，再向相反的方向加速，再用幾十年時(shí)間返回太陽系。聽起來是個(gè)美妙的計(jì)劃，但實(shí)際上只是一個(gè)

根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢想?！?/p>

?“你又想錯(cuò)了，到達(dá)比鄰星后中國太陽不減速，以每秒三萬多公里的速度掠過它，并借助它的光

壓再次加速，飛向天狼星。如果有可能，我們還會(huì)繼續(xù)蛙跳，飛向第三顆恒星，第四顆……”

?“你到底要干什么？”莊宇失態(tài)地大叫起來。

?“我們向地球所要求的，只是一套高可靠性但規(guī)模較小的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)和一套生命低溫冬眠系

統(tǒng)。在航行的大部分時(shí)間我們處于冬眠狀態(tài)，只在接近恒星時(shí)才啟動(dòng)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)；按目前的技術(shù)，這

足以維持我們在宇宙中航行上千年。當(dāng)然，這兩套系統(tǒng)的價(jià)格也不低，但比起人類從頭開始一次恒星際

載人探測來，它所需資金只有其千分之一?！?/p>

?“就是一分錢不要，世界也不會(huì)允許二十個(gè)人去自殺。”

?“這不是自殺，只是探險(xiǎn)，也許我們連近在眼前的小行星帶都過不去；也許我們會(huì)到達(dá)天狼星甚

至更遠(yuǎn)，不試試怎么知道？”

?“但有一點(diǎn)與探險(xiǎn)不同：你們肯定是回不來了。在上千年的時(shí)間里，以每秒幾萬甚至十幾萬公里

的速度掠過一顆又一顆恒星，發(fā)回人類要經(jīng)過幾十年甚至幾個(gè)世紀(jì)才能收到的微弱的電波，這有太大意

義嗎？”

?水娃微笑著向全世界說：“飛出太陽系的中國太陽，將會(huì)使享樂中的人類重新仰望星空，喚回他

們的宇宙遠(yuǎn)航之夢，重新燃起他們進(jìn)行恒星際探險(xiǎn)的愿望?！?/p>

（有刪改）

16.根據(jù)文中水娃和莊宇的對(duì)話，概括內(nèi)容，完成下表。

對(duì)話焦點(diǎn)能否讓完成使命的中國太陽飛出太陽系，進(jìn)行遠(yuǎn)程宇宙航行？

人物莊宇水娃

意見不可行可行

自己愿意駕駛，并相信會(huì)有其他志

(1)__________________

愿者參與

理由登陸火星，經(jīng)濟(jì)上不可行，不登