小學三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）

XXXX小學三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）為更好地滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求，把學校建設成管理規(guī)范、課程豐富、特色鮮明的地區(qū)窗口學校，立足實際，著眼未來，特制定本規(guī)劃。

一、現狀分析1.學校概況：XXXX小學，始建于1926年，歷史悠久，底蘊深厚。學校占地面積8248㎡，建筑面積5296㎡，現有20個教學班，在校學生830人，在職員工72人。2.發(fā)展優(yōu)勢：學校地理位置獨特，交通便利。建設規(guī)劃合理，崇德樓、礪志樓、廣才樓，三樓鼎立，操場剛經過升級改造，數字化水平逐步提高，校園綠化美化水平不斷提升，辦學條件日益完善。教師隊伍占據優(yōu)勢，在職黨員36人，占據教師人數一半，組織性和積極性有可靠保障。XXX兩個區(qū)級名師工作室發(fā)揮著重要的輻射帶動作用，教學經驗豐富的中青年教師涵蓋各門學科,為發(fā)展提供有力保障。文化頂層設計引領辦學總方向。確立“勤于心、健于行”為核心價值觀，總結提煉了“鍛造自我、追求卓越”的學校精神，引領師生成長。3.存在困難：學校文化體系仍需要進一步總結提煉,不斷豐實。教師隊伍建設面臨挑戰(zhàn)，老教師居多,個體素質和專業(yè)水平參差不齊，價值取向和行為方式存在一定差異。如何提升教師隊伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力、創(chuàng)造力，是面臨的新課題。特色建設需要繼續(xù)努力，足球、象棋、禮儀三項課程是學校品牌，如何彰顯特色，提升品位，帶動全局，是重要努力方向。教育質量面臨巨大壓力，如何提高教學質量，向人民群眾交上一份滿意的答卷

,是擺在面前的首要任務。二、理念目標1.核心理念：作為全國行知實驗校，扎實踐行“生活即教育”“教學做合一”的教育理念，堅持以人為本的管理理念，著力提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務能力，充分彰顯學校特色，努力建設一所學生成功、教師幸福、社會滿意的齊魯名校。2.整體設計：辦學理念：養(yǎng)正敏智

思行合一校訓：勤于心

健于行課程理念：生活即教育

教學做合一育人理念：千教萬教教人求真

千學萬學學做真人校風：真

善

美

愛

樂教師形象：仁愛

專業(yè)

智慧

平和學生形象：向真、向善

、向美

、向上，具有“中國情懷、國際視野”的現代小公民總體目標：充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，打造師德高尚、業(yè)務精良、敏而好學的教師隊伍。以行知教育理念和養(yǎng)正教育理念為突破口，著力創(chuàng)新、實踐，打造思維發(fā)展型課堂，完善養(yǎng)正課程建設，實施生活德育，著力提升學生綜合素養(yǎng)。三、重點項目（一）教師隊伍建設1.項目主題：打造過硬教師隊伍，奠定發(fā)展根基2.項目目標：充分尊重和關愛教師，加強師德建設，力促專業(yè)發(fā)展，讓每個教師都享受到教育的幸福，在成就學生發(fā)展的同時，感受到自我價值。依托教育科研，立足思維發(fā)展型課堂，全方位搭建教師多元化發(fā)展平臺，發(fā)揮名師工作室?guī)虞椛渥饔茫I教師開展行動研究，全面提升教師素養(yǎng)。3.目標達成標志：第一年（2024年9月——2025年8月）：建立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》，量身定制個人成長三年規(guī)劃。加強集體備課，開展精細化教研活動。問題即課題，提升校本研修實效。優(yōu)化教師評價激勵辦法，建立賽馬機制，形成合格教師——骨干教師——名師梯次結構，組建教師專業(yè)發(fā)展梯隊。第二年（2025年9月——2026年8月）：加大力度請進來、走出去，借力專家引領和名師帶動，力促全面提升。深化課堂改革和課程建設，倡導撰寫反思，形成教師自主發(fā)展機制。第三年（2026年9月——2027年8月）：形成完善的專業(yè)發(fā)展機制，教師的學科素養(yǎng)和科研能力全面提升，課題研究取得豐碩成果，思維發(fā)展型課堂成熟完善，構建起基于學生“1+1”課程體系，推出各級學科帶頭人和區(qū)級市級骨干教師。4.實施措施：

（1）強化黨建工作，建設黨員活動室，完善三會一課，建立黨員環(huán)境責任區(qū)，建立干部考核機制。（2）制定《教師個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃》，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，引導教師自主發(fā)展。（3）加強集體備課，組織主題教研，提高實效性。（4）舉行“青藍工程”師徒結對，促進青年教師快速成長。（5）舉辦“校長贈書”“教師論壇”，促進教師讀書。（6）促進區(qū)進修學校專家與教師結對，落實“訂單式教研”。（7）實行人性化管理，評選文明教師、文明辦公室，完善教工代表大會制度。（二）課堂改革1.項目主題：構建思維發(fā)展型教學模式，強力提高教育教學質量2.工作目標：聚焦核心素養(yǎng)，通過三年的研究、探索、實踐，打造思維發(fā)展型課堂教學模式，讓學生“會學、學會、樂學、學樂”。3.目標達成標志：第一年（2024年9月——2025年8月）：研究制定課堂改革實施方案，明確目標、策略，初步探索學生展示標準、課堂評價機制。分層次建立主題思維課程體系，一二年級進行課堂思維滲透，三年級學習思維圖示，四年級學習批判性思維，五年級學習概念構圖，促進思維發(fā)展型課堂的進階發(fā)展。第二年（2025年9月——2026年8月）：完善思維發(fā)展型課堂學科主張、教學策略，各學科推出相應的課堂教學模式，奏響特色課堂主旋律。第三年（2026年9月——2027年8月）：完善固化思維發(fā)展型課堂模式，培育具有獨特教學風格的特色教師，形成精品教學設計、教學課件、教學錄像資源庫，學生核心素養(yǎng)，實現教學做合一。4.實施措施：（1）成立領導小組，組建核心教師團隊，加強校干蹲級包組和學科引領。（2）實施“全員煉課”，以課示范，以例帶動。開展“示范課”“研討課”“一師一優(yōu)課，一課一名師”等錘煉活動，實行專業(yè)觀評課。（3）加強信息技術與學科教學有效融合，加強信息化手段運用培訓。（4）營造思維發(fā)展型課堂文化，實現“學生活起來，發(fā)言暢起來，辯論多起來，掌聲響起來，笑聲多起來，思維靈起來”。（三）課程建設1.項目主題：教學做合一，構建

“1+1”綜合素養(yǎng)課程體系2.工作目標：生活即教育，整合多方力量，多渠道促進學生發(fā)展，培養(yǎng)“真善美愛樂”行知好少年。3.目標達成標志：第一年（2024年9月——2025年8月）：修訂《學校課程規(guī)劃方案》，優(yōu)化課程體系，明晰完善課程建設路徑。制定《國家課程校本化實施方案》，提煉形成特色教學主張、課型框架、教學策略，積極推進學科課程校本化實施。編輯《校本課程教材》，構建特色校本課程。第二年（2025年9月——2026年8月）：健全學校課程體系，完善課程實施的評價機制，推動國家課程校本化實施。優(yōu)化養(yǎng)正閱讀課程，探索語文主題閱讀，積極開發(fā)主題性綜合課程。第三年（2026年9月——2027年8月）：課程實施水平全面提升，打造品牌課程；完善《校本課程教材》，全面提升校本課程實施質量，打造形成品牌校本課程。課程特色一體化價值凸顯，學生核心素養(yǎng)全面提升。4.實施措施：（1）成立學校課程建設領導小組，負責課程規(guī)劃、實施、評價、教材編寫、特色評選等工作，健全課程管理制度，保障課程建設順利開展。（2）制定完善《學校課程規(guī)劃方案》，開展課程建設專題研討，繪制課程體系圖譜，明晰完善課程建設路徑。（3）依托行知實驗校平臺，借鑒先進學校、名師名家課程建設經驗，提高課程建設能力。（4）以重構、拓展、調整等為主要形式，對課程目標、教材內容進行二次開發(fā)，編寫《經典誦讀》《單元主題閱讀》等校本教材，積極打造“特色學科”和“品牌課程”。（5）自主開發(fā)“德育、智育、藝體、技能”四個模塊校本課程。增設3D打印、建模、科技等課程，積極打造富有學校特色、滿足學生多元發(fā)展的校本課程。（6）開發(fā)主題活動類、團隊活動類、社會實踐類三個模塊綜合課程，舉辦校園藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、節(jié)日主題等課程，真正實現“生活即教育”。（四）德育工作1.項目主題：立德樹人為導航，構建生活德育體系2.工作目標構建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境，建立班主任工作坊，舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”，開展心理健康教育課題研究。探索素養(yǎng)教育德育品牌，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德系列活動，進行德育課程研究。整合學校、家長和社會資源，形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作機制。3.

目標達成標志：（第一年）2024年9月-2025年8月:“真”為主題。實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價。強化“正面管教”培訓，成立“班主任工作坊”。加大“家庭教育團訓師”培訓，吸收新生力量加入。建立三級家委會?！罢嫔泼缾蹣贰钡闹黝}引領，開展校園文化建設。（第二年）2025年9月--2026年8月

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“善”為主題。推行生活德育主題活動，上好常規(guī)“立德課”，進行優(yōu)質課評選。發(fā)揮三級家委會作用，構建互聯網+家校共育平臺，開展好研學旅行。通過“校園文化+”項目，加強校園文化的育人功能。（第三年）

2026年9月--2027年8月:“美”為主題。開展生活教育經驗交流、班級建設金點子論壇活動，完善生活德育課程建設，整理優(yōu)化低年級的“起航課”，中年級的“加油課”，高年級的“畢業(yè)課”。組織編寫校園文化校本教材，完善行知校園文化體系。四、保障措施黨風廉政保障：全面加強黨支部建設，發(fā)揮政治核心作用，讓黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用。提高服務效能，堅持教育的公益性、公正性、公平性，打造廉潔高效的服務型組織。組織制度保障：全校始終堅持三年規(guī)劃總要求，把落實規(guī)劃作為考核的重要內容，對規(guī)劃實施情況進行中期評估和終期考核。堅持依法治教，依法維護學校、學生、教師的合法權益。加強學校章程建設,引領學校規(guī)范、科學、持續(xù)發(fā)展。校園安全保障：完善安全應急制度，成立安全工作領導機構，提高駕馭和控制校園治安局勢能力。不斷進行安全宣傳教育，認真組織安