小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)

XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)XXXX小學(xué)基于學(xué)生生活實(shí)際，從“童真”教育出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生開展勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)幸福，共享勞動(dòng)快樂(lè)。學(xué)校以“辦有品質(zhì)的童真教育”為辦學(xué)目標(biāo)，以“育人、體驗(yàn)、創(chuàng)新”價(jià)值觀為引領(lǐng)，詮釋“以趣激能、以勞塑品”的勞動(dòng)教育理念。依托“竹里園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)、校園保潔、家務(wù)勞動(dòng)等多個(gè)層面深度融合，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)互助、鍛煉能力、增強(qiáng)責(zé)任心，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。一、“識(shí)”育：打造基地，以勞強(qiáng)體為開展好勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校積極籌備資金在校園東南角空地打造了一個(gè)400多平方米的“竹里園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每個(gè)班級(jí)自己的種植區(qū)內(nèi)種植韭菜、白菜、蘿卜、菠菜等應(yīng)季蔬菜。種植區(qū)西側(cè)勞動(dòng)教育長(zhǎng)廊為學(xué)生具體介紹蔬菜生長(zhǎng)知識(shí)、農(nóng)耕知識(shí)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制訂《XXXX小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，安排具體勞動(dòng)內(nèi)容，除了每個(gè)班級(jí)有一名專兼職勞動(dòng)任課教師外，還專門聘請(qǐng)有農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師。在勞動(dòng)實(shí)踐中，孩子們學(xué)會(huì)了怎么使用農(nóng)具，怎么挖地、平地，怎么除草、收割，了解了各種農(nóng)作物的習(xí)性以及如何利用節(jié)氣種蔬菜。每年的五月和十一月，學(xué)校統(tǒng)一安排孩子們?cè)谥窭飯@勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)月。一年級(jí)同學(xué)在老師的引領(lǐng)下認(rèn)識(shí)農(nóng)耕用具，了解農(nóng)作物知識(shí)；二年級(jí)同學(xué)熟悉農(nóng)耕工具，在老師的指導(dǎo)下親自實(shí)踐農(nóng)耕工具的用法。三四年級(jí)同學(xué)松土、捉蟲，進(jìn)行麥?zhǔn)铡⒍鼗顒?dòng)。五年級(jí)的孩子們架秧、抹杈、采摘等。學(xué)校六月份的“麥?zhǔn)展?jié)活動(dòng)”被文明山東、文明淄博等多家媒體報(bào)道。此外，以美化校園為契機(jī)，全校46個(gè)班級(jí)，班班都有衛(wèi)生區(qū)，以參加校園保潔和綠化任務(wù)，來(lái)培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。二、“情”育：融合創(chuàng)新，以勞育德學(xué)校通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)起勞動(dòng)倡議，召開“勞動(dòng)最光榮”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)勞動(dòng)教育相關(guān)文件的要求，每個(gè)班級(jí)都配有兼職的勞動(dòng)教師，每班每周都能保質(zhì)保量地上好一節(jié)勞動(dòng)課。不僅勞動(dòng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)上課，積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，其他學(xué)科的科任老師們也能從自己所任學(xué)科中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)教育關(guān)聯(lián)點(diǎn)，適時(shí)地對(duì)孩子們進(jìn)行勞動(dòng)教育，真正實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。孩子們一方面在勞動(dòng)實(shí)踐中提高勞動(dòng)技能、審美能力，感受到勞動(dòng)是創(chuàng)造生活美的源泉；另一方面找尋勞動(dòng)主題背后的故事，激勵(lì)孩子了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子的愛國(guó)情懷。三、“能”育：開發(fā)課程，以勞增技為更好地開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校將二十四節(jié)氣勞動(dòng)文化融入課程資源，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施“最美”勞動(dòng)教育“二課三境三育”的實(shí)踐研究?！岸n”即兩大版塊勞動(dòng)課程：校內(nèi)勞動(dòng)教育課程、校外勞動(dòng)教育課程，借助淄博市德育品牌《周末去哪兒》，讓勞動(dòng)教育課程從課內(nèi)走向課外；“三境”包括：校園日常勞動(dòng)情境、家庭生活勞動(dòng)情境、社會(huì)公益勞動(dòng)情境三個(gè)課程模塊；“三育”即圍繞勞動(dòng)教育中的勞動(dòng)情感、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣，形成“情”“能”“習(xí)”三大培養(yǎng)目標(biāo)?！岸n三境三育”最美勞動(dòng)教育，涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞等方面，使勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)了從特色承載走向浸潤(rùn)滋長(zhǎng)，從空洞乏力走向入境入情，從刻板單調(diào)走向完整全面轉(zhuǎn)向。學(xué)校充分利用《淄博市中小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單》，制定了《XXXX小學(xué)家務(wù)勞動(dòng)清單》，積極開辟家庭資源，讓其能成為深化勞動(dòng)教育創(chuàng)新載體，幫助學(xué)生掌握基本的家務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。如“小鬼當(dāng)家—生活技能”“智慧魯班—手工技能”“美好生活—職業(yè)體驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生介入到具體現(xiàn)實(shí)之“事”中，做到在“成事”中“成人”，為“成人”而“成事”，通過(guò)構(gòu)建家校相融通、全方位、全領(lǐng)域的勞動(dòng)“實(shí)踐場(chǎng)”。四、“心”育：多元評(píng)價(jià)，以勞樹評(píng)針對(duì)不同學(xué)段，靈活使用多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。低年級(jí)通過(guò)讀勞動(dòng)繪本、記勞動(dòng)日志、星級(jí)自評(píng)、貼小紅花等方式進(jìn)行多元評(píng)價(jià);中高年級(jí)采取勞動(dòng)敘事、勞動(dòng)作品展示、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)等方式記錄勞動(dòng)過(guò)程，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)體驗(yàn)。在師生的共同努力下，校園環(huán)境整潔優(yōu)美、安靜愜意。春天綠意盎然，一片勃勃生機(jī)；夏天，整個(gè)校園綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇；到了秋天，竹里園內(nèi)一派豐收的景象。學(xué)生不但學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)技能，也感受到了辛勤勞動(dòng)可以換取豐收的喜悅，也更加懂得珍惜勞動(dòng)成果。學(xué)校被評(píng)為山東省文明校園、平安校園標(biāo)桿學(xué)校、衛(wèi)生工作先進(jìn)集體、山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，代表周村區(qū)推選參評(píng)淄博市勞動(dòng)教育表現(xiàn)突出單位。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)干出彩人生。展望未來(lái)，XXXX小學(xué)將緊緊圍繞“五育并舉，全面發(fā)展”的育人