2018年江蘇連云港中考滿分作文《我在書中找親屬》2

2018年江蘇連云港中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”。請(qǐng)以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。我在書中找親屬不久以前，我在某篇文摘中看到這樣一句話：“貴族之血是藍(lán)色的?！痹撐恼陆Y(jié)合張愛玲的生平做了種種分析，講了張愛玲高傲孤僻的性格特征，最后得出結(jié)論：張愛玲是一個(gè)“貴族”,她的血是藍(lán)色的。初次看到這個(gè)說(shuō)法，覺得挺新奇，后來(lái)仔細(xì)一想：“貴族之血”不是劃分平民與貴族血統(tǒng)是否純正的依據(jù)，而是一種更加深邃的人與人意識(shí)觀念上的差異。提到意識(shí)形態(tài)上的區(qū)別，人與人之間的隔膜就可以看得很正?；恕！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”表達(dá)的就是相同的意思。但是人一生要讀的書，要學(xué)的東西是無(wú)止境的。你終究能在書中找到一個(gè)人或說(shuō)是一類靈魂，與你終生莫逆。木心先生戲謔地將這一過(guò)程簡(jiǎn)要概括為三個(gè)字“找親屬”。就像木心先生所說(shuō)的那樣，我也在書中找到了可以算得上“親屬”的一類人。例如龍應(yīng)臺(tái)。說(shuō)來(lái)也巧，她的“人生三書”系列我都讀過(guò)，只是順序全是倒過(guò)來(lái)的。要是按時(shí)間來(lái)算，她的那本《目送》真的可以算得上陪伴我初中，對(duì)我影響最大的一本書了。就在我讀初中的那段時(shí)期，“陰冷”“悲觀”二詞也許是概括得最充分的了。有段時(shí)間消極得讓現(xiàn)在的我都害怕，慶幸的是那樣的念頭再也不會(huì)有了。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“修行的路總是孤獨(dú)的?！庇袝r(shí)“孤獨(dú)”得連只“知心狗”也找不到，那并不可悲，人大抵都要經(jīng)歷那樣孤獨(dú)無(wú)助的日子。唯有自渡，渡過(guò)去便一切都好了。龍應(yīng)臺(tái)的話是最好的渡河工具。我覺得我最愛的另一個(gè)女作家就是三毛，她也是極富個(gè)性色彩的女子，只是她的意識(shí)還不夠堅(jiān)韌，選擇了棄一切而去，過(guò)早地“背離”了這個(gè)世界，最后終于向她丈夫荷西奔去。三毛過(guò)于悲觀，因而她的人牛色彩總顯得比較灰暗。她本人說(shuō)：“人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無(wú)法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然地消失過(guò)去。”是這樣的，你攔不住夏，你扯不住秋，留不下的都是最急、最美的時(shí)光。但從中我們更要學(xué)會(huì)生的可貴，即便孤獨(dú)，也是一種必要的人生經(jīng)歷，大可不必怨天尤人甚至放棄自己。因?yàn)樯挥幸淮?，切莫連一次也不善于度過(guò)?！澳銦o(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻可以把握它的寬度；無(wú)法預(yù)知生命的外延，卻可以豐富它的內(nèi)涵；無(wú)法把握生命的量，卻可以提升它的質(zhì)?！狈▏?guó)文學(xué)家托馬斯?布朗爵士這段富有哲理的名言讓我們知道該如何活著。只是有一句“書鄉(xiāng)路穩(wěn)宜頻到，此外不堪行”罷了。在書中，我們還能找到前進(jìn)的動(dòng)力，還能發(fā)現(xiàn)這么多與自己“精神血統(tǒng)”相似的親屬，或者說(shuō)是——故人?！玖咙c(diǎn)借鑒】1、布局大氣，思路別致本文從材料關(guān)鍵詞“精神血統(tǒng)”出發(fā)，緊扣標(biāo)題“我在書中找親屬”，由“貴族之血”談到張愛玲是“貴族”，進(jìn)而引出意識(shí)形態(tài)（精神）層面的概念，然后提出找一個(gè)人或一類靈魂為“莫逆”即“找親屬”而點(diǎn)出核心詞，再以“我也在書中找到了可以算得上‘親屬’的一類人”點(diǎn)明標(biāo)題。由遠(yuǎn)而近，如剝春筍，引出中心。接著，敘述“我”在書中找到的兩個(gè)女性“親屬”對(duì)“我”的影響；最后點(diǎn)題結(jié)束全文。作者的思路獨(dú)辟蹊徑，全文布局大氣厚重。2、旁征博引，內(nèi)容翔實(shí)文章旁征博引，選取了名人的典型事例，引用了大量的名人名言，使得文章內(nèi)容非常翔實(shí)，也有力地支撐了文章觀點(diǎn)，突出了中心，彰顯出作者比較扎實(shí)的語(yǔ)文功底和良好的語(yǔ)文積淀。【名師解題】2018年連云港中考作文延續(xù)去年命題風(fēng)格，依然是材料作文。關(guān)于試題特點(diǎn)，正如命題專家在“設(shè)計(jì)思路”中所言：“充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！薄凹茸屆總€(gè)考生有話可說(shuō)，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。”與去年相比，今年的作文只是少了“提示語(yǔ)”，由“材料＋題目＋要求”三部分構(gòu)成。但材料作文審題時(shí)，一般按“題目一材料一要求”的順序來(lái)考慮比較適宜。即先看題目，再看材料，重點(diǎn)應(yīng)放在題目的準(zhǔn)確理解與把握上。準(zhǔn)確理解材料作文的題目，如同準(zhǔn)確理解命題作文的題目，方法是“字字落實(shí)，有所側(cè)重”，依據(jù)題目結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)“題眼”。這篇材料作文的題目是一個(gè)句子“我在書中找親屬”．屬于陳述事件性題目。所以，要吃準(zhǔn)這個(gè)句子的主干“我找親屬”,特別是“題眼‘親屬’”，我們可以把“親屬”理解為與我們有共同“精神血統(tǒng)”的人，幫助我們“安身立命、成功成就”的人，幫助我們年輕人走出“迷?！钡娜?，是我們“取之不盡”的精神源泉的人，等等。但就是不能理解為“有血緣關(guān)系”的人。對(duì)題眼“親屬”的理解有多透徹，作文的立意就有多深，素材選擇的余地就有多大。寫作文時(shí)，我們就是要突破思維定式，多角度、多側(cè)面地理解“題眼‘親屬’”，尤其是要結(jié)合材料中“精神血統(tǒng)”。只有挖掘其深層含義，我們的作文立意才會(huì)勝人一籌。當(dāng)然，這個(gè)“親屬”是有條件的，一是屬于“我”的，二是“找”來(lái)的，三是“在書中”的，作文還必須同時(shí)滿足這三個(gè)要素。同時(shí)，材料是我們立意的依據(jù)和作文的源頭，而作文立意的依據(jù)常常隱藏在材料的字里行間，如“親人”“安身立命、成功成就”“精神血統(tǒng)”“親屬”等。只有既準(zhǔn)確把握材料中這些關(guān)鍵詞句的“指向”，又緊扣題目意圖的作文，オ是真正“符合題意”的作文。【制勝技巧】寫好“核心詞””類材料作文“四部曲”1．吃透概念連云港市這幾年的材料作文中都有“核心詞”，如前幾年是“美好”“說(shuō)‘不’”,而今年的是“親屬”，它們有的是狀態(tài)，有的是行為，有的是關(guān)系，它們都是一個(gè)概念。既然是概念，那它就有內(nèi)涵與外延。吃透這個(gè)概念的內(nèi)涵與外延就成了作文的前提條件。作為今年作文材料關(guān)鍵詞的“親屬”，材料界定為有“精神上的血統(tǒng)”。2．抓關(guān)鍵詞除了核心詞，關(guān)鍵詞也很重要。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞有“我”，這無(wú)須解釋。還有一個(gè)關(guān)鍵詞“書中”。寫作時(shí)，要寫清楚這個(gè)親屬出自什么人寫的什么書。還有“找”也不應(yīng)忘記。3．全面聯(lián)想在明確“核心詞”概念與分析了“關(guān)鍵詞”作用以后，我們就要展開聯(lián)想，看看能搜索到哪些素材，有了素材才好動(dòng)筆。看到“書”，我們可以想到，有文學(xué)書、歷史書、科普書：有教材還有課外書……哪些書中的人物能做“我”“精神血統(tǒng)”的親屬呢？就要把讀過(guò)的書都回憶一下，從中“找”出來(lái)?！罢摇?，有如何“找”和為什么“找”以及“找”什么人等的區(qū)別。需要注意的是，有些人塑造過(guò)一些經(jīng)典文學(xué)形象，他自己也被寫進(jìn)作品，他、他塑造的形象都可以成為“我”在“書中”“找”的“親屬”。然后畫一個(gè)坐標(biāo)，把能夠回憶出來(lái)的人物按思想家、文學(xué)家等分門別類寫上去，供構(gòu)思作文時(shí)思考。4．做出決定根據(jù)坐標(biāo)系顯示的審題與素材搜索結(jié)果，結(jié)合自已平時(shí)練筆情況，選擇最能展示寫作オ華的文體；然后確定本次作文的主題與選用的素材；再根據(jù)所選文體確定行文順序或者說(shuō)文章結(jié)構(gòu)，記敘文要考慮是順敘還是倒敘，中間是否用插敘或補(bǔ)敘或平敘；還要考慮表達(dá)方式的綜合使用與細(xì)節(jié)描寫的安排。議論文要考慮全文是總分總結(jié)構(gòu)還是層進(jìn)（遞進(jìn)）結(jié)構(gòu)，中間是并列結(jié)構(gòu)還是對(duì)照（對(duì)比）結(jié)構(gòu)；用哪些論證方法、如何穿插分析說(shuō)理等問題。不管哪種文體，都要考慮如何點(diǎn)題與扣題、怎樣突出與強(qiáng)調(diào)、深化中心的問題?！径嗖仕悸贰?.“我”的書中的尋親之旅。寫一篇記敘文敘述“我”在書中尋找親屬的過(guò)程。書中許許多多的正直、善良、仁慈、寬容、積極上進(jìn)、給“我”精神引領(lǐng)的人，都是“我””的“親屬”。所以，讀書就有正能量。2．書中親屬讓“我”不再迷茫。中考之前的模擬考失利，“我”干脆放下書本和打滿紅叉的試題，重新拾起《簡(jiǎn)?愛》，讓“我”找到了“精神血統(tǒng)”，重新獲取信心。3.“我”在書中找親屬的N個(gè)益處。寫一篇夾敘夾議的文章，闡述“我”在書中找到親屬后