2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第一課時(shí)《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算》（學(xué)案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第一課時(shí)《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算》（學(xué)案）今天，我們要學(xué)習(xí)的是三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元的第一課時(shí)：《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算》。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的《數(shù)學(xué)》三年級下冊，本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。我們會通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，并學(xué)會如何利用估算方法快速得出答案。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會運(yùn)用估算技巧快速準(zhǔn)確地解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用估算技巧，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，我準(zhǔn)備了PPT課件、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個(gè)實(shí)際例題，如“小明有23個(gè)蘋果，他想把它們分給他的10個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？”來引入本節(jié)課的主題。2.講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法：我會用PPT課件展示23乘以10的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，然后解釋兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。3.講解估算方法：我會通過實(shí)際例題，如23乘以10，讓學(xué)生學(xué)會如何利用估算方法快速得出答案。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的題目，讓學(xué)生當(dāng)場口算和估算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.板書設(shè)計(jì)：我會用黑板和粉筆將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律和估算方法板書出來，以便學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)12乘以3045乘以2036乘以502.請解釋一下為什么36乘以50的結(jié)果是1800？七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，但估算技巧的運(yùn)用還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在課后，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)的口算和估算方法，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的，它們分別是：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法、估算方法的講解以及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。一、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法在講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法時(shí)，我使用了實(shí)際例題23乘以10來說明運(yùn)算規(guī)律。這個(gè)過程是學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的關(guān)鍵，因此我花費(fèi)了比較多的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，我會問學(xué)生：“23乘以10到底等于多少呢？我們可以怎么算呢？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考，解釋兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。二、估算方法的講解在講解估算方法時(shí)，我也使用了實(shí)際例題23乘以10來說明。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察23和10的關(guān)系，然后讓學(xué)生嘗試用估算方法來計(jì)算23乘以10。例如，我會問學(xué)生：“我們可以怎么估算23乘以10呢？”然后引導(dǎo)學(xué)生思考，解釋估算方法。三、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，我給出了三個(gè)題目，分別是12乘以30、45乘以20和36乘以50。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。例如，我會讓學(xué)生用口算和估算的方法計(jì)算12乘以30，然后解釋為什么36乘以50的結(jié)果是1800?？偟膩碚f，我認(rèn)為這三個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我需要密切關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以確保他們能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意了語言的簡練和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以便吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和練習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和理解能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)際例題引入本節(jié)課的主題，使學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問題。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高。1.加深對兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法的理解：我可以在講解時(shí)更加詳細(xì)地解釋和演示兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，以便學(xué)生更深入地理解和掌握。2.加強(qiáng)估算方法的講解：我可以在講解時(shí)更多地舉例和示范估算方法的應(yīng)用，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。3.增加課堂互動和練習(xí)：我可以增加一些小組討論和合作練習(xí)的環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠更多的交流和運(yùn)用所學(xué)的口算和估算方法。4.調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)：我可以在作業(yè)設(shè)計(jì)中增加一些實(shí)際應(yīng)用題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和小竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升12乘以30等于36045乘以20等于90036乘以50等于18002.請解釋一下，為什么我們可以用估算方法快速得出36乘以50等于1800這個(gè)答案？答案：我們可以將36看作40，50看作50，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。40乘以50等于2000，由于36小于40，50等于50，所以36乘以50的結(jié)果應(yīng)該小于2000，我們可以估算為1800。24乘以40等于96056乘以40等于224072乘以60等于43204.請解釋一下，為什么我們可以用估算方法快速得出72乘以60等于4320這個(gè)答案？答案：我們可以將72看作70，60看作60，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。70乘以60等于4200，由于72大于70，60等于60