用數(shù)學(xué)（9加幾）（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)

《用數(shù)學(xué)（9加幾）（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)今天，我要為大家分享的是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)的《9加幾》這一章節(jié)。這一章節(jié)主要圍繞9加幾的運算展開，讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運用。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過直觀的操作和形象的圖片，理解9加幾的計算過程，并能夠熟練地進行計算。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)難點和重點上，我注意到學(xué)生們對于9加幾的計算方法可能存在困惑，因此在教學(xué)中要重點講解和示范。同時，如何將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的實際意義，也是教學(xué)的重點。為了更好地進行教學(xué)，我準(zhǔn)備了教具和學(xué)具。教具有包括數(shù)字卡片、小動物圖片等，學(xué)具包括學(xué)生的練習(xí)本和計算器等。在板書設(shè)計上，我會將9加幾的計算過程進行步驟化的展示，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運算。對于作業(yè)設(shè)計，我會給出一些具體的題目，比如“9加3等于幾？”，“9加5等于幾？”等，并給出答案。同時，我還會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生解決，比如“小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？”這就是我對于《9加幾》這一章節(jié)的教學(xué)設(shè)計和思路。希望通過我的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運用到實際生活中。重點和難點解析：在上述的教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個重點和難點是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入。通過“小動物回家”的故事，我旨在讓學(xué)生通過實際的情境，理解9加幾的計算過程。這個實踐情景的引入，可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的實際情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握。第二個重點是9加幾的計算方法的講解和示范。在這個環(huán)節(jié)中，我會通過具體的例子和圖示，向?qū)W生講解和示范9加幾的計算過程。我會注重每一步的運算，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運算過程，從而幫助他們理解和掌握計算方法。在板書設(shè)計上，我會將9加幾的計算過程進行步驟化的展示。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運算，并在黑板上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計上，我會給出一些具體的題目，并給出答案。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生在課后進行鞏固和練習(xí)，通過解決實際問題，進一步理解和掌握9加幾的計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解和示范時，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我還運用了一些比喻和形象的語言，如將9加幾比作“小動物回家”，使學(xué)生更易于理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行理解和練習(xí)。在講解和示范環(huán)節(jié)，我給出了具體的例子和圖示，讓學(xué)生清晰地看到每一步的運算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了實際題目，讓學(xué)生實時進行鞏固。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間進行思考和解答。我還鼓勵學(xué)生之間進行討論和交流，促進他們之間的合作和互助。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要一環(huán)。通過“小動物回家”的故事，我讓學(xué)生通過幫助小動物找到家，理解9加幾的計算過程。這個實踐情景的引入，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與具體的實際情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握。在教學(xué)過程中，我還注重了板書設(shè)計。我將9加幾的計算過程進行步驟化的展示，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的運算。這樣的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在課后，我進行了教案的反思。我思考了教案的設(shè)計是否合理，教學(xué)目標(biāo)和難點的把握是否準(zhǔn)確，學(xué)生的參與度是否足夠高等問題。通過反思，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法和策略?？偟膩碚f，我認(rèn)為在《9加幾》的教學(xué)中，我運用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運用，合理分配時間，鼓勵學(xué)生提問和討論，運用情景導(dǎo)入和板書設(shè)計等。這些教學(xué)技巧和竅門，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法和策略，以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升：題目1：小貓有9條魚，又捉到了3條魚，請問小貓一共有幾條魚？答案：小貓一共有12條魚。題目2：小狗有9個骨頭，又找到了5個骨頭，請問小狗一共有幾個骨頭？答案：小狗一共有14個骨頭。題目3：小明有9個蘋果，他又買了3個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？答案：小明一共有12個蘋果。題目4：小紅有9個橙子，她又收到了5個橙子，請問小紅一共有幾個橙子？答案：小紅一共有14個橙子。題目5：一個籃子里有9個籃球，又放進了3個籃球，請問籃子里一共有幾個籃球？答案：籃子里一共有12個籃球。題目6：用數(shù)字卡片組成一個9加幾的算式，使得結(jié)果最大。答案：9加6等于15（答案不唯一）。題目7：用數(shù)字卡片組成一個9加幾的算式，使得結(jié)果最小。答案：9加1等于10（答案不唯一）。題目8：小明有9個糖果，他分別給了小紅3個糖果，小華2個糖果，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下4個糖果。題目9：一個班級有9個男生，又轉(zhuǎn)來了3個男生，請問這個班級一共有幾個男生？答案：這個班級一共有12個男生。題目10：9加幾的結(jié)果是一個兩位數(shù)，請問這個兩位數(shù)最大是多少？答案：這個兩位數(shù)最大是9加9等于18。通