微觀經(jīng)濟學(xué)原理 教學(xué)大綱

微觀經(jīng)濟學(xué)原理Microeconomics【課程編號】GEN06104【所屬模塊】社會發(fā)展與公民責(zé)任【學(xué)分數(shù)】3【適用專業(yè)】經(jīng)濟、金融、國經(jīng)、工商、會計【學(xué)時數(shù)】48【開設(shè)學(xué)期（春季、秋季、夏季小學(xué)期）】秋季【已開設(shè)次數(shù)】10【建議選課人數(shù)】50-100(需助教)【先修課要求】學(xué)習(xí)之前學(xué)生應(yīng)具備一定的高等數(shù)學(xué)知識。【開課單位】經(jīng)濟與工商管理學(xué)院一、課程簡介微觀經(jīng)濟學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的一個分支，主要以單個經(jīng)濟單位（單個生產(chǎn)者、單個消費者、單個市場經(jīng)濟活動）作為研究對象，分析單個生產(chǎn)者如何將有限資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素數(shù)量和利潤如何確定；生產(chǎn)要素供應(yīng)者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。二、課程目標本課授課對象為經(jīng)濟、工商管理類大學(xué)本科一年級學(xué)生。本課作為初級基礎(chǔ)理論課，旨在使學(xué)生能夠?qū)χ髁鹘?jīng)濟學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、基本方法、基本理論框架和一些基本的經(jīng)濟學(xué)命題有一個初步了解，學(xué)會經(jīng)濟學(xué)家思考問題的方式，從而為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)中級微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)及管理學(xué)提供奠定理論基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的理論知識和方法去思考和分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟及其他社會問題。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配（一）導(dǎo)論10學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展與演變、經(jīng)濟學(xué)的研究方法、經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)。教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)與古典經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別，掌握經(jīng)濟學(xué)的基本研究方法及學(xué)習(xí)方法，通過對基本假設(shè)的說明，對微觀經(jīng)濟學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、對象、目的有一個總體的認識，掌握該理論體系的基本架構(gòu)。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用2個學(xué)時的時間課堂討論，讓學(xué)生在討論的過程中鞏固所學(xué)知識。（二）第一章……供求原理8學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：本章將對價格機制的運行做一鳥瞰式說明，即在競爭性市場條件下，供給和需求是如何決定商品的價格，價格如何配置資源和分配產(chǎn)品。教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握供求與價格的關(guān)系，商品彈性，并運用均衡價格理論評價諸如政府價格政策對現(xiàn)實經(jīng)濟生活的影響，說明需求價格彈性與總收益的關(guān)系。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用1個學(xué)時的時間上討論課，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固知識。（三）第二章……消費者行為理論10學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：本章主要介紹基數(shù)效用論和序數(shù)效用論以及與此相對應(yīng)的邊際效用分析法和無差異曲線法來考察消費者的行為。教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)不僅要弄清效用、邊際效用、邊際替代率、消費者均衡等基本概念，而且要學(xué)會運用無差異曲線和預(yù)算線等簡單圖形解釋需求規(guī)律、分析消費者行為。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用1個學(xué)時的時間上討論課，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固知識。（四）第三章……生產(chǎn)理論6學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：本章從生產(chǎn)函數(shù)出發(fā)，分別研究短期生產(chǎn)和長期生產(chǎn)中的投入量與產(chǎn)出量之間的關(guān)系及相關(guān)規(guī)律。教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)應(yīng)掌握在短期生產(chǎn)函數(shù)中總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量三者的關(guān)系，邊際報酬遞減規(guī)律產(chǎn)生的原因，生產(chǎn)要素合理投入?yún)^(qū)域的確定；在長期生產(chǎn)函數(shù)中掌握等產(chǎn)量曲線的性質(zhì)，規(guī)模報酬變動規(guī)律及其原因。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用1個學(xué)時的時間上討論課，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固知識。（五）第四章……成本理論4學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：本章在剖析幾種成本概念的基礎(chǔ)上，從短期和長期角度討論了廠商的生產(chǎn)成本問題，通過對成本函數(shù)的分析，研究產(chǎn)量和成本之間的關(guān)系及相關(guān)規(guī)律。教學(xué)要求：通過對本章的學(xué)習(xí)不僅要掌握有關(guān)成本的基本概念，描繪短期和長期成本函數(shù)中的各種曲線及相互關(guān)系，而且要掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用1個學(xué)時的時間上討論課，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固知識。（六）第五章……市場理論6學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：本章在不同的市場條件下分析廠商如何實現(xiàn)最大利潤下的均衡。廠商實現(xiàn)利潤最大化不僅取決于它的成本條件，而且還取決于它的收益狀況，即它所面臨的市場需求情況。教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)應(yīng)弄清總收益、平均收益、邊際收益、生產(chǎn)者剩余、經(jīng)濟租等基本概念；掌握不同市場均衡的條件及廠商和行業(yè)的供給曲線，分清成本遞增、遞減和不變行業(yè)的生產(chǎn)特征，并逐步學(xué)會用簡單的模型分析市場的均衡。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用1個學(xué)時的時間上討論課，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固知識。（七）第六章……收入分配理論4學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：本章通過建立要素投入量和成本及收益之間的對應(yīng)關(guān)系，利用利潤最大化原則分析要素市場的均衡。教學(xué)要求：本章的學(xué)習(xí)應(yīng)能夠在以前學(xué)習(xí)過內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)用產(chǎn)品分析框架自行分析要素市場的情況，掌握要素是如何定價的。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：利用1個學(xué)時的時間上討論課，讓學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固知識。四、教材與學(xué)習(xí)資源主要教材：1.薩繆爾森和諾德豪斯，《經(jīng)濟學(xué)》（第十八版），人民郵電出版社2.曼昆，《經(jīng)濟學(xué)原理》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，北京大學(xué)出版社參考教材：1.平狄克和魯賓費爾德，《微觀經(jīng)濟學(xué)》（第四版），中國人民大學(xué)出版社2.瓦里安，《微觀經(jīng)濟學(xué)：現(xiàn)代觀點》，上海人民出版社3.亨利·威廉·斯皮格爾，《經(jīng)濟思想的成長（上、下）》，中國社會科學(xué)出版社教學(xué)參考資料：1.楊虎濤、王愛君，《經(jīng)濟學(xué)原理（微觀經(jīng)濟學(xué)分冊）輔導(dǎo)與習(xí)題集》，中國財政經(jīng)濟出版社2.尹伯成，《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)習(xí)題指南（微觀經(jīng)濟學(xué)）》，復(fù)旦大學(xué)出版社3.張軍，《西方經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)精