2024春七年級語文下冊第五單元心靈絮語19一棵小桃樹教案新人教版

19*一棵小桃樹【學(xué)問與技能】理解托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感?！具^程與方法】1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識；理解重點(diǎn)詞句的含義，把握文章的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)文章抓住事物特征細(xì)致描繪，及借所寫之物表達(dá)理性、情志的寫作方法。（難點(diǎn)）【情感、看法與價(jià)值觀】明確生命的價(jià)值在于對志向、對華蜜的執(zhí)著追求的道理，樹立堅(jiān)決的志向信念。第一課時(shí)新課導(dǎo)入在春風(fēng)的吹拂下，桃花像火焰一般地迎風(fēng)綻放，嫣然含笑?？吹教一ㄊ㈤_的樣子，老師想到了《詩經(jīng)》中的一句詩：桃之夭夭，灼灼其華。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。桃之夭夭，其葉蓁蓁。今日，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家賈平凹的散文《一棵小桃樹》，看看作者筆下的小桃樹又有著怎樣更深層次的含義呢?；A(chǔ)梳理1.字詞清單（1）生字注音（2）理解詞義①懺悔：相識了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。②矜持：拘謹(jǐn)，拘束。③侍候：服侍，照料。④孱頭：懦弱無能的人。⑤猥瑣：（容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。⑥血?dú)夥絼偅海贻p人）精力正旺盛，沖勁兒大。⑦垂垂暮老：形容慢慢蒼老的體態(tài)。⑧禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。2.作者簡介賈平凹，1952年生，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨(dú)具一格。其散文經(jīng)常綻放出哲理的光線，平淡樸實(shí)的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著深厚的自成一家的美文品行，代表作有長篇小說《商州》《浮躁》《廢都》《秦腔》等。3.背景探尋整體感知1.概括本文的主要內(nèi)容。本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍堅(jiān)韌生存，贊頌了小桃樹堅(jiān)韌同命運(yùn)抗?fàn)幍木?，揭示一個(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)建出美妙的將來。2.本文在敘述中有幾條線索？3.本文寫盆景、爺爺種花有什么作用？運(yùn)用對比，突出小桃樹堅(jiān)韌的生命力。4.文中多次寫到奶奶有什么作用？一是突出了小桃樹與奶奶的親密關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)覺桃樹,奶奶的愛護(hù)才留存桃樹。

二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感謝、思念之情。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)反復(fù)朗讀課文，找出文中寫景的句子，讀一讀，體會(huì)文章的畫面美。其次課時(shí)溫故探新一棵小桃樹帶我們走進(jìn)了作者的生活，這棵小桃樹究竟經(jīng)驗(yàn)了什么？揭示了什么生活哲理？這節(jié)課我們再進(jìn)一步進(jìn)行探討。文本探究1.找出文中描寫小桃樹在不同階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的語句，說說表現(xiàn)了小桃樹什么特點(diǎn)？

摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等。---表現(xiàn)了它的弱小。描寫動(dòng)作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等。---表現(xiàn)它面對逆境堅(jiān)韌搏斗。2.第2段，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的?表達(dá)作者怎樣的心情?

作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得非常恰當(dāng)。“容顏全然褪盡”、令人辛酸、痛心。面對殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“千般萬般地?zé)o奈何”，只能罵自己“屏頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對往事的回憶。3.“蓄著我的夢”指什么？為什么說“我的夢”是“綠色”的？反映了作者孩提時(shí)代對美妙的將來、華蜜的人生的朦朧憧憬；是說自己為美妙華蜜的將來而奮斗，這是生氣勃勃的，蒸蒸而上的，充溢希望的。4.課文第9—13段，作者是怎樣從兩個(gè)方面寫小桃樹的?其深刻含意是什么？作者是把小桃樹不幸遭遇同堅(jiān)韌向上的精神糅合在一起寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨(dú)”“命薄”，變成“赤裸的了”、又寫它開了花，花“沒有馬上謝去”，在大雨中舍命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個(gè)欲綻的花苞……”。采納先抑后揚(yáng)的寫法，再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美妙志向，也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍舊百折不撓地追求人生的華蜜和美妙的志向。5.第10段中說“可憐的小桃樹兒”，作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要概括。寫小桃樹長在角落，不被重視；長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)孤獨(dú)來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭遇風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。6.找出文中描寫“我”對小桃樹感情的句子。結(jié)合作者經(jīng)驗(yàn)，說說“我”為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感情?！鞍?，小桃樹??！我該怎么感謝你？”作者當(dāng)時(shí)是一個(gè)從農(nóng)村出來的初次走上社會(huì)的年輕小伙子，他的成長道路也不是一帆風(fēng)順，在人生道路上經(jīng)驗(yàn)過挫折與坎坷，是小桃樹給了他啟示。7.作者僅僅是在描寫小桃樹嗎？這種手法叫什么？談?wù)勛约旱目捶āＷ髡叩某砷L經(jīng)驗(yàn)和小桃樹之間是相像的，雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭遇到類似桃樹那般的風(fēng)和雨，但他再不消沉，再不疲軟，再不害怕，雨中仍“留著一個(gè)欲綻的花苞”，作者的夢是執(zhí)著的，步履是堅(jiān)決的，恰如瘦弱而堅(jiān)韌的小桃樹。這種手法叫托物抒情。8．怎樣理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話的深刻含義。人生的道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不屈、追求幻想，不屈不撓，才能讀懂人世的大書。9.你從小桃樹的身上得到什么啟示？英勇面對挫折，在逆境中堅(jiān)韌拼搏，不屈不撓。板書設(shè)計(jì)拓展延長有關(guān)苦難的名言·最困難之時(shí)，就是離勝利不遠(yuǎn)之日。——拿破侖·苦難對我們，成了一種功課，一種教化，你好好的利用了這苦難，就是聰慧?！た嚯y發(fā)展我