8彩色的夢(mèng) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8彩色的夢(mèng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《彩色的夢(mèng)》是二年級(jí)（下）部編教材中第四單元的一篇兒童詩，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個(gè)美麗的童話，讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙和美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

2.學(xué)會(huì)書寫“夢(mèng)"、“蘋”、“般"等生字。學(xué)會(huì)運(yùn)用加一加、換一換、看偏旁等方法認(rèn)識(shí)生字。

3.仿照課文第2小節(jié)，進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，學(xué)會(huì)表達(dá)，激發(fā)想象，放飛夢(mèng)想。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn)

感受夢(mèng)的色彩情感，學(xué)會(huì)表達(dá)，激發(fā)想象，放飛夢(mèng)想。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、田字格

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

1.課前同學(xué)們都畫了自己的夢(mèng)，老師，把你們的畫做成了視頻，我們一起來欣賞一下，看看大家的夢(mèng)都是什么樣的？

2.同學(xué)們的夢(mèng)啊，都是五彩繽紛的，特別美好，今天有一個(gè)人也想與我們分享他彩色的夢(mèng)，他彩色的夢(mèng)又是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文去看一看吧！

【設(shè)計(jì)意圖：用“夢(mèng)的顏色”導(dǎo)入新課，在喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課題，激發(fā)閱讀期待?！?/p>

3.請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，和老師一起書寫課題

（1）指導(dǎo)書寫：彩

彩是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄木的捺變成點(diǎn)，右邊三撇間距要均勻，最后一撇稍長一些。

（2）書寫：夢(mèng)

夢(mèng)是后鼻音，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，下面夕的丿從中心點(diǎn)出筆。

【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書寫“彩、夢(mèng)"2個(gè)字，分散寫字教學(xué)的難點(diǎn)，提高寫字教學(xué)的有效性?！?/p>

4.指名讀課題

5.這個(gè)夢(mèng)是什么樣的呢？請(qǐng)大家自讀課文（出示自讀要求）

二、讀文識(shí)字

1.這首小詩一共有四個(gè)小節(jié)，你標(biāo)對(duì)了嗎？課文你會(huì)讀了，那課文中的詞語你都認(rèn)識(shí)他們嗎？

2.（1）出示：詞語我會(huì)認(rèn)

草坪精靈叮嚀煙囪聊天

結(jié)蘋果蔥郁拉手鉛筆盒

指名讀、齊讀

圈畫出精靈、叮嚀，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？理解：叮嚀

煙囪的囪本音是一聲，和煙組在一起的時(shí)候讀輕聲，請(qǐng)大家再來讀一遍。

在結(jié)蘋果這個(gè)詞語里，還藏著一個(gè)多音字呢？（出示）請(qǐng)同學(xué)們把這一組多音字批注在課本上。

（2）詞語你們都學(xué)會(huì)了詞語中的生字寶寶也跳出來出來要考考你們了。出示生字我會(huì)記：

盒聊坪郁囪精叮嚀般

指名領(lǐng)讀，女生讀

交流識(shí)字方法

盒是形聲字下面的皿字底表示成裝東西的容器，古時(shí)候它是這樣的（播放演變過程）。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記“盒”，聯(lián)系生活實(shí)際理解“聊”，體現(xiàn)了識(shí)字方法的多樣性；挖掘文本空白，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富了學(xué)生對(duì)文字的理解?！?/p>

還有哪些字也帶有皿字底？

三、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)

1.生字詞大家都會(huì)讀了，可大家的疑問還沒解決呢，彩色的夢(mèng)到底是什么呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起走進(jìn)詩歌的第一小節(jié)，請(qǐng)大家默讀第一小節(jié)，邊讀邊思考，彩色的夢(mèng)是什么？

指名交流，出示第一句

引讀：我有一大把彩色的夢(mèng)，長的長，圓的圓，硬的硬，真是形態(tài)不一呀，男生一起讀

一大把彩色鉛筆在一起，真好看呀，女生讀

2.彩色鉛筆們躺在鉛筆盒里干什么呢？他們會(huì)聊些什么呢？

展開想象，紅鉛筆說……

綠鉛筆說……

3.同學(xué)們真會(huì)想象通過你們的描述，我仿佛看到了一大把不同顏色不同形狀的小鉛筆，沖出鉛筆盒，在白紙上跳蹦，什么是跳蹦呢？你覺得小鉛筆跳蹦是在干什么？

4.他們會(huì)聊天，會(huì)跳泵，你覺得他們還是一把鉛筆嗎？那你感覺他們像什么？

像一群可愛的小朋友，像一群開心的小朋友……

是呀，多么快樂活潑的小朋友啊，那就讓我們帶著這種快樂、活潑的語氣再來讀一讀第一小節(jié)，女生讀

老師覺得課文中描寫的彩色鉛筆可能比你們還要活潑一點(diǎn)呢，哪位同學(xué)能再試著讀一讀？

5.這群活潑可愛的彩色鉛筆，小朋友就這樣蹦蹦跳跳地出發(fā)啦，他們都走過了哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊想，他們都去了哪兒呢？

（1）指名交流，相機(jī)板書

彩色鉛筆小朋友去過的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？（綠了、紅了、藍(lán)了）還有什么變化？（大塊、大朵、大片）

（2）指導(dǎo)讀：彩色鉛筆把他們變得神奇，我相信你們能把他們讀的更神奇，大家一起讀一讀這三句話

（3）出示PPT讀句子

認(rèn)識(shí)破折號(hào)：破折號(hào)表示，聲音延長，讀的時(shí)候，聲音要稍微拖長。

【設(shè)計(jì)意圖：“破折號(hào)”不是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也不需要二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)。所以學(xué)生只要知道有這個(gè)符號(hào)即可，可以引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這個(gè)破折號(hào)提示要怎么讀，還可以讓學(xué)生聽老師或錄音范讀，想象畫面，然后模仿讀，讀好語氣、重音和停?！?/p>

藍(lán)的透明的天空，多美啊，一起讀一讀這句話。

彩色鉛筆走過的地方發(fā)生了這么神奇的變化，讓我們一起來讀一讀第二小節(jié)吧！

老師讀前半句你們來接后半句

男女生交替讀，男生先讀

四、仿寫詩句

1.腳尖滑過了草坪，滑過了野花，滑過了天空，他還會(huì)滑過什么地方呢？請(qǐng)同桌合作，展開想象，仿照第二小節(jié)來寫一寫。

【設(shè)計(jì)意圖：緊扣教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象說話、寫話。注意如果模仿課文中的句式較難，要允許學(xué)生用自已的話將想象的內(nèi)容表達(dá)出來?！?/p>

2.投屏展示，指名朗讀自己的寫話

五、指導(dǎo)書寫

出示蘋、靈