統(tǒng)編版語文二年級下冊園地七 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 （表格式）

統(tǒng)編版語文二年級下冊園地七公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教師姓名單位上課年級課題名稱

二年級語文園地七

文本解讀分析《語文園地七》共有六個板塊。語文園地七安排了6個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站"呈現(xiàn)了兩組詞語，與日常清潔衛(wèi)生活動有關(guān)：一組表示清潔工具，一組表示清潔活動。引導學生在詞語語境中認識9個生字，讀準1個多音字，將識字、學詞和認識事物有機地結(jié)合起來，引導學生認識清潔工具和清潔活動?！白衷~句運用”安排了兩項內(nèi)容：一是猜“摸、讀、揭"3個字的讀音和意思，再查字典驗證，引導學生利用漢字的結(jié)構(gòu)特點——聲旁相同，讀音相近，采用先猜字音后查字典驗證的方法識字；二是學習含有“好像”“像……似的"像……一樣”的比喻句。“寫話"選用了學生感興趣的內(nèi)容，寫寫自己想養(yǎng)小動物的理由?！皶鴮懱崾尽敝荚谕ㄟ^書寫“勸、堆、轉(zhuǎn)、特"4個字，讓學生了解某些字做偏旁時筆畫的大小、形態(tài)以及筆順都可能發(fā)生變化?！叭辗e月累”編排的是《二十四節(jié)氣歌》，要求學生熟讀背誦?！拔覑坶喿x"編排的是《月亮姑娘做衣裳》，引導學生發(fā)揮想象理解童話故事的內(nèi)容，感受故事的有趣。

教學目標定位1.認識“帚、抹”等10個生字，讀準多音字“掃"。2.正確認讀“識字加油站”中9個詞語，鞏固識字方法。3.用形聲字的構(gòu)字規(guī)律猜字的讀音和意思，并查字典驗證。4.學習含有“好像"“像……似的”“像……一樣"的比喻句。5.能根據(jù)比喻句的結(jié)構(gòu)形式特點，仿寫比喻句。

教學重點難點1.正確認讀“識字加油站”中9個詞語，讀準多音字“掃"。鞏固識字方法。2.用形聲字的構(gòu)字規(guī)律猜字的讀音和意思，并查字典驗證。3.能根據(jù)比喻句的結(jié)構(gòu)形式特點，仿寫比喻句。

教學設計

教學步驟教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境，視頻導入同學們，準備好了嗎？上課！大家還記得那只小毛蟲嗎？看，他來了。過渡語：小毛蟲去遠足的路上遇到了三個難關(guān)，你們能幫他闖過去嗎？你們有沒有信心？引導：讓我們一起進入闖關(guān)游戲一：詞語過山車。___利用“小毛蟲”舊知這一導入新知，以闖關(guān)游戲激發(fā)學生學習興趣。

二、認識字詞，讀準字音1.請同學借助圖片讀“識字加油站"詞語，教師相機指導在“掃帚”“簸箕"玻璃”這幾個詞語中第二個字要讀輕聲。2.教學多音字“掃"。3.讀句子，給“掃”選擇正確的讀音。4.師提問：你能給他們分類嗎？5.你見過這些清潔工具嗎？你給大家描述一下簸箕、玻璃、垃圾是什么樣子的。6.播放《班級大掃除》視頻。7.看了哥哥姐姐們的大掃除，我們也來打掃打掃教室吧？同學們，你會用什么工具干什么呢？請你運用今天學到的詞語說一說吧。1.預設：“掃"有兩個讀音，分別是sǎo和sào，分別組詞掃帚、掃地。當表示工具時讀“sào”；當表示動作時讀“sǎo"。2.預設：這些都是清潔工具。預設：這些是關(guān)于清潔活動的詞語。3.預設：偏旁相同4.預設：我會用拖把拖地。我會用掃把掃地。對于低年級學生來說，視頻、音頻能夠吸引他們的注意力。

三、多方法識字過渡語：同學們順利通過了第一關(guān)，現(xiàn)在小毛蟲走得更遠了，他來到了第二關(guān)：漢字摩天輪。視頻講解什么是形聲字？讀句子，猜一猜加點字“摸”的讀音和意思?！稗?的字和什么有關(guān)？“莫”提示字音，我們可以猜這個字讀mò？mó？還是mō？請學生摸摸自己的頭發(fā)，摸摸自己的臉。師小結(jié)：借助熟悉的字換偏旁猜“摸"的形旁表意，聲旁表音，即根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律猜字音與字義。引導學生從例句中的“書”字思考，猜一猜加點字“讀"的讀音和意思。言字旁的字和什么有關(guān)？讀句子，猜一猜加點字“揭”的讀音和意思。加點字是什么偏旁？結(jié)合生活經(jīng)驗，米缸的蓋子我們一般會怎么做？做做“揭"的動作：揭開蓋子，打開蓋子。用部首查字法驗證字音、字義。1.預設：把“寞”“漠"的草字頭和三點水換成提手旁就是今天的生字，“扌”表示與手有關(guān)，“摸"讀mō，應該是用手接觸物體的意思。2.預設：與語言、說話有關(guān)。3.預設：把米缸的蓋子打開4.預設：摸：用手接觸物體。讀：依照文字念。揭：把蓋在上面的東西拿起或黏合著的東西分開。換一換、組詞、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法能幫助學生快速理解字義，并加深印象。

四．學習并仿寫比喻句1.過渡語：同學們的表現(xiàn)可真不錯！小毛蟲已經(jīng)來到了第三關(guān)：句子碰碰車。2.讀句子，從這三個句子中，你發(fā)現(xiàn)什么特點？3.請你判斷下面的句子是比喻句嗎？4.請你說說這些句子分別是把什么比做什么？5.學習了這三個句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？6.小組合作說比喻句，派代表交流分享。___預設：他們都是比喻句。預設：（1）他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。（不是）（2）星星像一雙雙明亮的眼睛。（是）（3）他長得像他爸爸。（不是）（4）秋風中的落葉像彩蝶一樣飛舞。（是）預設：（1）第一句把楓樹比作綠色太陽傘。（2）第二句把大象的耳朵比作扇子。（3）第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。預設：①比喻句是把一個事物比作另外一個事物，并且兩個事物之間有相似的地方，用“像”“像……似的"像……一樣”等詞語進行連接。②在比喻句中加上一些表示數(shù)量、形狀、顏色的詞語，可以使句子更加生動、具體。預設：彎彎的月亮就像小船一樣掛在天空中。以圖文并茂的形式加深學生對比喻句的理解，仿寫練習進一步鍛煉了學生的表達能力。

教學反思教學中，我運用了多種形式調(diào)動學生學習的積極性，如同桌學習、小組學習、小老師指揮、大組開火車、學號開火車等我們班學生平常喜歡的學習方式進行學習。由于語文園地帶有復習的目的，因此在每個環(huán)節(jié)中，我都設計了一個擴展活動，加入了一些與測驗、考試題型有關(guān)的題目，從中教給學生一些做題的方法。如第一關(guān)擴展，理解比喻句，練習學生平常做練習出現(xiàn)的類型。在課堂教學中給學生滲透做練習的方法，學生更容易掌握。由于《語文園地七》的學習會比較枯燥，所以我設計了闖關(guān)的形式提高學生的學習興趣，每一關(guān)都起了有趣生動的名稱。學生的注意力一下就被吸引過來了。我還精心設計了課件，在課件中插入圖片、動畫這些直觀的手段，不需要多作講解就能使學生理解了詞語。本節(jié)課的教學對于我來說是一個新的嘗試，因為在此之前我從來沒有上