2025屆高考生物備考說課稿：第七章　生物的變異和進化 課時1　基因突變和基因重組

2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進化課時1基因突變和基因重組課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課旨在讓學生掌握基因突變和基因重組的概念、特點及其在生物進化中的作用。結合高中生物教材《必修2·遺傳與進化》第七章內容，我將從以下幾個方面進行教學設計：

1.通過引導學生回顧已學的遺傳學基礎知識，導入基因突變和基因重組的概念。

2.通過實例分析，讓學生理解基因突變和基因重組的類型及其在生物體中的作用。

3.通過互動討論，使學生認識到基因突變和基因重組對生物進化的重要性。

4.結合高考真題，訓練學生對相關知識的運用能力。

5.總結本節(jié)課的重點內容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析1.科學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋基因突變和基因重組在生物進化中的作用，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：訓練學生從教材、資料中提取關鍵信息，理解基因突變和基因重組的概念及其應用。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新觀點，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

4.合作交流：通過小組討論，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.實踐能力：結合課后作業(yè)，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.基因突變的概念、類型及特點。

2.基因重組的概念、類型及其在生物進化中的作用。

難點：

1.理解基因突變的不定向性和多害少利性。

2.掌握基因重組的具體機制及其對生物多樣性的貢獻。

解決辦法：

1.利用多媒體教學，展示基因突變和基因重組的實例，幫助學生形象理解概念。

2.通過課堂討論和案例分析，引導學生深入探討基因突變和基因重組的特點及作用。

3.采用問題驅動法，提出引導性問題，激發(fā)學生思考，幫助其理解基因突變的不定向性和多害少利性。

4.結合實際生物進化案例，講解基因重組在生物進化中的作用，提高學生的理解能力。

5.對難點內容進行分步驟講解，先從基礎概念入手，再逐步深入到具體機制，確保學生能夠循序漸進地掌握。四、教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、白板。

2.軟件資源：PPT、生物繪圖軟件。

3.課程平臺：學校在線教學系統(tǒng)。

4.信息化資源：基因突變和基因重組相關視頻資料、網絡學術文章。

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線教學系統(tǒng)發(fā)布預習資料，包括基因突變和基因重組的基礎概念、實例及預習問題。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關資料，理解基因突變和基因重組的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預習進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示基因突變導致的生物體變異案例，引出基因突變和基因重組的概念。

講解知識點：詳細講解基因突變和基因重組的類型、特點及其在生物進化中的作用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析基因突變對生物體的影響，討論基因重組在育種中的應用。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考基因突變和基因重組的意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分析案例，理解基因突變和基因重組的實際應用。

提問與討論：學生對不理解的內容提出問題，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解基因突變和基因重組的基礎知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解概念。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與基因突變和基因重組相關的習題，讓學生鞏固所學知識。

提供拓展資源：提供相關的學術文章和視頻，幫助學生深入了解基因變異在生物進化中的作用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固基因突變和基因重組的知識點。

拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行深入學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行學習反思，提高學習效率。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代生物技術中的基因工程》

-《基因突變與人類疾病》

-《生物進化中的基因重組現(xiàn)象》

-《基因編輯技術CRISPR-Cas9在基因突變研究中的應用》

-《基因突變與自然選擇在生物進化中的作用》

2.課后自主學習和探究：

-研究基因突變在不同生物體中的發(fā)生率及其對生物體的影響。

-探究基因重組在生物育種和基因治療中的應用案例。

-分析基因突變和基因重組在生物進化中的作用，搜集相關學術研究報告。

-調查人類遺傳疾病中基因突變的作用，了解基因檢測技術在疾病預防中的應用。

-觀看科普視頻，如《基因的奧秘》、《生命的起源與進化》等，加深對基因變異和生物進化的理解。

以下為具體的拓展與延伸內容：

一、基因突變的類型與機制

-研究基因突變的幾種主要類型：點突變、插入突變、缺失突變和基因重復。

-探討基因突變發(fā)生的分子機制，如DNA復制錯誤、環(huán)境因素（如輻射、化學物質）誘導的突變。

二、基因重組的生物學意義

-分析基因重組在生物體遺傳多樣性中的作用，如何通過基因重組產生新的基因組合。

-研究基因重組在生物進化中的重要性，例如基因重組如何促進物種的適應性進化。

三、基因突變與人類疾病

-調查基因突變與人類遺傳疾病的關系，如囊性纖維化、鐮狀細胞貧血等。

-探討基因突變導致的疾病如何影響人類健康，以及現(xiàn)代醫(yī)學如何通過基因檢測和基因編輯技術來預防和治療這些疾病。

四、基因重組技術在現(xiàn)代生物技術中的應用

-分析基因重組技術在農業(yè)、醫(yī)藥和工業(yè)領域的應用，如轉基因作物的開發(fā)、基因治療和生物制藥。

-研究CRISPR-Cas9等基因編輯技術在基因突變研究和基因治療中的最新進展。

五、生物進化與基因變異

-探究基因突變和基因重組在生物進化中的作用，如何通過自然選擇和遺傳漂變影響物種的基因池。

-分析生物進化過程中基因變異的累積如何導致物種分化和新物種的形成。

六、基因變異與環(huán)境保護

-研究基因突變和環(huán)境因素之間的關系，了解環(huán)境污染物如何影響生物體的基因變異。

-探討生物體基因變異對環(huán)境變化的適應性，以及如何通過基因研究保護生物多樣性。

通過上述拓展與延伸活動，學生不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠將理論知識與實際應用相結合，提高自己的科學探究能力和創(chuàng)新思維。七、內容邏輯關系①基因突變

-重點知識點：基因突變的概念、類型（點突變、插入突變、缺失突變、基因重復）、原因（內在復制錯誤、外界因素誘導）。

-重點詞：突變、點突變、插入、缺失、基因重復、復制錯誤、輻射、化學誘變劑。

②基因重組

-重點知識點：基因重組的概念、類型（同源重組、非同源重