《南京市玄武區(qū)暑期少兒游泳培訓(xùn)班開展現(xiàn)狀與調(diào)查探究》開題報(bào)告（有提綱）3200字

PAGE13PAGE4開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述論文題目南京市玄武區(qū)暑期少兒游泳培訓(xùn)班開展現(xiàn)狀與調(diào)查研究學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)指導(dǎo)教師職稱學(xué)歷課題的目的和意義：目的：“十三五”時(shí)期國(guó)家政府對(duì)于全面游泳問題的關(guān)注度全面提升，尤其是對(duì)于少兒以及青少年身體健康問題，習(xí)近平總書記在演講之中不止一次的提出“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，未來國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及發(fā)展離不開額如今青少年以及少兒的貢獻(xiàn)?！北ＷC青少年以及少兒的身體素質(zhì)，是如今國(guó)家教育部門重點(diǎn)關(guān)注的問題。而在眾多游泳項(xiàng)目之中，游泳成為少兒體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的熱門。一方面通過游泳對(duì)于幼兒身體健康素質(zhì)能夠進(jìn)行全面的鍛煉，另一方面，少兒學(xué)會(huì)游泳也能夠避免因?yàn)橐馔饽缢畬?dǎo)致出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。而據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有5.7萬(wàn)人死于溺水，其中少兒溺水死亡占國(guó)內(nèi)溺水死亡總?cè)藬?shù)的56.04%，已經(jīng)成為中國(guó)少兒意外傷害第一位的死亡原因。本次研究的目的在于了解目前南京市玄武區(qū)少兒游泳培訓(xùn)之中的存在的問題，提出針對(duì)性解決方案。理論意義：加強(qiáng)少兒游泳培訓(xùn)，增進(jìn)少兒體質(zhì)是如今國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問題之一，但是目前學(xué)術(shù)界關(guān)注該方面的研究較少，尤其是針對(duì)具體地區(qū)進(jìn)行研究文獻(xiàn)更是稀缺。理論指導(dǎo)實(shí)踐，在本研究之中以具體地區(qū)為例，通過對(duì)于理論知識(shí)的梳理以及總結(jié)，對(duì)于未來暑期少兒游泳培訓(xùn)班的發(fā)展提供幫助。實(shí)踐意義：本文以南京市玄武區(qū)為例，通過研究，其現(xiàn)實(shí)意義在于幫助南京市玄武區(qū)的暑期少兒游泳培訓(xùn)班意識(shí)到自己發(fā)展之中存在的不足，從而得到更好發(fā)展。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：繆劍在2020年時(shí)指出，游泳讓少兒的體質(zhì)不斷增加，還能夠讓少兒的智力能力得到開發(fā)并且得到有效的提高，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明每個(gè)人的大腦左右半球的發(fā)浴室，受外界影響并且有一定差距的，從這方面來說，游泳是能夠促進(jìn)少兒大腦發(fā)育的，也是最好的鍛煉手段之一，因此少兒可以通過游泳的方式，讓自己的大腦得到快速的發(fā)展，并且能夠鍛煉少兒身體部位的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也有利于少兒以后智力的開發(fā)，并且對(duì)一部分學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)常年堅(jiān)持游泳鍛煉的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的思維更加活躍，反應(yīng)能力強(qiáng)，所以對(duì)于少兒來說，參加游泳訓(xùn)練是有較大好處的。因此需要更優(yōu)秀的教練進(jìn)行帶領(lǐng)，然而包東日曾在2017年指出少兒游泳培訓(xùn)教練員隊(duì)伍過于年輕化,多數(shù)教練員從事教學(xué)時(shí)間短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。兼職游泳教練比例偏大,教練員的整體學(xué)歷較高,但教學(xué)資歷淺。徐一丹提出進(jìn)一步完善游泳場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)；強(qiáng)化淄博市少年兒童游泳培訓(xùn)班管理體制；加強(qiáng)教練員崗位培訓(xùn),嚴(yán)格控制教練員招聘制度；提倡興趣培養(yǎng)教學(xué)。劉烊辰在2019年時(shí)指出，全民營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以在少兒時(shí)期就應(yīng)該增強(qiáng)游泳培訓(xùn)的發(fā)展，讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到擁有訓(xùn)練的好處，從而讓幼兒參加游泳培訓(xùn)。張?chǎng)谓≡?019年時(shí)指出，如果少兒在暑假時(shí)參加游泳培訓(xùn)班，一定要重視安全問題，無(wú)論是參加什么樣的活動(dòng)還是什么樣的訓(xùn)練，都應(yīng)該將安全第一的原則作為首要地位。劉烽在2019年指出游泳培訓(xùn)產(chǎn)品的宣傳和營(yíng)銷形式有一定的創(chuàng)新性,多數(shù)機(jī)構(gòu)比較重視,只有少數(shù)對(duì)游泳培訓(xùn)的宣傳、營(yíng)銷重視不足。加強(qiáng)宣傳營(yíng)銷,完善培訓(xùn)服務(wù)體系，課程上營(yíng)造“寓教于樂”的課堂氛圍,設(shè)置實(shí)用化與多樣化的課程內(nèi)容。葛凡新指出培訓(xùn)班的運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制,依附于學(xué)校的培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式教學(xué)秩序比較正規(guī)、管理比較嚴(yán)格、守信譽(yù)、質(zhì)量有保障、規(guī)模較大,而依附于社會(huì)場(chǎng)館的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)模式則經(jīng)營(yíng)管理方式比較靈活、但人比較少、教學(xué)質(zhì)量有時(shí)沒有保障、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都比較混亂,主要根據(jù)自身環(huán)境的優(yōu)劣而定。國(guó)外研究現(xiàn)狀：相比國(guó)內(nèi)的研究而言，國(guó)外在進(jìn)行研究過程當(dāng)中所擁有的研究成果相對(duì)較多，并且向一些運(yùn)動(dòng)發(fā)展相對(duì)較好的國(guó)家，針對(duì)與體育項(xiàng)目進(jìn)行了單獨(dú)的課程體系的搭建。比如，美國(guó)的學(xué)者Jahs2019年在研究過程中，針對(duì)游泳課程體系的構(gòu)建進(jìn)行研究。因?yàn)槊绹?guó)的教育體系和中國(guó)當(dāng)下的教育體系擁有著本質(zhì)的區(qū)別。無(wú)論是課程的體系內(nèi)容設(shè)計(jì)還是在課程的整體結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)上都存在著非常多的不同之處，而美國(guó)在進(jìn)行游泳教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用和設(shè)計(jì)時(shí)，將更多的教學(xué)資源應(yīng)用到了高校的課程體系搭建，因?yàn)榻逃w制都不同學(xué)者在進(jìn)行研究過程當(dāng)中，也詳細(xì)的表明游泳課程體系與其他學(xué)科的課程內(nèi)容之間擁有的本質(zhì)區(qū)別，同時(shí)在進(jìn)行設(shè)計(jì)過程當(dāng)中需要引進(jìn)專業(yè)的教學(xué)人才開展專業(yè)的比賽內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行游泳課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，既擁有良好的學(xué)習(xí)積極性，也可以通過比賽驗(yàn)證自身的實(shí)際學(xué)習(xí)成果。林靖將中國(guó)廈門與澳大利亞的中小學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了比較，結(jié)果表明中國(guó)素質(zhì)教育的要求推動(dòng)了游泳教學(xué)的發(fā)展，廈門中小學(xué)的游泳設(shè)施配備齊全，并且定期組織游泳比賽。盡管如此，仍然存在政府支持力度不夠，導(dǎo)致學(xué)校落實(shí)游泳教育課程難度加大。另外，中學(xué)專業(yè)游泳教師人才缺乏，也制約著中國(guó)國(guó)內(nèi)游泳教學(xué)開展的范圍，使得僅在廈門市區(qū)的學(xué)校啟動(dòng)了游泳教學(xué)課程。此外，鄭文利等人探索了北京上地學(xué)校的游泳課程，響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才政策，履行核心素養(yǎng)教育思想，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，終身學(xué)習(xí)。綜上，國(guó)內(nèi)外都在大力提高體育教育在學(xué)校所占的比重，同時(shí)，也要加強(qiáng)各項(xiàng)體育教育的多樣化形式。研究基本思路與方法：文獻(xiàn)資料法：本篇論文通過知網(wǎng)的理論數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有關(guān)期刊與論文的查詢，以“少兒暑期培訓(xùn)”、“少兒游泳培訓(xùn)”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行期刊與論文的搜索與閱讀，從查詢的論文中選取出與本篇論文相關(guān)的文獻(xiàn)借鑒相關(guān)理論。問卷調(diào)查法：針對(duì)南京市玄武區(qū)15家少兒暑期游泳培訓(xùn)班進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)于南京市玄武區(qū)15家少兒暑期游泳培訓(xùn)班基本情況、生源情況有基本了解，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出其發(fā)展之中所存在的問題，從而提出針對(duì)性改善方案。問卷共分為教練問卷以及家長(zhǎng)問卷，教練問卷發(fā)放74份，回收70份，回收率94.59%家長(zhǎng)問卷發(fā)放300份，回收285份，回收率為95%。訪談法：走訪南京市玄武區(qū)15家少兒暑期游泳培訓(xùn)班的發(fā)展情況，同時(shí)深入15家游泳培訓(xùn)班進(jìn)行調(diào)查，獲取第一手調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)其管理者進(jìn)行訪談。邏輯分析分析法：搜集資料完畢后，整合所有資料。對(duì)比南京市玄武區(qū)15家少兒暑期游泳培訓(xùn)班在對(duì)于暑期培訓(xùn)方面制定戰(zhàn)略的不同，總結(jié)其發(fā)展之中所存在的問題。課題的基本框架：1緒論1.1研究背景1.2研究目的及意義1.2.1理論意義1.2.2實(shí)踐意義1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)1.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀1.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀2研究對(duì)象和方法2.1研究對(duì)象2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法2.2.2問卷調(diào)查法2.2.3訪談法2.2.4邏輯分析分析法3研究結(jié)果與分析3.1南京市玄武區(qū)暑期少兒游泳培訓(xùn)班的現(xiàn)狀調(diào)查3.1.1游泳場(chǎng)地設(shè)施的基本現(xiàn)狀3.1.2少兒暑期游泳培訓(xùn)班生源信息調(diào)查3.1.3影響家長(zhǎng)選擇少兒游泳培訓(xùn)的因素調(diào)査3.1.4游泳培訓(xùn)班的衛(wèi)生狀況3.2南京市玄武區(qū)暑期少兒游泳培訓(xùn)班教練員的現(xiàn)狀調(diào)査3.2.1少兒游泳教練員的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查3.2.2少兒游泳教練員的資質(zhì)和學(xué)歷狀況3.2.3少兒游泳教練員執(zhí)教年限的相關(guān)調(diào)査3.2.4家長(zhǎng)對(duì)少兒游泳教練員滿意度的相關(guān)調(diào)査3.3南京市玄武區(qū)暑期少兒游泳教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查3.3.1暑期少兒游泳培訓(xùn)班的教學(xué)內(nèi)容3.3.2少兒游泳培訓(xùn)班的教學(xué)考核3.3.3少兒游泳培訓(xùn)班教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)方法3.4南京市玄武區(qū)暑期少兒游泳培訓(xùn)班宣傳方式4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.2建議參考文獻(xiàn)附錄一附錄二附錄三題目、摘要、引言、研究方法、文獻(xiàn)綜述、結(jié)論、參考文獻(xiàn)預(yù)期成果：本文以南京市玄武區(qū)為例，通過研究，希望能夠幫助南京市玄武區(qū)的暑期少兒游泳培訓(xùn)班意識(shí)到自己發(fā)展之中存在的不足，從而得到更好發(fā)展。階段進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)主要工作內(nèi)容起止日期備注1調(diào)查已經(jīng)把游泳列入中考的市6月20日2游泳對(duì)小朋友都好處6月25日3家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)游泳的態(tài)度意見7月10日4小朋友對(duì)于游泳的興趣7月20日指導(dǎo)教師對(duì)開題的意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日教研室對(duì)開題的審核意見：教研室負(fù)責(zé)人簽名：年月日注：學(xué)生11月28日之前向指導(dǎo)教師提交開題報(bào)告，另存文件名為“學(xué)號(hào)+姓名+開題報(bào)告”，如：“4114