排球 正面雙手傳球技術(shù) 說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手傳球技術(shù)說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版體育與健康必修第一冊中“排球正面雙手傳球技術(shù)”為核心內(nèi)容，針對高二學生的生理和心理特點，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的運動技能和團隊協(xié)作精神。課程設(shè)計遵循以下思路：

1.通過講解排球正面雙手傳球的基本原理，使學生明確技術(shù)要領(lǐng)。

2.采用示范、分解動作、集體練習等形式，讓學生逐步掌握傳球技術(shù)。

3.結(jié)合實戰(zhàn)演練，提高學生的傳球技巧和團隊配合能力。

4.注重個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂中有所收獲。

5.結(jié)合課后練習，鞏固所學內(nèi)容，提高學生的運動水平。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：培養(yǎng)學生掌握排球正面雙手傳球技術(shù)，提高學生的排球運動技能和比賽能力。

2.健康行為：通過排球訓練，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)良好的運動習慣，提高自我健康管理的意識。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團結(jié)協(xié)作，勇于拼搏的體育精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已了解排球運動的基本規(guī)則和比賽形式。

-學生具備一定的排球基礎(chǔ)動作，如發(fā)球、墊球等。

-學生對排球正面雙手傳球有初步的認識，但技術(shù)動作可能不夠規(guī)范。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對排球運動有較高的興趣，愿意積極參與訓練和比賽。

-學生具備一定的運動能力，但傳球技術(shù)尚需提高。

-學生喜歡互動式、實踐性的學習方式，對理論講解可能較為抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在正面雙手傳球時，可能存在技術(shù)動作不規(guī)范、手臂用力不當?shù)葐栴}。

-在比賽實踐中，學生可能難以將所學技術(shù)應用到實際比賽中，影響團隊配合。

-部分學生可能因為身體協(xié)調(diào)性較差，傳球時容易出現(xiàn)失誤。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授、示范、分組練習及比賽模擬，確保學生能夠理論與實踐相結(jié)合，快速掌握正面雙手傳球技術(shù)。

2.教學活動：通過分組練習，讓學生在互動中學習傳球技巧；運用比賽模擬，增強學生的實戰(zhàn)應用能力。

3.教學媒體：利用視頻播放優(yōu)秀傳球案例，輔助講解和示范，幫助學生直觀理解技術(shù)要領(lǐng)。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用一段精彩的排球比賽視頻，特別是正面雙手傳球的精彩瞬間，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生關(guān)于排球正面雙手傳球的基本概念，引導學生思考傳球技術(shù)在比賽中的作用。

2.講授新知（20分鐘）

-詳細講解排球正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、手臂擺放、用力順序等。

-示范傳球動作，邊示范邊講解，讓學生跟隨示范進行模仿練習。

-分析傳球中常見的錯誤，并給出糾正方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行正面雙手傳球練習，教師巡回指導，糾正動作。

-設(shè)置一些傳球游戲，如“快速傳球接力”，增加練習的趣味性。

-通過比賽形式，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技術(shù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)正面雙手傳球技術(shù)要點。

-讓學生分享在練習中的感受和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習任務，要求學生在家中繼續(xù)練習正面雙手傳球技術(shù)。

-提醒學生記錄練習過程中的體會，以便下次課堂討論和分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學生能夠正確理解并掌握排球正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的站位、手臂擺放、用力順序等，傳球動作更加規(guī)范和準確。

2.技能提升：通過課堂練習和比賽模擬，學生的正面雙手傳球技能得到了顯著提升，傳球成功率明顯提高，失誤率降低。

3.理解深化：學生對排球正面雙手傳球在比賽中的重要性有了更深刻的理解，能夠?qū)⑺鶎W技術(shù)靈活應用到實際比賽中，提高比賽水平。

4.團隊協(xié)作：學生在練習和比賽中學會了與隊友有效溝通和協(xié)作，提高了團隊配合能力，增強了團隊凝聚力。

5.健康意識：學生在練習過程中，體驗到了運動帶來的快樂，增強了健康意識，養(yǎng)成了良好的運動習慣。

6.體育品德：學生在學習過程中，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的體育精神，體育品德得到了提升。

7.自我管理：學生通過記錄練習體會，學會了自我管理和反思，能夠主動發(fā)現(xiàn)并糾正練習中的錯誤，提高了學習效率。

8.知識遷移：學生將排球正面雙手傳球技術(shù)中學到的知識，遷移到其他運動項目中，如籃球、足球等，提高了自身的運動素養(yǎng)。

9.興趣培養(yǎng)：學生對排球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)練習和探索，為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.成就感增強：學生在掌握正面雙手傳球技術(shù)后，體驗到了運動帶來的成就感，增強了自信心，為今后的學習和生活注入了動力。教學反思與總結(jié)在剛剛完成的排球正面雙手傳球技術(shù)的教學過程中，我深感教學既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我力求將理論與實踐相結(jié)合，通過示范、分組練習和比賽模擬等多種形式，讓學生在實踐中掌握技術(shù)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中可能過于注重技術(shù)的細節(jié)講解，而忽略了學生的個體差異和接受能力。有些學生在技術(shù)理解上存在困難，我需要更多耐心和個性化的指導。

在策略上，我設(shè)計了傳球游戲和比賽模擬，以提高學生的參與度和興趣。但我也注意到，有些學生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導致練習效果不如預期。我應該在保持趣味性的同時，更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學管理上，我意識到課堂管理的重要性。盡管我努力維持秩序，但仍有改進空間。例如，我可以更有效地利用時間，減少不必要的等待和過渡，確保每個教學環(huán)節(jié)都能高效進行。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，本次教學效果總體上是積極的。學生們在技術(shù)掌握、技能提升、團隊合作等方面都有了明顯的進步。他們能夠理解并運用正面雙手傳球技術(shù)，傳球動作更加規(guī)范，成功率提高，這在隨后的比賽模擬中得到了體現(xiàn)。

學生在情感態(tài)度上也有了顯著的變化。他們更加熱愛排球運動，對體育課充滿了熱情，這讓我深感欣慰。同時，學生們的體育品德也得到了提升，他們在比賽中學會了遵守規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了良好的競技精神。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題和不足。例如，部分學生在技術(shù)掌握上仍有困難，課堂紀律有時不夠理想，這些都需要我在今后的教學中加以改進。

改進措施和建議：

1.針對學生的個體差異，我將提供更多個性化的指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.在保持課堂趣味性的同時，我會加強課堂管理，確保學生能夠在有序的環(huán)境中學習。

3.我會調(diào)整教學節(jié)奏，更有效地利用時間，避免不必要的等待和過渡，提高教學效率。

4.我將繼續(xù)關(guān)注學生的情感態(tài)度和體育品德，通過正面激勵和榜樣引導，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-排球正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)（站位、手臂擺放、用力順序）

-傳球技術(shù)在比賽