第五章 發(fā)展與合作 說課稿-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期人教版

第五章發(fā)展與合作說課稿-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級地理上學(xué)期第五章“發(fā)展與合作”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對發(fā)展與合作的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解我國四大地理區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)與合作意義，讓學(xué)生了解區(qū)域差異和合作優(yōu)勢。

3.以案例分析為主線，引導(dǎo)學(xué)生探討區(qū)域合作的成功案例，分析合作帶來的發(fā)展成果。

4.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.總結(jié)本章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)展與合作的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過探討四大地理區(qū)域的發(fā)展與合作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，提高地理實(shí)踐素養(yǎng)。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析區(qū)域合作案例，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和綜合分析能力。

3.地理探究素養(yǎng)：通過小組討論和案例分析，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

4.人文素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)發(fā)展與合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上學(xué)期地理課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的自然環(huán)境特征，對區(qū)域間的差異有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生在日常生活中也可能會接觸到一些關(guān)于地區(qū)發(fā)展與合作的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于探索不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和合作模式通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和歸納能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的圖表，有的偏好文字描述，還有的喜歡通過實(shí)踐和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解四大地理區(qū)域的發(fā)展差異和合作機(jī)制上遇到困難，尤其是如何將這些抽象概念與具體案例相結(jié)合。此外，對于一些較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)合作案例，學(xué)生可能難以提煉出關(guān)鍵信息，需要教師在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支架。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級地理上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)地理區(qū)域的圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、發(fā)展與合作案例視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同地區(qū)的發(fā)展成果圖片，提問：“你們知道這些地區(qū)是如何取得這些成就的嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)的四大地理區(qū)域的自然環(huán)境特征，為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本章的核心概念“發(fā)展與合作”，包括區(qū)域發(fā)展的內(nèi)涵、合作的意義以及合作的形式。

-舉例說明：通過展示我國四大地理區(qū)域的發(fā)展與合作案例，如長三角、珠三角等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個案例進(jìn)行分析，探討其發(fā)展與合作的成功因素，以及如何借鑒到其他地區(qū)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制四大地理區(qū)域的合作網(wǎng)絡(luò)圖，加深對區(qū)域合作關(guān)系的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)展與合作在區(qū)域發(fā)展中的重要性，以及學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“如何促進(jìn)區(qū)域發(fā)展與合作”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述四大地理區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)，理解發(fā)展與合作的概念，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力得到提升，能夠從多個角度看待區(qū)域發(fā)展與合作問題。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過繪制合作網(wǎng)絡(luò)圖，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，加深了對區(qū)域合作關(guān)系的理解。

4.合作意識：在小組討論和互動探究中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，分享觀點(diǎn)，尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.人文素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)區(qū)域發(fā)展與合作，增強(qiáng)了對不同地區(qū)的了解和尊重，培養(yǎng)了關(guān)愛環(huán)境和社會的責(zé)任感。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，整合所學(xué)知識，形成自己的觀點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.表達(dá)能力：通過撰寫短文，學(xué)生的書面表達(dá)能力得到鍛煉，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣得到激發(fā)，對探索區(qū)域發(fā)展與合作的問題表現(xiàn)出持續(xù)的關(guān)注和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)展與合作的概念解析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：發(fā)展的定義、合作的內(nèi)涵、區(qū)域發(fā)展的要素

-重點(diǎn)詞匯：發(fā)展、合作、區(qū)域、差異、互補(bǔ)

-重點(diǎn)句子：發(fā)展是區(qū)域內(nèi)部和區(qū)域之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的過程；合作是實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的有效途徑。

②四大地理區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的發(fā)展特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：地理環(huán)境、資源稟賦、發(fā)展優(yōu)勢、限制因素

-重點(diǎn)句子：每個地理區(qū)域的發(fā)展都受到其自