5 《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版必修上冊(cè)《5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》》為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)高一學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過展示我國(guó)傳統(tǒng)工匠的代表作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)工匠精神的興趣，引出本課主題。

2.文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握工匠精神的內(nèi)涵，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

3.互動(dòng)討論：分組討論工匠精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和分享。

4.知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

5.課后作業(yè)：布置與工匠精神相關(guān)的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、思維發(fā)展與品質(zhì)、語言建構(gòu)與運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，理解工匠精神的時(shí)代價(jià)值；培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，分析文章的論證思路和語言特色；提升語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的書面表達(dá)，形成對(duì)工匠精神的個(gè)性化理解和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

②分析課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》的結(jié)構(gòu)框架和論證方法。

③通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘工匠精神的深層含義，理解其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

②培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠獨(dú)立分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，并形成自己的見解。

③指導(dǎo)學(xué)生將工匠精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，體現(xiàn)個(gè)性化的理解和思考。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹工匠精神的內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

③實(shí)施案例分析法，通過分析具體案例，幫助學(xué)生將工匠精神與實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示工匠代表作品和時(shí)代品質(zhì)的相關(guān)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。

③通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供補(bǔ)充閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好。今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文——《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》。首先，我想請(qǐng)大家跟我一起來回顧一下，什么是工匠精神？請(qǐng)大家自由分享你們對(duì)工匠精神的理解。

（學(xué)生自由發(fā)言）

很好，大家都對(duì)工匠精神有了一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們今天就來深入探究一下，工匠精神在新時(shí)代背景下，如何雕琢我們的時(shí)代品質(zhì)。接下來，我們將進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、文本解讀

1.初讀課文，整體感知

請(qǐng)大家先自行閱讀課文，注意把握文章的大意和主旨。閱讀過程中，如果遇到不理解的詞語或句子，可以做上標(biāo)記，等會(huì)兒我們可以一起討論。

（學(xué)生閱讀課文）

2.分析課文結(jié)構(gòu)，梳理論證思路

現(xiàn)在，我們來分析一下課文的篇章結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家找出文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并簡(jiǎn)要概括每個(gè)部分的內(nèi)容。

（學(xué)生分析課文，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

3.深入探究，理解課文主旨

①工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性是什么？

②文章作者是如何論證工匠精神與時(shí)代品質(zhì)的關(guān)系的？

③你認(rèn)為，我們應(yīng)該如何將工匠精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中？

（學(xué)生思考并回答問題，老師引導(dǎo)并總結(jié)）

三、互動(dòng)討論

1.分組討論

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行分組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，針對(duì)以下問題展開討論：

①你認(rèn)為，工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)有哪些具體體現(xiàn)？

②結(jié)合你的專業(yè)或興趣，談?wù)勅绾螌⒐そ尘駪?yīng)用到實(shí)際中？

（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

2.小組分享

討論結(jié)束后，請(qǐng)每組選一名代表進(jìn)行分享，分享本組的討論成果。

（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

四、知識(shí)梳理與鞏固

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家簡(jiǎn)要回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于工匠精神的知識(shí)？

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

2.鞏固知識(shí)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)：

①根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于工匠精神的短文寫作。

②結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于如何將工匠精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中的心得體會(huì)。

（學(xué)生完成練習(xí)，老師批改并反饋）

五、課后作業(yè)

為了加深對(duì)工匠精神的理解，我給大家布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇關(guān)于工匠精神的文章，并寫一篇讀后感。

2.觀看一部與工匠精神相關(guān)的紀(jì)錄片，記錄下你的感受和收獲。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠深刻理解工匠精神的內(nèi)涵，將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的時(shí)代品質(zhì)。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《中國(guó)工匠精神傳承與發(fā)展研究報(bào)告》，該書詳細(xì)介紹了中國(guó)工匠精神的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義，可以幫助學(xué)生更深入地理解工匠精神的內(nèi)涵。

（2）拓展視頻：《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片通過講述不同行業(yè)工匠的故事，展現(xiàn)了工匠精神在當(dāng)代中國(guó)的傳承和發(fā)展，有助于學(xué)生直觀地感受工匠精神的力量。

（3）拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝作坊或現(xiàn)代制造企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工匠的工作環(huán)境和工藝流程，增強(qiáng)對(duì)工匠精神的理解。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)工匠精神傳承與發(fā)展研究報(bào)告》的相關(guān)章節(jié)，了解工匠精神的歷史背景和時(shí)代價(jià)值，并結(jié)合課文內(nèi)容撰寫讀后感，深化對(duì)工匠精神的認(rèn)識(shí)。

（2）觀看拓展：要求學(xué)生觀看《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片，并選取一兩位工匠的故事，分析其如何體現(xiàn)工匠精神，以及這些精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（3）實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)工藝作坊或現(xiàn)代制造企業(yè)，讓學(xué)生親眼見證工匠精神的實(shí)際應(yīng)用。參觀后，要求學(xué)生撰寫參觀心得，分享自己的感悟和體會(huì)。

（4）主題討論：在班級(jí)內(nèi)組織一次關(guān)于“如何將工匠精神融入學(xué)習(xí)和生活”的主題討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，探討如何將工匠精神轉(zhuǎn)化為個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力。

（5）寫作訓(xùn)練：布置一篇關(guān)于工匠精神的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，撰寫一篇關(guān)于工匠精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的作用的論文。七、板書設(shè)計(jì)

1.工匠精神的內(nèi)涵

①工匠精神的定義

②工匠精神的核心價(jià)值觀

③工匠精神在現(xiàn)代社會(huì)的作用

2.課文結(jié)構(gòu)及論證方法

①文章標(biāo)題的含義

②文章的論點(diǎn)及其位置

③文章的論據(jù)及其類