《自然資源概述》說課稿

《自然資源概述》說課稿一、說教材1.教材的地位和作用“自然資源概述”是中圖版（北京）七年級上冊第四章中國的自然資源的第一節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生了解中國自然資源的入門知識，是后續(xù)學(xué)習(xí)中國自然資源的分布、開發(fā)利用與保護(hù)等知識的基礎(chǔ)。通過對自然資源概念、類型、特征以及可再生與非可再生資源區(qū)別的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生建立起對自然資源的初步認(rèn)知體系，并且讓學(xué)生意識到自然資源與人類生活生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然資源的意識。2.教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出自然資源的概念，并能舉例說明。識別自然資源的主要類型，包括土地資源、水資源、氣候資源、生物資源和礦產(chǎn)資源等。能夠清晰地區(qū)分可再生資源和非可再生資源，并能列舉常見的可再生資源和非可再生資源實(shí)例。過程與方法目標(biāo)通過對生活中自然資源利用的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。借助對可再生資源和非可再生資源的對比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。組織小組討論關(guān)于自然資源合理利用的問題，鍛煉學(xué)生的合作探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到自然資源的重要性，樹立珍惜和保護(hù)自然資源的觀念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前全球資源問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)自然資源的概念和分類。這是學(xué)生理解自然資源相關(guān)知識的基礎(chǔ)，只有明確了概念和分類，才能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)?？稍偕Y源和非可再生資源的區(qū)別。這一區(qū)別有助于學(xué)生認(rèn)識到不同資源的特性，從而理解合理利用資源的必要性。教學(xué)難點(diǎn)理解某些可再生資源如果不合理利用和保護(hù)，可能會(huì)變成非可再生資源。這一概念相對抽象，需要通過具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去理解。二、說學(xué)情七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識和觀察能力，對周圍的自然環(huán)境和生活中的資源利用有一定的感性認(rèn)識。但是，他們的抽象思維能力和綜合分析能力還處于發(fā)展階段。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)對自然資源概念的準(zhǔn)確界定以及可再生資源和非可再生資源的本質(zhì)區(qū)別理解上存在困難。因此，在教學(xué)過程中要多從生活實(shí)例出發(fā)，采用直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解抽象的概念。三、說教法1.直觀教學(xué)法利用圖片、視頻等多媒體資源展示各種自然資源，如展示森林、煤礦、海魚等圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識自然資源的類型，從而更好地理解自然資源的概念。2.實(shí)例分析法通過列舉生活中的實(shí)例，如日常生活中的用水、用電、吃飯等，分析其中涉及的自然資源，以及這些資源是可再生還是非可再生的，加深學(xué)生對知識的理解。3.小組討論法針對一些有爭議或者需要深入探究的問題，如“如何在日常生活中合理利用自然資源”等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。四、說學(xué)法1.觀察法引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種現(xiàn)象和多媒體展示的內(nèi)容，學(xué)會(huì)從觀察中獲取信息，歸納出自然資源的概念和類型等知識。2.對比學(xué)習(xí)法讓學(xué)生對比可再生資源和非可再生資源的形成過程、再生能力等方面的差異，從而更好地掌握兩者的區(qū)別。3.合作學(xué)習(xí)法在小組討論的過程中，學(xué)生通過與小組成員的合作，共同解決問題，分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。五、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（3分鐘）展示一組人類在大自然中進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，如在森林中伐木、在田野里耕種、在海上捕魚等。提問學(xué)生：這些活動(dòng)都離不開什么？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答與自然資源有關(guān)的內(nèi)容。通過這種方式引出本節(jié)課的主題——自然資源概述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課（25分鐘）自然資源的概念（7分鐘）結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的圖片，向?qū)W生解釋自然資源是存在于自然界，能夠?yàn)槿祟愃糜谏a(chǎn)、生活的物質(zhì)和能量。例如，森林中的木材可以用來建造房屋，這就是森林作為自然資源的一種利用方式。強(qiáng)調(diào)自然資源的三個(gè)特點(diǎn)：必須直接從自然界獲得、必須能用于生活生產(chǎn)、既包括物質(zhì)也包括能量。然后讓學(xué)生判斷一些事物是否屬于自然資源，如小麥、閃電等，通過這種方式加深學(xué)生對自然資源概念的理解。自然資源的分類（10分鐘）展示土地、水、陽光、天然氣等自然資源的圖片，分別介紹土地資源、水資源、氣候資源、生物資源和礦產(chǎn)資源等主要類型。詳細(xì)講解可再生資源和非可再生資源的概念。例如，以樹木為例，樹木可以通過種植不斷生長，屬于可再生資源；而煤炭是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，儲量有限，用一點(diǎn)少一點(diǎn)，屬于非可再生資源。讓學(xué)生列舉更多的可再生資源和非可再生資源的實(shí)例，鞏固所學(xué)知識?？稍偕Y源與非可再生資源的轉(zhuǎn)換（8分鐘）提出問題：可再生資源是不是可以無限制地使用呢？然后通過一些案例，如過度放牧導(dǎo)致草原退化，使學(xué)生理解如果可再生資源不合理利用和保護(hù)，也可能會(huì)變成非可再生資源。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在日常生活中如何避免可再生資源變成非可再生資源，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括自然資源的概念、類型、可再生資源和非可再生資源的區(qū)別以及可再生資源可能轉(zhuǎn)變?yōu)榉强稍偕Y源的情況。強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性以及合理利用和保護(hù)自然資源的必要性。4.課堂練習(xí)（7分鐘）布置一些與本節(jié)課知識相關(guān)的練習(xí)題，如判斷下列資源是可再生資源還是非可再生資源：石油、風(fēng)能、野生動(dòng)物、鐵礦等。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后同桌之間互相批改，教師針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑解惑。5.布置作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭一天的用水、用電情況，并思考如何在家庭生活中節(jié)約水電資源，寫一篇簡短的調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生查閱資料，了解一種可再生資源的再生周期，并在下次課上進(jìn)行分享。六、說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某