人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《11~20的認識》說課稿

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《11~20的認識》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《11~20的認識》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握11~20的數(shù)概念，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠熟練地讀寫11~20的數(shù)，并能夠用這些數(shù)進行簡單的計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生對11~20數(shù)的認識，提升對數(shù)的大小順序和數(shù)量關(guān)系的直觀感知。

2.邏輯思維：通過數(shù)數(shù)、排序等活動，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決簡單數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①幫助學(xué)生正確讀寫11~20的數(shù)，理解這些數(shù)在數(shù)軸上的位置。

②培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動，理解數(shù)的連續(xù)性和順序性，掌握11~20數(shù)的組成。

③引導(dǎo)學(xué)生運用11~20的數(shù)進行簡單的加減運算，提高計算能力。

2.教學(xué)難點：

①讓學(xué)生理解11~20每個數(shù)都是由一個十和若干個一組成的，建立數(shù)位概念。

②幫助學(xué)生克服對十幾中“十幾”這一表述的混淆，正確理解十幾與個位數(shù)的區(qū)別。

③在實際操作中，培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運用11~20的數(shù)進行簡單的數(shù)學(xué)問題解決，如物品計數(shù)、比較大小等。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線互動教學(xué)工具

5.教學(xué)手段：實物計數(shù)器、數(shù)軸模型、學(xué)生練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)內(nèi)容——《11~20的認識》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常會遇到比10還要大的數(shù)，那么這些數(shù)我們應(yīng)該怎么讀寫，它們有什么特點呢？接下來，我們就一起來探索這個問題。

2.知識講解

首先，我們來看看11到20的數(shù)。請大家翻開書本第XX頁，我們一起數(shù)一數(shù)，從10開始，一個一個數(shù)下去，看看我們會數(shù)到哪個數(shù)。對了，是11。11是由一個十和1個一組成的，我們可以這樣表示：10+1=11。

①探究數(shù)的組成

現(xiàn)在，請大家用你們手中的計數(shù)器，一起來數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，并觀察每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？對，從11到20，每個數(shù)都是由一個十和若干個一組成的。比如12，是由一個十和2個一組成的，也就是10+2=12。

②理解數(shù)位概念

3.實物操作

現(xiàn)在，我想請大家拿出準(zhǔn)備好的小棒，我們來做一個數(shù)的組成游戲。每根小棒代表一個“一”，請大家用小棒擺出11、12、13……20這些數(shù)。擺的過程中，你們可以相互討論，看看誰擺得又快又準(zhǔn)確。

4.練習(xí)鞏固

好，大家都擺好了嗎？現(xiàn)在，我們來檢查一下。請大家按順序報數(shù)，每次報一個數(shù)，下一位同學(xué)接著報下一個數(shù)，看我們能不能順利報完11到20。同學(xué)們做得很好，都很準(zhǔn)確。

①練習(xí)讀寫

下面，我們來練習(xí)讀寫11到20的數(shù)。我會念一個數(shù)，請大家用手指著數(shù)軸上的那個數(shù)，并大聲讀出來。比如，我說“15”，你們就讀“十五”。我們來試試。

②簡單計算

現(xiàn)在，我們來做一個簡單的計算游戲。請大家用11到20的數(shù)進行加減法運算。比如，10+5是多少？答案是15。再比如，12-2是多少？答案是10。請大家輪流來，看看誰算得又快又準(zhǔn)確。

5.小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起來討論一下，你們在生活中都遇到過哪些比10還要大的數(shù)？這些數(shù)是怎么組成的？每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。

6.總結(jié)反饋

7.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家回到家后，用你們的小棒，擺出11到20的數(shù)，并寫下這些數(shù)，明天上課時，我們一起來檢查。

今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)數(shù)游戲：利用生活中的物品，如玩具、水果等，讓學(xué)生進行數(shù)數(shù)練習(xí)，從11數(shù)到20，加強學(xué)生對數(shù)的認識和理解。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦閱讀與數(shù)數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)森林》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)動畫：播放數(shù)學(xué)動畫片，如《數(shù)學(xué)樂園》，通過動畫的形式，讓學(xué)生更直觀地理解11~20的數(shù)的組成和數(shù)位概念。

-實物計數(shù)工具：使用計數(shù)棒、計數(shù)珠等實物工具，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)的組成和數(shù)位關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長與學(xué)生一起進行數(shù)數(shù)游戲，如在家中一起數(shù)玩具、數(shù)樓梯等，增強學(xué)生對數(shù)的感知和應(yīng)用能力。

-課后實踐：讓學(xué)生在家中嘗試用小棒、玩具等物品擺出11~20的數(shù)，并嘗試進行簡單的加減運算，鞏固課堂所學(xué)知識。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄生活中遇到的11~20的數(shù)，如購物時商品的標(biāo)價、計時器上的數(shù)字等，通過觀察和記錄，提高學(xué)生對數(shù)的敏感性。

-小組活動：組織學(xué)生進行小組活動，共同探討11~20的數(shù)的應(yīng)用，如設(shè)計一個簡單的購物清單，讓學(xué)生運用所學(xué)知識計算總價。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)語言記錄生活中的數(shù)學(xué)問題，如“我買了3個蘋果，又買了2個香蕉，一共買了幾樣水果？”通過寫日記的方式，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和思維能力。

-互動問答：教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在課堂上進行互動問答，如“哪個數(shù)比12大，但比14?。俊薄?5是由幾個十和幾個一組成的？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-數(shù)學(xué)競賽：組織數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)數(shù)比賽、計算比賽等，讓學(xué)生在競技中提高數(shù)學(xué)能力，增強團隊協(xié)作精神。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、雜志，如《少年數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)之謎》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.數(shù)的概念理解

①重點知識點：11~20數(shù)的讀寫和數(shù)的組成。

②重點詞匯：十一、十二、十三……二十，十、一。

③重點句子：每個數(shù)都是由一個十和若干個一組成的，如“15是由一個十和5個一組成的”。

2.數(shù)位概念的建立

①重點知識點：理解十位和個位的概念。

②重點詞匯：十位、個位、數(shù)位。

③重點句子：在11~20的數(shù)中，十位上的數(shù)字表示有幾個十，個位上的數(shù)字表示有幾個一。

3.數(shù)的順序和大小比較

①重點知識點：11~20數(shù)的順序排列和大小比較。

②重點詞匯：順序、大小、比較。

③重點句子：